培训后的总结1000字(精选7篇)

关于培训后的总结，精选4篇精选范文，字数为1000字。本次培训的目的是通过专家学者讲授的形式，向各学科的广大教师传授新课程的发展方向、新理念、新方法，为广大教师的成长提供新信息、新方法，并通过专家学者的引领，使我们在学习的过程中对新课程有了更深层次的认识。通过本次的培训使我了解了本次小学语文课程改革的基本理念，掌握了新课程改革的主要理论知识，在教育教学实践中也有了一定的收获和体会。现将这次培训学习总结如下：。

培训后的总结(优秀范文)：1

本次培训的目的是通过专家学者讲授的形式，向各学科的广大教师传授新课程的发展方向、新理念、新方法，为广大教师的成长提供新信息、新方法，并通过专家学者的引领，使我们在学习的过程中对新课程有了更深层次的认识。通过本次的培训使我了解了本次小学语文课程改革的基本理念，掌握了新课程改革的主要理论知识，在教育教学实践中也有了一定的收获和体会。现将这次培训学习总结如下：

一、明确了教师的角色定位。

这次培训，通过理论讲座、案例分析、专家点评等丰富多彩的方式，使我对小学语文的教学有了更加明确的思路：语文教学要以学生为主体，让学生通过自身感官能够学习，通过合作学习，通过交流探究，通过实践活动获取知识。语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。

二、对新课程有了新的理解和认识。

通过这次的培训让我对新课改有了更进一步的认识，我认为新课程改革中提倡让学生学习生成为主动的、富有个性的、生活充满挑战的学习活动，这些学习活动都是学生主动参与的学习过程，都必须通过亲身参与到教学中来，才能体会到其中的乐趣，才能对新知识有更多的了解，并进一步学会运用。这次培训中我也学到了新的教学理念，新的教法和新的学习内容。

三、对教材的把握有了新的认识。

新课改强调的是知识的传授，是学习者的自主学习和探究的过程。新课改强调的是学习方式、教学手段的变革。以往的教学应注重知识体系的建构，忽视了学生认知过程的培养。通过这次培训使我认识到，新课程教学中，教师要始终重视知识的传授，而不只是通过知识传授来学生的认知结构。教师是学生学习活动的指导者、组织者、参与者。传统的学习方式以知识的传授为主，学生通过自身感官的活动去发现新知识，学习新知识。学生只有在教师的引导下，自主探究的积极参与教学活动，才能掌握本领。新课改实施以来，教师不再是知识的权威，而是学生学习的引导者、促进者。因此教师在教学过程中要善于激发和培养学生学习的兴趣，以及调动他们学习的积极性，让学生积极参与到教学中来。

四、对小学语文课程改革的认识有了一个更广阔更深入的了解

通过培训，使我更加认识到小学语文新课改是一场对话，拉近了彼此的距离，让学生走出课堂，走进生活，走进自然，走进生活的世界。在这一过程中，教师既是知识的传递者，又是思想的启迪者、思想的引导者、学习的指导者，是学生的伙伴，是学习的引导者和学习的主人。在这样的环境下，教师的主导作用是不可取代的，也是不可低估的。这次培训中专家、教授的讲座，都给了我极大的启迪，让我认识到了自己在课改中许多需要改进和提高的地方，这不仅对自己今后的教育教学工作有很大的帮助，同时也对今后的教育教学产生极大的影响。让我明白了要改进和提高教学水平，首先要不断地学习。学习一些新的理念，新的教学方法，新的教学手段，要在教学中不断地实践，不断地总结，不断地反思。其次，在教学中要做到“学为先，教学为中心”，把先进的教学理念内化为自己的教学行为，并指导和促进自己的教学实践。最后，要及时总结。这次培训学习，使我的教育教学观念进一步得到更新；使我的教育教学行为有了根本性的转变，不仅是在以往那种传授知识的“填鸭式”的教学方式上，在转变的过程中重新认识了自己的角色。

总之，我通过这次培训使自己受益匪浅，感谢上级领导的关心，感谢广西师大老师的辛勤付出，使我们这些刚刚踏上教师职业道路的我们，一方面有了一定的理论基础，另一方面又有了较深的专业知识，让我在教学上有所成长。

培训后的总结(优秀范文)：2

我参加的是培训中心，我很荣幸能成为培训中心的一员，在这里，我首先要感谢领导给予我此次宝贵的培训机会，感谢各位专家给予我的细心指导，在此我将本次培训的收获做如下回报：

1、在培训的过程中，我了解了培训的目的，以及学什么是专家，为以后在培训过程中，我们的培训课程，主要以提高教师的教学能力为目的，以培养学生的合作交流、互动性的学习兴趣为突破口，通过专家的精彩讲解、同行的互助互动和案例研究来实现我们的专业成长。

2、在这次的培训中，我深刻感受到教师专业的成长，感受到教育的明天会更好。

3、专家们的教育理念让我耳目一新，从他们精彩的讲解中不仅使我对专业有了更加深入的理解，同时还从专家们那一桶水中，汲取营养，给了我很大的启发和帮助。

4、这次的培训，我的教学理念得到了更新，教学知识得到了提高。

5、我更加明确了自己今后的努力方向，在今后的教育教学中，要做一位教育家。

6、我更加明白了，作为一名教师，首先要终身学习。只有这样，才能成为一个合格的教师。

总之，通过这次培训，我对教师这个职业的认识有了更加深刻的体会，我认识到作为教师，一定要树立终身学习的理念，做好自己的本职工作。不断提高自身的业务水平，更新理念，努力钻研知识，并在实践中应用，做一个专业知识过硬、教学经验丰富，能够适应素质教育发展的教师。

培训后的总结(精选范文)：3

为期一个月的新教师培训结束了，在这一次的培训中我得到了很多收获和体会。通过这次培训使我对新教师的工作职责，教育方式等方面有了更深的理解，使我懂得教师应注意的问题，教师职业道德规范等有了更进一步的认识，对教学工作有很大程度的提高。同时也让我对未来的工作有了新的目标和方向：

一、教师要注重言行举止，为人师表。

通过培训，我知道，作为一名新教师，要注意自己的形象，为人师表，注意教师职业道德修养。爱岗敬业、献身教育是教师职业道德的核心。教师以教书育人为己任，通过自己的劳动赢得学生的尊敬与爱戴。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

教师的职业道德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”

综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。