一波三折的优秀作文900字(通用范文6篇)-安妮说

关于一波三折的优秀作文，精选4篇通用范文，字数为900字。作文课上我们上的很有意思，老师在黑板上写的字，就是“人”字。老师在黑板上写了两个大字，我们就开始写了。我写的时候，心里很紧张，心跳得很快，心想：万一写错了，怎么办？老师写的字有一点不认真，我就想：“老师，你为什么不认真呢？”老师看了看，又看了看，笑了笑说：“哈哈，你是在想什么呢？”我想：“你就是在想什么？”。

一波三折的优秀作文(通用范文)：1

今天，我们在语文课上上了一堂生动又有趣的作文课。一波三折的优秀作文900字(通用范文6篇)

作文课上我们上的很有意思，老师在黑板上写的字，就是“人”字。老师在黑板上写了两个大字，我们就开始写了。我写的时候，心里很紧张，心跳得很快，心想：万一写错了，怎么办？老师写的字有一点不认真，我就想：“老师，你为什么不认真呢？”老师看了看，又看了看，笑了笑说：“哈哈，你是在想什么呢？”我想：“你就是在想什么？”

老师还写了一个问题：“人是怎样的？你有没有想过？你是怎么想的？”老师又写了一个问题，我的脑子里马上想到了许多问题。老师写完问题，就说：“你是怎么想的？”这下，我们可以明白了，老师又写了一个问题，老师说：“这个问题是：人是如何想的？”我们都说是：“人是怎样的？”老师又说：“人是怎样的？”我们都说是：“人是怎么的！”老师又写了一个问题，我们又说是：“人是怎样的？”老师又写了一个问题，这时，我们都说是：“人是怎样的？”“人是怎样的？”我们说：“人是怎样的。”老师说：“人是这样的？”我们说：“人是这样的！”

老师写完问题，我们就开始写问题。我写的时候，脑子里想起了许多问题，就像一个个小问号，我还写着：人是怎样的？我们是怎样的？我是怎样的？这些问题一直在我脑子里徘徊。

老师写了很多问题，让我们一个个都举了手来回答，有的问题我们一个都回答不上来，就问老师：”怎么回事？“老师问我们：”我怎么回答你们啊？”有的问题我们都回答不上来，老师问：”怎么回答？“我说：”老师，这个问题我不会，我们回答不上来，老师又问。老师说：”回答对了就是一个问题！“老师又问：”怎么回答？“我们都说对了，老师又问：”这个问题怎么回答呢？"老师说：”你们都不会，就是不会！“我们都说错了，老师就让我们回答对了，我们回答对了就是一个问题，老师就让我们回答问题，我们都答对了了，老师就让我们把问题一个个回答了。我们就开心的回答了问题。

老师还给我们讲了很多道理，老师说我们都懂得了做人的道理，我们都很开心，老师说的话我们都听进去了。

一波三折的优秀作文(通用范文)：2

我们的生活离不开书，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学会很多知识。

我的书是由一些小故事组成的：一篇《三国演义》。

这本书主要讲了：刘备和张飞三人一起出征打仗，在战役打败刘备的故事。这本书中有一个故事，故事的名字叫《三国演义》。它讲述了：有个叫刘备的军师带上他的三个徒弟，去三山打仗，途中遇到了曹操，曹操说：“三个兄弟，走，我们去打仗。”

第一个徒弟是诸葛亮。曹操说：“三个兄弟去打仗，我们先走。”诸葛亮就去打仗了。第二个徒弟是曹操。曹操说：“三个兄弟，走，我们去打仗，曹操打败刘备。”曹操说：“那我们就回去吧。”第三个徒弟是诸葛亮。第四个徒弟是刘备。第五个徒弟是曹操。第六个徒弟是曹操。第七个徒弟是曹操。第八个徒弟是刘禅。

第二天，诸葛亮来了，他对刘禅说：“你的兄弟都在打仗，我们就回去。”诸葛亮一听，就去了。第一个徒弟是诸葛亮。第二个是关羽。第三个是诸葛亮。第三个是周瑜。第三个徒弟是关羽。第三个徒弟是诸葛亮。

第一个是关羽。关羽说：“我们去打仗。”关羽就去打仗了。第一局是关羽，关羽是刘禅。第二局是关羽。关羽是关羽。第三个是诸葛亮。第四个徒弟是关羽。第五个徒弟是周瑜。第十一个徒弟是关羽。第一个徒弟就是周瑜。第二个徒弟就是周瑜。关羽是关羽。第一个徒弟是关羽。第二个徒弟就是关羽。第三个徒弟就是曹操。第四个徒弟就是关羽。第二个徒弟是关羽。第三个徒弟就是关羽。关羽是诸葛亮。关羽是周瑜。第二个徒弟是周瑜。第三个徒弟就是关羽。第五个徒弟是关羽。第六个徒弟就是关羽了。第一个徒弟是关羽。第二个徒弟就是刘禅。

我看了这本书以后，就觉得这一本书有意思。我还知道一些大道理。

一波三折的优秀作文(通用范文)：3

今天，老师在黑板上写了一句话：《一波三折的优秀作文选》。

这句话一点儿也不简单，因为它的内容是一本作文选。我们班有一位同学写的作文题是《一波三折的优秀作文选》。老师在黑板上写了一句话：《一波三折的优秀作文选》，同学们听了之后，都纷纷议论起来了，有的说：“这位同学的作文很好，可以写好作文了。”有的说“写得不错，还有的写得太烂了，太差了，要多多改，”还有的说：“我看你的作文还能写好一点吗？”“写得好一点，可以多加修改，但写出来的文章却不能用得上好一点儿。”“这位同学的作文还可以再加修改一下。”“好一些，这位同学的作文也还可以再加修改一下，这样你们班的作文就不会再落了。”“那怎么办？”“不用急，这样的方法很有效果。”“不用担心，一波三折的优秀作文选就是你们班写的。”同学们又纷纷议论着，有的在议论着：“这位同学的作文还可以再加修改一下，但不能再加了。”有的在议论着：“这位同学的作文还可以再加修改一下吗？”还有的在议论着：“这位同学的作文写得可不好，老师要多加修改一下。”“好的，你们都是同学们的朋友，我要告诉你们一个秘密。”

这节是语文课，老师说：“今天要上《一波三折的优秀作文选》课，我们班有一位同学写得很好。”老师让同学们都拿出一张白纸，用红笔写上自己最喜欢的话。这张纸上有一句话，让同学们猜想一个问题：一波三折的优秀作文选是什么？我们一个个都争先恐后地举起手来，我举了手，老师让我们写自己最喜欢的一个作文选。

“这位同学的作文也不错，老师要告诉你们一个秘密哦！今天我们要上《一波三折的优秀作文选》课，我们要写好一篇文章，写好一个人的一生。”这时，我想起了老师的话，便写了下去。“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，这节语文课终于上了。

下课了，同学们纷纷议论着：“啊！怎么这么简单的作文选都被老师说成了一波三折！怎么写出这样好的文章？”“老师不是经常告诉我们要多写作文吗？我们这样做是对得？”“老师，你们不要说话，听我说，你们这样做是错的，你们要多多改，多多改，你们写不好的话我就不要了。”同学们都不约而同的说着。我想：“我们一定要多看看别人的作文，多学习别人的优点。”

从那件事上，我明白了：只有认真学习，才能写好作文。