如何培养学生自主学习能力1000字(5篇)

关于如何培养学生自主学习能力，精选4篇范文，字数为1000字。在数学教学中，教师要创设各种机会让学生自主参与，把自主学习作为数学学习的主体，重视学生的自学能力，让学生通过观察、实验、猜测、验证等活动，亲历数学知识形成的过程，让学生在具有实践能力的情况下，进行自主学习，使学生获得初步的数学学习的经验，并在活动中体验成功与快乐，从而激励其学习的积极性和主动性。

如何培养学生自主学习能力(范文)：1

在数学教学中，教师要创设各种机会让学生自主参与，把自主学习作为数学学习的主体，重视学生的自学能力，让学生通过观察、实验、猜测、验证等活动，亲历数学知识形成的过程，让学生在具有实践能力的情况下，进行自主学习，使学生获得初步的数学学习的经验，并在活动中体验成功与快乐，从而激励其学习的积极性和主动性。

在教学中，教师要创设各种机会让学生自主学习，让学生通过观察、实验、猜测、验证等活动，获得数学知识，并在活动中体验数学知识，从而激励其学习的积极性，活化数学知识形成的过程，促进学生思维品质的发展。

教师要创设良好学习氛围，创设、和谐的师生关系，与学生平等相处，尊重学生人格，善于倾听学生的心声。教师要以尊重学生为出发点，走近学生，充分理解学生，有效的把握学生思想倾向，了解学生学习的心理，采取积极的态度与学生交流，使每个学生都能获得成功，都能获得尊重和自信。

教师要善于创设情景，巧妙地与学生对话，使学生产生心理共鸣。教师要把对话作为教育的切入点，创设富有情趣的情景，把学生带到数学学习中来，使学生产生浓厚的学习的兴趣和积极的心理体验。创设富有情趣的情境，才能引起学生强烈的好奇心和求知欲。教师要采用多种形式创设情境，创设使他们感到数学就在身边，理解数学、感受数学，并充分利用数学课程资源，使学生体验数学与生活的密切联系，认识数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，提高理解教材、用教材、用学生的能力，把课程资源真正有效地利用起来。

总之，在数学教学过程中，教师要充分发挥主导作用，把数学知识迁移与学生生活的联系起来，引导学生在生活中学习数学。在今后的工作中，我们要以这次学习为契机，结合教育教学工作实际，努力探索，努力钻研，不断提高自身的业务素质和教育、教学水平，不断探索，创新工作方法，努力开拓教学新天地。

如何培养学生自主学习能力(范文)：2

学生自主学习能力的培养是一项长期的、艰巨的、复杂的、有一定难度的系统工程。它既需要有独立学科的独立工作能力，又需要有较强的综合应用能力，并能从多方面发展能力和个性，培养适应未来社会需求的人才。

学校教育是学生接受知识的过程，也是发展他们智力、能力、情感等方面素质为目的的过程。在过程中，学生不可避免地会遇到各种各样的情况、困难，这时就需要我们对学生进行学法指导。

一、指导学习方法

在小学英语教材中，教材是教学的依据，是教师和学生学习的主要依据。但是，由于课堂教学的内容多，教师讲解时间较为充裕，学生掌握的也较为牢固，这就要求教师在学习新课时要有较强的针对性和目标，以激发学生学习兴趣为主，并且要有一定的目的性。因此，在英语教学过程中，我们应该采取灵活多的教学方法。首先，通过课堂教学，让学生充分体验到英语的趣味性；再次，要引发学生用英语学习语言的方法，让每一个学生都感受到英语的魅力。

二、教学方法

在教学过程中教师要采取灵活多变的教学手段激发学生学习英语的兴趣，让学生积极参与到教学活动当中去，从而使英语课堂真正成为学生的求知和乐趣的舞台。

1、在课堂上应多用简单的问题和语言，尽量引入新鲜的话题。例如，可以用多媒体课件，用英语教材中的图片，用英语教学生活中的一切活动来进行英文语言的教学；还可以让学生在课堂上用英语进行交谈，用英语教授自己平时所学英语的一些简单技能，这样，学生很容易接受英语知识，从而产生学习英语的积极性。

2、充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要求每一个学生都要学习英语，而学生的学习兴趣和积极性都是很大的，老师应充分利用各种教育资源。例如，可以让学生用游戏和奖励等方法来进行学习。例如用游戏来激发学生学习英语的积极性，在游戏中培养他们的兴趣；在奖励学生学习成果的同时也激发了他们学习英语的兴趣。

3、教学过程中，教师的一定要了解每个学生的兴趣以及能力。对于学生的兴趣要在教学中进行有机的渗透，不能一刀切地强行灌输，应该让他们从中得到乐趣。如，可以设计一些简单的语句练习、听力练习、单词卡片、游戏来提高学生的积极性，并把一定的时间让给那些有兴趣的同学。

4、教学过程中还可以采用一些适当的教学方法，比如，用一些简单、形象的、有趣的图表等方法来激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学过程中来，使教学活动更加有趣和有效。

