趣味七巧板学习教案2000字(5篇)

关于趣味七巧板学习教案，精选6篇范文，字数为2000字。学生在学习过程中，不能掌握学习策略，学习效果一般。在学习过程中，不能掌握学习策略，就很难有效的解决问题。学生学习策略的主要目标是：学习策略是指在学习过程中，根据学习策略的变化，调整学习策略。学生在学习过程中，通过不断地学习，不断地调整自己学习策略的学习策略，使自己的学习过程变得更加的科学。

趣味七巧板学习教案(范文)：1

学生在学习过程中，不能掌握学习策略，学习效果一般。在学习过程中，不能掌握学习策略，就很难有效的解决问题。

学生学习策略的主要目标是：学习策略是指在学习过程中，根据学习策略的变化，调整学习策略。学生在学习过程中，通过不断地学习，不断地调整自己学习策略的学习策略，使自己的学习过程变得更加的科学。

学习策略的基本方法：

1.学习策略的基本原理。

2.学习策略的内容，包括以下方面：

a)教师在学习活动开始前，对学习策略有所掌握，并能灵活的运用。

b)教师在学习的第一个环节，就是学生通过自身的观察和理解，掌握学习策略的基本概念和基本原理。

3)学习策略的目标。

4)学习策略的基本原理的内容，包括学习策略和学习策略的基本规范。

a)掌握和使用学习策略的基本原理，并能灵活运用。

b)学习策略的基本规范，包括教师的教学方法和教学手段和教学手段。

c)培养学生的创新意识和创新能力，以及学生的创新能力。

d)能够运用学习策略提高学习效率。

e)学会运用学校的教育理论和技术，使自己的学习过程中能够有一定的创新和突破。

f)学会运用学校的教育教学理论和技术，使自己的学习过程变得更加的科学、合理、可操作。

趣味七巧板学习教案(范文)：2

在我的日常生活中，无论是生活中还是工作中，趣味七巧板总是可以让人感受不到一点枯燥的趣味，这一点也是我最深有感触的一点。

我觉得七巧板是个很有趣的东西，虽然在以前看来不过是一件很枯燥的事情，但是当时我也知道它并不简单，它需要我们每位学生在学习中去做好每一件小事，让它变得更有趣！

其次，我想说，七巧板给了我很多的启示，让我对这份工作产生了一些感情，让我更有了一个奋斗的目标，而不单单是想着要成功，更是想要一个美好的未来！

第三，我想说，七巧板给了我一个很多美好的回忆，让我更有了一个奋斗的动力。

在七巧板中，我最喜欢的是这句话，它给了我很多的启发，我要学会去感恩，感恩周围的人，感恩所有的人。

第四，在以后的生活与工作中，我要学着去感恩身边的人，感恩身边的一切，也感恩自己的所有人，感恩他们给我的关注。

趣味七巧板学习教案(范文)：3

我们的教育目标是让每个孩子在学习中学会感激、尊重和珍惜自己所处的学习环境。我们应该从以下几方面着手：

1、培养学生热爱自己的生活、热爱学习的情感和态度，以及学习、生活的热情。

2、让每个学生都学会学习、学会健身、学会做人、学会关心、学会做事。

3、让学生学会合作，更有利于学生学会合作。

4、让学生学会感激、尊重、激励和鼓励。

5、让学生学会培养自信、尊重和宽容他人。

教师在学生面前必须是一个真正的引路人，不仅能够引领学生学习，更重要的是学生要会听话，会倾听，会表达自己的观点。教师的教育行为首先要做到尊重每一位学生，不能用成绩的好坏来评判学生，而应该以欣赏的眼光来看待学生，用爱的情感去感染学生，让他们感到集体的温暖和关爱。

教育中，我们常常忽略了学生的感受，往往会采取冷漠的态度。教师在课前的语言应该通俗易懂。在学生的思维方式中，教师所提供的内容是有限的，而学生感受知识的内容却是无限的。如果我们不能改变学生的学习方式，我们就永远也不能成为学生学习的引导者。这就要求我们在平时的教学中要注意：首先教师要善于了解学生的学习情况，了解他们学习的态度、能力、兴趣、爱好等。其次，教师要了解学生的个性差异，因材施教。在教学的过程中，要了解班上学生的学习基础、学习兴趣、家庭背景等，因为每个学生都有各自的特点，不一定都是好学生。教师对学生的每一个情况都应该了如指掌，对学生的每一句话都要给予恰如其分，不能千篇一律，否则不但会挫伤学生的学习积极性，也会损坏学生的自尊心。

教师在教学过程中要不断改进自己的教学方式，让自己的教学行为更加符合教学实际，更能引导学生学习。只有这样，我们才能让学生在轻松愉悦的学习氛围中快乐学习，学得更好。

我们要学习的是怎样让学生学会学习、学会做事、学会生存。

趣味七巧板学习教案(范文)：4

学案

1、预习要点：

2）预习课程目标要求，预习课程标准要求，预习目标要求，预习重点和难点，预习重点。预习课本内容。

3）预习时间和预习内容，预习时间和预习内容要求。预习内容和预习的重点。

4）预习内容和预习的重点、难点、疑点、疑点和疑难点要求，预习时间和预习内容要求，预习重点和难点、疑点的重点、疑点和疑惑的难点要求；预习笔记和预习提纲。预习笔记内容要求全面。预习提纲要求，预习重点和疑难点的提取要有预习提纲。预习提要的内容应体现学校的教科思想。

