学习迁移理论800字(9篇)

关于学习迁移理论，精选6篇范文，字数为800字。我校现有教职人员180人，其中教职人员31人，后勤人员33人，教师80人，教育教学能手5人，各类学科带头人31名，其中教师占35%，骨干教师占26%，学历达标率100%。现有专职教师20名。其中中学一级教师占82%，小学一级教师占42%，初中一级教师占30%，初中两级教师占56%，初中三级教师占83%，教学能手36人，初中骨干教师占45%，小学骨干教师占36%。全校教职工共有17人(其中中学2人)参加了培训。

学习迁移理论(范文)：1

我校现有教职人员180人，其中教职人员31人，后勤人员33人，教师80人，教育教学能手5人，各类学科带头人31名，其中教师占35%，骨干教师占26%，学历达标率100%。现有专职教师20名。其中中学一级教师占82%，小学一级教师占42%，初中一级教师占30%，初中两级教师占56%，初中三级教师占83%，教学能手36人，初中骨干教师占45%，小学骨干教师占36%。全校教职工共有17人(其中中学2人)参加了培训。

二、主要做法和成效

一)加强思想教育，强化理念，提高职工的思想素质

1.加强思想教育，培养良好职工群众思想素质

我们在学校思想教育工作中，始终把提高职工理想信念、提高职工业务素质当作首要任务工作来抓。坚持每周五的学习制度，并定期检查督促，通过学习，提高了广大教职工的思想素质。

2.加强理论学习，增强教师职业道德素质

我们坚持每周三的学习制度：学校的安全、学习、教育、教师职业道德学习。每周四下午为教职工学习时间，学习有关教育法律法规、学校的规章制度，以教育教学为主线进行学习，组织教职工开展学习，学校理论学习做到了有计划、有记录，学习内容有主题、有交流、有考勤。学校每月都有教研活动，有记录，学习笔记和心得分为每月200字。每学期都有一次的理论学习。教育理念转变，教育行为发生了根本性变化。通过思想教育教育，教职工的信念进一步增强，职责感和服务意识进一步加强，教师的爱岗敬业热情和敬业奉献意识更加强烈，工作态度得到改进，职业道德更加热情。

3.加强教师职业道德教育，提高教师的整体素质

学校在加强师德建设和教育教学水平的同时，注重抓好教师职业道德水平提高工作，坚持不懈地抓好教师的业务培训和教学研究、教学能力提高和教育教学水平提高工作。每年组织教师学习“教师人道德规范”、“关于加强和改进师德建设的若干意见”等法律法规及各学科的教学大纲，组织教师开展了教研活动，并将学习与实践相结合，使教师能以先进的理念，良好的品格，渊博的知识和丰富的教育教学经验，适应现代教学改革的需要。

二)加强教学管理，提高教育教学质量

4.抓好常规教学管理

我们把备课、上课、辅导、作业、辅导学生作为备课教师的重点工作。

5)、抓好上课、听课、评课活动。本学期，我们组织教师开展听课活动。听课后，要求各组组织开展学生评议，并及时与教师交换意见。本学期，各学科组织开展了学科竞赛和作业展览等活动，提高了教师的综合素质。

6)、抓好教师业务培训和考核工作。我校把教师的业务学习列入教师的年终考核中，并纳入教育教学工作的重要内容，每月开展教师业务培训活动，要求各教师每学期至少写一篇教学随笔。各教研组根据教导处的要求制定本学期业务学习计划，并做好学习笔记。通过学习，促使教师树立终身学习的观念，不断提高自身的业务水平和教育教学能力。

7.抓好教学常规管理，全面提高教育教学成绩

学校认真做好教学管理工作，加大对教学常规工作的检查和考核力度。教学质量的提高，除了抓好课堂教学外，还重视学生的课后辅导工作，针对小学生的好胜心强的特点，做好后进生转化工作，在不同程度上对后进生加强心理疏导，让他们认识到学习是自己的事情，学习是自己的事情。同时，在课堂上为他们提供机会，培养他们的学习兴趣，让他们体验到成功的愉悦，激发他们的自信心。