三、英语教材的设计思路

英语教材的设计思路可以采用四个方面来进行：一是英语教学的过程，即：听力教学、说英语、语言教学的过程。二是英美国家对英语教学中的重视程度。三是国外的教学对英语教学的要求，即：英语语言要过渡到语言的发展。四是英美国家在课程设计中的重视程度。

在英语教学过程中，教师要注意从教学资料、教学目标、教学媒体及教学方法等方面对学生进行指导和帮助，帮助他们树立语言意识和语言学习意识，形成语言学习的意识和能力。

四、学会正确运用英语的听、说、读、唱

在教学过程中，教师要注意培养学生听力语感，使学生有良好的语言学习习惯，以达到教学目标。教师要在教学中正确使用英语的基础知识、基本知识和基本技能，使教学内容和方法有机结合，促进学生语言的学习和语言实践能力的发展。

五、教师应充分发挥自己的教学特长和优势，积极为学生的发展提供良好的环境和氛围，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

教学设计的重要意义是：

5）通过教学活动的设计，激起学生学习英语兴趣。

6）让学生了解英语的发展过程和英语学习的目的。

7）培养了学生良好的学习习惯，形成了一定的英语学习的习惯。

8）教师要重视培养学生的口语习惯，使学生能说会写，会用英语。

9）教师要重视培养学生的阅读能力，

如何培养学生自主学习能力(范文)：3

教育家陶行知先生说过：“学生在学习上应当培养自主意识”。为了实施素质教育，让学生从“要我学”向“我要学”转变，学校教学活动始终以课程为基础，以教师为主导，教学为主体。在新课改教育中，教师是课堂教学的组织者，指导者和参与者。学生是学习的主人，教师要充分地发挥引导作用，为学生提供合作学习的机会，帮助他们自主学习，并引导他们在自己的学习过程中，提高自主探究能力。

在新课标中提出要“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者，引导者和指导者”，新课标明确提出：教学中教师应成为学生学习的组织者，指导者和引导者。在学习中学生是学习的主人。在教学中我们要充分发挥学生的主体性，鼓励学生多方面的发展，培养学生搜集信息的能力、分析和解决问题的能力以及交际能力。

在学生主体性地位下，教师要努力转变教学方式和学生的方式，要以学生的发展为本，把课堂还给学生，使学生学会学习，学会合作，学会实践，学会创新。教师要创新教学方法，打破传统教育中“唯分数论”的教学方式。改变以教材、教辅、教法为主线的传统教学方法，建立和谐平等的师生关系。要尊重学生的人格，关注个性差异，强化教师的责任意识和创造意识，使素质教育和传统教育相适应。教师要通过多种形式，丰富学生的知识和技能，培养学生的创新能力。

教师要尊重和促进每个学生的学习过程，要使每个学生在原有的基础上获得成功，就应使每一个学生都有发展自己的机会，都能得到充分的发展。教师要用自己的行动和创造精神，学生才能与教材相互作用，产生学习的动力，产生学习的兴趣。创造力是学习的“催化剂”，不仅可以产生学习的“情绪波动”，而且可以使学生产生强烈的求知欲。如教学“圆的认识”时，可通过画圆，讲圆，找规律，使学生更好的掌握规律，掌握方法，而不是单纯地依靠纸张教教学。在创造条件时，可采取以下几种手段：一是创设条件让学生“动脑”；二是创设情境让学生“动口”；三是创设机会让学生“动腿”；四是创设学生的学习自主性“动脑”。创造条件的好坏，与创造教学是密不可分的。创造条件的好坏，主要靠“动脑”来维持。创造条件最重要的是动手能力，“动口”是指学生“动脑”。创造条件也就是学习的“催化剂”。

创造是一个人对自然世界的一种态度和情感，是对人的一种态度；创造条件的好坏直接关涉到人的智力发展与道德成长，而“动口”则关系到人的全面健康成长、全民族素质的大提高。

教育家陶行知先生说“凡学为师，德为先；品正为范，身正是范。”教师良好的道德品质和自身的行为，能够潜移默化地影响学生，真正体现“学为人师，行为世范”的要求，教师要努力成为学生的表率，成为学生崇拜、家长信赖和敬爱的模范。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以教师要加强自身修养，树立良好的师德形象，真正做到为人师表、教书育人，自觉抵制社会不良风气的影响，为群众的教育事业贡献力量。

通过学习，我更加认识到了作为一名教师的责任和重要性，作为一名教师要做到为人师表。“德高为师，身正为范”，教师不仅是一个学识渊博者，更要是一位教师，一位能给学生一杯水的老师。

我认为，要做学生心中的偶像，首先就应该是一位好老师。这是我从事教育工作的心得体会。作为一名老师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，而且要有高尚的师德，对学生要关爱有加，平等对待。教师这个职业的本质特征就是具有爱心、责任心和耐心。在工作时，要把学生当成自己的孩子一般去关心他们，尊重他们，信任他们，鼓励他们。对于后进生要多给一些温暖、爱和关怀。我们要做的不是在工作时只是关心他们的学习、生活，而是要更多的关心他们的思想，关心、关怀、关爱他们。这样才能做到“亲其师，信其道”，才能“乐其道”。

通过培训，使我认识到了自己的不足