5）预习的内容，预习的重点应包含学校的教育思想、教育理念、教材的基本内容，还包含家长的教育意图、家长对学生的教育要求；家长的教育要求，预习内容应体现学校的教育思想；学校的课程设置的内容，预习的难点及要求；家长教育的重点和难点；预习的方法和技巧。

6）预习的重点要求，预习的重点应包含家长的教育意图和教育理念、教材的基本内容。预习的重点是指学生预习习惯，预习的难点应包含家长的教育意图和教育理念。家长的教育要求，预习的重点是指对学习的要求，预习的难点应包含学生学习习惯，预习的难点应包括学生学习习惯，预习的难点应包含家长教育的要求。

7）预习的重点和难点，预习的难点应包括预习的难点，预习的难度应包括预习的内容，预习的难点应包括预习的疑点，预习的难点应包括家长教育的难点。

8、预习的内容要有一定的层次，不可过于简单，应有一定的层次，不要以教材为本。

9、预习的时间要求

10）预习课本内容的一般规律：

课程安排，预习内容应是教师讲解、学生独立思考、老师补充讲解，不能照教案进行的，不应过多的占用课堂时间。

预习时不应太长，应根据教材特点安排预习内容。

预习时间应是教师在学生已学习新旧知识，掌握新知识的基础上，按照旧知识的新旧程度进行预习。预习内容要有新意，不应过于简单，不可过于空洞。要适当补充预习内容、练习，不可过于空泛；预习的重点应突出新学科的特点；预习内容应有一定的挑战性，应有一定的实效性。

11）预习的时间，不应太长，预习的时间和预习的内容应有所不同。

在预习过程中，有的同学对新课的重点不了解，不了解学习内容。这种做法对老师的讲解、学生的思维进行补充和拓展。

12）预习时不应太长，预习内容也要有一定的层次，不可过大，要根据实际情况和需要进行补充。

13、预习时间的安排要符合适宜的实习计划

学习的计划应该安排在适宜的时间，如：补课；阶段性复习；专题复习；实践性自学阶段进行。

趣味七巧板学习教案(范文)：5

教学内容：

《七巧板》是以一个个生动的图案，以小学生喜欢的动画片，动画片等多媒体手段来设计的。

二、

教学目标：

1.通过学习七巧板的制作，培养孩子们的想象力，发展孩子们的创造力，使孩子们在活动的过程中体验到成功的快乐，感受到学习的成功，培养孩子们的学习兴趣。

2.培养孩子们良好的生活态度和学习习惯，培养孩子们的创新能力和实践能力。

3.培养孩子们学习的兴趣，培养孩子们的动手操作能力，培养孩子们良好的学习习惯，培养孩子们喜欢学习，喜爱学习，愿意学习的学习品质。

三、

教学方法：

4.创设情境，培养孩子们的创新意识。

5.创设情境，激发孩子们的求知欲望。

6.创设情境，使孩子们体验到学习的成功，感受到学习的乐趣，体验到学习的成功。

7.创设情境，使孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，体验到学习的成功。

三、

教案设计：

8.创设情境，培养孩子们的创新意识。

9.制作情境，激发孩子们的求知欲望。

10.创设情境，使孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，体验到学习的成功，培养孩子们兴趣。

四、

教材设计：

11、教师创设情境

教师创设情境，是为了让学习更有效，让孩子们感受到学习的成功，感受到学习的成功，激发孩子们学习的兴趣。

12.教师创编情境，可以是教师创设情境的一个重要的环节，也是教师创编情境的重要的一环。

13.创设情境，让孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，体验到学习的成功，感受到学习的成功，促进孩子们的学习。

14.设计情境，让孩子们感受到学习的成功，感受到学习的成功，激发孩子们学习的兴趣。

15.设计情境，让孩子们感受到学习的成功，感受到学习的成功，体验到学习的成功，感受到学习的成功，激发孩子们学习的成功，培养他们的学习品质。

16.设计情境，让孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，激发他们学习的成功，培养他们学习的品质。

教师设计

17.设计情境，促使孩子们学习的成功，培养孩子们的学习品质。

18.设计情境，让孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，感受到学习的成功。

19.设计情境，让孩子们体验到学习的成功，激发他们学习的成功，体验到学习的成功，激发他们学习的成功。

20.设计情境，让孩子们体验到学习的成功，感受到学习的成功，体验到学习的成功，体验到学习的成功，促使他们的学习成功。

教师设计

21、设计情境——让孩子们体验到学习的成功，激发他们学习的成功。

22、设计情境——让孩子们体验到学习的成功，体验到学习的成功，体验到学习的成功，促使他们的学习成功。

五、

教材设计目标：

23、了解学习的目的。

24、理解学习的目的。

25、认识学习目标。

26、理解学习目标的重要性、紧迫性。

27、理解学习目标的重要性。

28、理解学习目标的基本含义和学习目标的相互关系。

29、理解学习目标的基本含义。

六、

教师设计

30、理解学习目标的重要性。

31、理解学习目标的基本含义，学习目标的相互关系。

32、理解学习目标的基本含义和学习目标的相互关系。

33、理解学习目标的基本含义。

34、理解学习目标的基本含义。

35、学习目标的基本内容、要求。(教师根据学生的学习情况和本班学生的实际，确定不同的学习目标。对于学生的学习情况，教师要有详细地记录，以便在教学中灵活地采取有效的措施。)

36、理解学习目标的基本内容和要求。(教师要结合学生实际，确定各学习内容的目的。教师要根据学生的实际确定不同学习目标。)

37、理解学习目标的基本内容和紧迫性。(教师要根据学生的实际确定不同的学习目标。)

38、理解学习内容的基本概念。(教师