医院肝癌诊断书（肝癌诊断书怎么写才有效）-安妮说

答：根据《中华共和国刑法》第244条规定：“县医院出具的诊断书，对犯罪判决有效。”县医院出具的诊断书，可以在判决过程中作为一种重要的证据，用于支持或者驳斥相关方的指控。县医院出具的诊断书是经过专业的医学诊断，所得的结论具有法律效力，可以作为犯罪案件的判决依据。

肝癌诊断书注意事项：

一、临床诊断：医院肝癌诊断书（肝癌诊断书怎么写才有效）

1. 患者的病史：患者具体的病情史、检查史、药物史、家族史等。

2. 实验室检查：血常规、肝功能检查、甲胎蛋白和α-脱氢酶（AFP）、超声检查等。

3. 肝癌确诊：根据上述检查结果，结合患者的病史、检查史以及放射性核素扫描报告，明确诊断为肝癌。

二、肝癌分期：

1. 肝癌分期：根据患者的病理学结果和影像学检查，对肝癌进行分期，以判断肝癌的范围、大小、淋巴结转移程度等。

三、治疗方案：

1. 手术治疗：根据肝癌的分期状况，采取手术治疗，以减轻患者的症状，改善病情。

2. 免疫治疗：采用免疫治疗，如化疗、放疗等，以抑制肿瘤细胞的生长，减轻患者的症状。

3. 靶向治疗：采用药物靶向治疗，抑制肿瘤细胞的生长，改善病情。

四、复查计划：

1. 时间安排：定期复查，按照计划安排进行，以及时发现肝癌的复发和转移。

2. 复查内容：血常规、肝功能检查、甲胎蛋白和α-脱氢酶检查、超声检查、CT或MRI检查等。

肝癌诊断书应包括下列内容：

肝癌诊断书应包含以下内容：

1. 患者的基本情况，包括姓名、年龄、性别、病史等。

2. 诊断结果，即肝癌的诊断结果，可用影像学检查结果，如CT、B超或核磁共振检查，血液学检查结果，以及活检结果证实确诊。

3. 医师的签名，以确认诊断结果的正确性。

4. 有效期限，一般为一年，以便于患者随时追踪治疗情况并及时更新血液学等检查结果。

一张诊断书教案范本示例

一教学目标1培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力。2通过对文中细节描写的关注和对关键语句的品读，体会林XX的敬业精神及人道主义精神。体会作者对林XX的感激怀念之情。3通过本文的学习，培养学生敬业乐业的精神。教学重点1学会从细节描写中体会情感。2培养学生敬业乐业的精神。教学难点1品读关键语句，通过对细节描写的把握体会林XX的敬业精神及人道主义精神，体会作者对林XX的感激怀念之情。2学生敬业意识的培养。教学方法学生自主阅读、教师引导点拨、课堂交流讨论教学课时二课时教学过程

一、导入我们的课题是一张诊断书，在没有阅读课文之前，同学们能针对这个标题提出哪些疑问呢？

(一张什么样的诊断书？

谁的诊断书？

谁开的诊断书？

这张诊断书有什么特别之处？

)学生带着疑问，跳读课文，找出所提问题的答案，交流发言。

二、通读全文、整体感知

(一)了解作者(见教学资料)

(二)了解林XX(见教学资料)

(三)齐读全文，思考下列问题：1本文的线索是什么？

如何划分本文的结构？

明确：本文的线索是一张诊断书，本文结构共分为三个部分。

(1)(第13自然段)倒叙方式点出一张诊断书。

(2)(第426自然段)追忆一张诊断书的来历。

(3)(第27文末)珍藏一张诊断书，感激怀念林XX。2林巧稚是一个什么样的人？

明确：林巧稚是一位医术精湛、救死扶伤、XX正直、品格高尚的医生。

三、精读课文

(一)精读第一部分。1提问：文章开头采用了倒叙的方式，这样安排有什么好处？

明确：

(1)从结构上看，开篇点题。

(2)从内容上看，点明了这张诊断书不同寻常。

(3)开篇文笔饱含悲痛及怀念之情，确立了本文追忆往事时感恩于恩人的基调。2提问

(1)“这是一张珍藏了多年的诊断书，纸已变黄。”

(2)“由她亲笔开出的诊断书也是无可计数的像这样的诊断书一生中您仅仅开过这一次。”

(二)精读第二部分。1提问：第二部分开头的环境描写有什么作用？

明确：

(1)点明时间，夜深了“我”和妻子还没入睡，从侧面写出“我们”对恩人的去世感到悲伤难过。

(2)“深夜”、“呼啸的春风”、“摇曳的灯光”、“飘落”等词营造出淡淡的哀伤。2提问：作者回忆往事，是什么事情让他对林XX心怀感激？

明确：是因为她以正直的人格在自己也受到不公正的待遇时还心系病人，并且是一个别的医院不愿接收的带有色彩的病人，在关键时刻站出来，开了一张证明病人(作者的妻子)身份的诊断书，不仅挽救了一个人的健康，更挽救了一个家庭的完整和幸福。3文中对林XX采用了哪些描写方式？

找出相关语句。并分析从中我们可以看出林XX哪些高贵品质。明确：外貌、神态、语言、动作。

(1)外貌：“一位瘦小的老太太。”“戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧。”明确：显示出她医术精湛。

(2)神态：“她神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。”“她那充满慈爱的目光，被晶X的泪水模糊住了。”明确：此时也是她的人生困境，一个著名的妇科专家，此时却在走廊上叫号，但她却能安然处之，可以看出她面对困境的平静与镇定。第二句表现了她的XX善良。

(3)语言：“她听完我的要求，竟脱口而出：我就是林巧稚。”“病人在哪里？

领我去看看！”“把一个知识分子糟蹋到这种地步，残酷！请你们稍等一会儿，我去向他们要求，我要亲自为她检查。”“是我和孙XX共同给她检查的，诊断书上有我们两人的签名。将来即使到法庭上，我们也对她完全负责任。”“这样的诊断书我还是第一次开。”明确：从以上几句话可以看出，即使自己身处困境，依然不忘医生本职，时刻以看病救人为己任，她对知识分子的遭遇充满了同情，她敢于证实害的知识分子的真实性别，这些都显示出她的XX和正直品性。

(4)动作：“林大夫耐心地倾听着，时而摇头，时而叹息，终于她激动得从椅子上站起来，手里的病历卡在瑟瑟地发抖”。“她走到我妻子身边，用母亲般温暖的手，梳理我妻子面颊上散乱的头发，以专家的锐利目光，观察她痴呆的眼神、孔。”“林XX迈着急促的步伐走进室内。”“她们小心地搀扶着我的妻子。”“我们回头望望，只见可敬的林XX大夫，还在门外默默地向我们招手。”明确：表现了她关爱病人、救治病人、正直善良。

(三)精读第三部分1提问：林XX及时地帮助了“我”的妻子甚至“我”的家庭，“我们”一家对林XX充满了感激和赞扬，从哪些语句可以看出来？

明确：“那张挽救了我妻子生命的诊断书早已渐渐发黄。可是，林XX同志的高尚品格、人道主义的医疗作风，是我们铭刻心上，永远也不会忘记的。”“林XX一生的业绩，是一棵伟岸高大的常青树；给我们的诊断书，是常青树上的一片绿叶。”2提问：文章的最后一段，采用了那种修辞方式？