三)加大对教研工作的监督力度

我校的教研工作，主要由校长、教务处、教科室、教研组长、教学常规管理人员、教学工作督导人员和教师、后勤人员四大职能部门，协助教导处抓好教研工作，并把各项制度落到实处。

四)加强教育教学研究，努力提高学生的学习

学习迁移理论(范文)：2

根据省委组织部的要求，我校积极开展“三严三实”专题教育活动。通过“三严三实”专题教育，我校职工的思想素质进一步提高，为更好地贯彻落实党的三中、四中全会精神，推动“三严三实”专题教育活动，进一步加强党风廉政建设，增强拒腐防变能力，促进我校教育教学质量的不断提高，为我校教育事业的发展做出更大的贡献。现将我校学习“三严三实”专题教育活动情况汇报如下：

一、领导高度重视，成立了专题教育活动领导小组。

为确保专题教育活动扎实、有效地开展，学校成立了专题教育活动领导小组：

组长：张玉霞

副组长：杨建国

组员：赵玉霞、赵丽华、张文明、李春林、张丽梅、何海梅、黄海霞、张小丽、李玉华、赵丽萍、赵丽梅、何海梅。领导小组对专题教育活动作具体部署和安排，并明确了具体负责人。

二、精心组织，周密安排

根据省委组织部的要求，学校党政一班人高度重视，认真研究，认真部署安排，制定了“三严三实”专题教育活动方案，并召开动员大会，要求全校职工要认真学习领会，精心组织。

三、加强领导，精心部署

学校高度重视专题教育活动的开展，学校亲自抓、专门抓，副与各党总支、校长及其班子其他成员一道认真开展自己的专题教育活动，制定了活动实施方案，明确专题教育活动的目标、任务、内容，并将活动内容层层分解，分管领导责任到人，确保“三抓二保证”，确保专题教育活动有人抓、有人管。学校把“三严三实”专题教育活动作为推进“三严三实”专题教育活动的重要内容和中心任务抓紧抓好抓实。把专题教育活动列入教育工作的重要议事日程，确保专题教育活动不走过场。

四、精心组织，认真落实

学校亲自抓，各支部具体抓，、师生密切配合，认真负责，确保专题教育活动取得实效。

总而言之，本次活动是一次有效地“回头看”。我校将把“三严三实”专题教育活动落在实处，确保专题教育活动取得实效。

学习迁移理论(范文)：3

2022年9月10日，在中央局召开的第二十八次集体学习会上，就新《义务教育法》、义务教育经费保障机制改革问题作出重要论述。

2022年8月，中央局召开会议，审议修改《义务教育法》。

《义务教育法》明确规定：“义务教育阶段要适龄儿童入学，每个学生必须入学。”可见，适龄儿童的入学，对于广大农村中小学生，是非常具有现实意义和重要意义的。

义务教育法在中华共和国教育部基础教育司法律规定，小学阶段适龄儿童入学是教育部基础教育法的一个重大举措，它的基本内容，包括：适龄儿童入学的规定、入学通知、入学教育程序与办法、入学体检、学习成绩评定、奖励教育等。

2022年9月，国家基础教育课程改革委员会批准，中华共和国义务教育阶段课程改革委员会在中央局第三十五次集体学习时，在会议上作了《关于加强和改进中小学教育工作的决定》的讲话，这一重大举措，将促进义务教育阶段巩固深化，为全面建设小康社会提供坚强的和思想保证，是我国义务教育阶段的一项基本经费。

义务教育法明确指出：“义务教育是国家全部教育事业的基础教育，必须长期坚持并不断进行教育。坚持德、智、体、美、育并重的原则，实施体育与德、智、体、美教育相结合的原则，实施体育与德、智、体、美教育的育。”

新《义务教育法》立法明确规定：“国家将中小学分为六个学段，以普及义务教育和适龄儿童家长学校为主。”

新《义务教育法》的主体内容有：适龄儿童认知规律，符合教育规律；适龄儿童身心发展规律，符合“五育并举”的原则和要求；适龄儿童家长学校的设置；学校教育与家庭教育的统一原则；适龄儿童家庭教育的基本内容；适龄儿童身心发展规律，符合“五育并举”的原则和要求。

新《义务教育法》的基本内容是：适龄儿童家庭教育的基本要求；适龄儿童在身心发展规律的基础上，生长发育和学习特点；适龄青少年生理、心理发展特点；适龄儿童心理发展特点。

新《义务教育法》的修改对于继续深化教育体制改革，促进义务教育的发展，保障义务教育阶段的合法权益，促进义务教育的发展，具有重大的司法性质。

新《义务教育法》明确了对义务教育质量评价体系的主要内容，提出了建立评价体系的基本要求，其中包括学校教育

学习迁移理论(范文)：4

在新课程理念的支持下，我们要努力学习，提高自己的素质和能力，掌握教学的技能，提高课堂教学的艺术，在教学中我们要努力发挥学生的主动性，创造性，使学生从生活和学习中体会迁移的方法。

二、教学技能的理论学习

我们的教学目标应该是通过教育理论的学习和研究，把握教改的方向，了解教改的动向，掌握改革中的成功与失败，为新课程下新课标下学生的发展奠定基础。

三、教师应加强自身师德修养

教师应加强学习，加强业务学习，不断提高自身素质，适应教育新形势和新课改的需要，不断地提升自己的专业知识。

四、课程理念及现代教育、信息技术教育的培训

总之，在教育教学中，要不断转变角色，从传统的知识传授者转变成现代的学习者，教师应是组织者和引导者，在学生学习过程中，通过各种途径激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，提高学生学习的效率。

学习迁移理论(范文)：5

理论学习中的感悟

“理论是实践的指南。理论学习要与时俱进、用正确理论指导实践。理论学习是一种实践，实践是检验理论的唯一标准。理论学习是一项系统性、针对性的工作，需要有一个系统的指导思想，而不能用一个模块来说明理论。”我校教导处组织有关人员深入教学一线，深入实验中学和实验小学，对实验的基本情况和目的有所了解，并结合实际，进行了深入的调查、研究，提出了许多有价值的建议。在学习中，我们认真听取了教务处主任的工作报告，深入了解实验中学的教学工作情况，并结合学校的教学实际，深入思考和研究实验的新理论、新技术和新方法，并结合学校的教学实际，提出了许多宝贵的意见和建议，为我们的教学实践提供了借鉴，同时也促进了我们教学实践的提高。这次培训，我们还组织了许多教师外出听课，学习优秀的教师的成功经验以及他们的先进理念、方法和优良品质，使他们在理论与实践相结合上取得了一定的成效。通过这次培训，学习了许多新的教育教学思想和理论，开阔了眼界。我们对教育教学有了新的认识。

二、

理论学习中的认识

理论是实践的指南。在学习实践中，我们认真听取了各位校长、老师对于实验的发展和对实验教学的建议，并结合自己的教学实践，提出自己的建议，为我们指导了教学实践，使他们对实验的理论知识更加的了解，并对实验中的各种问题进行了深入的分析和研讨。

三、

感悟

1、理论知识水平的提高

我们深入到实验中，与老师们一起学习，与他们一起讨论，一起探究，学习了很多的教育教学思想和理论。让我对教学有了新的认识。

2、教学过程的开展，促进了教师的专业发展

教学活动的开展有赖于学校的各项规定和安排，因此，教学过程的开展，不仅是学校的要求，而且也是每位教师的需要。我们学校的教学工作，主要是围绕教学工作开展的。我们教导处主要围绕着“教学常规管理”、“师资队伍的建设”、“教学评价方案”等进行。

3、对教学的理论与实践的认识

对教学理论的认识是指导教学实践并指导实践的思想，这是我们的教学实践的理论知识和实践经验，这也是我们的理论学习的目的和重要的理论学习，它为我们以后教学指明了方向。我们认真听取了各位老师的教学工作报告，认真思考了各位老师的教学经验和教学方法，并结合学校的教学实际，提出了建议和意见，为我们的教学实践打下了良好的基础。

通过这次培训，我感到自己在思想和业务等各方面都有了很大的进步和提高，这次培训给我的收获是非常大的。