学习培训记录2000字(5篇)-安妮说

关于学习培训记录，精选4篇范文，字数为2000字。在培训学习的几天里，我们不仅学到了许多关于班主任工作方面的知识，而且还认识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。培训中，我们不光从各位老师的身上学到了班主任工作方法和艺术，更学到了如何做好班主任。在他们的精彩讲演中，我看到了班主任工作的新理念、新思想。通过学习，我对班主任工作有了更深入的认识和理解，我们将在今后的工作中努力学习，以更好的指导班主任工作。

学习培训记录(范文)：1

在我刚进入学校的第一天，我就听到了各位领导老师对我们的新员工进行的入职培训，这次的入职培训的内容十分丰富，包括对学校发展概况、管理制度、教师队伍建设、教师职务要求、教师职业道德、教育教学的基本技能、班主任工作、小学英语教师如何做到“四勤”：脑勤、嘴勤、耳勤和手勤，以及如何做到“五心”：“爱心、耐心、责任心，爱岗、忠心和职责”。通过这几次培训学习，使我受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下: 学习培训记录2000字(5篇)

在培训学习的几天里，我们不仅学到了许多关于班主任工作方面的知识，而且还认识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。培训中，我们不光从各位老师的身上学到了班主任工作方法和艺术，更学到了如何做好班主任。在他们的精彩讲演中，我看到了班主任工作的新理念、新思想。通过学习，我对班主任工作有了更深入的认识和理解，我们将在今后的工作中努力学习，以更好的指导班主任工作。

首先我觉得，班主任是学生在学校的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的。几天的学习，收获很大，以前一些教育案例也让我耳目一新：班主任不仅教授了知识，更是教会了如何做好一个老师。在这几天，我学到了班主任应具备的五大素质，即为人师表、爱心、责任感。教师应该具备“三心”：“爱心和责任心”“耐心”。

其次，班主任要热爱学生。班主任老师要热爱学生，把全部的热情，无私的爱倾注到每个学生身上，爱护、尊重学生，信任学生，把学生当成自己的孩子一样看待。

第三，班主任应该热爱自己的学生。教师应该了解学生，把自己当成朋友，当成学生一样来对待。这样，学生才会尊敬你，喜欢你，信赖你，理解你。

第四，班主任应该热爱自己的事业。班主任老师要热爱本职工作，把学生看成自己的子弟，对学生负责，关心爱护学生。要爱学生的成长，要爱学生的劳动成绩，更要爱学生的思想品德，这就更应从爱劳动上做起。

第四、班主任应该热爱自己的学生。教师应该热爱教育事业，关心爱护、帮助学生。教师应该热爱自己的学生，这样，学生才会向你一样地欢迎你。教师应该热爱自己的学生，这样，教师会用自身的榜样作用在教育教学活动中，潜移默化地影响学生。

总之，通过培训，我对班主任这个职业有了更进一步的认识，班主任不仅要有较强的管理能力，还应有良好的沟通能力和驾驭课堂的能力，同时还应具有敏锐的洞察力，要善于发现学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生身上的每个闪光点，以便及时给予表扬和肯定，让每一位学生都能从老师这儿获取教育的成功。班主任工作是非常细致的，在班级工作中一定要有耐心和细心，只有这样才能把班主任工作做好，才能让学生更信服。

总之，班主任的工作要有，要有创新。

学习培训记录(范文)：2

我们一起在家乡的农村里，学习了一些有用的农村语文教育理论和语文教育方法，在这里，我们感受到来自各地农村语文教育工作者的热情，学习了农村语文教育的新理念，同时我们也对新课程的内容有了新了解，对课堂教学有了新认识。

在这一个月的时间里，我们的语文课程在我们学校进行，每周我们都会组织同学们开一次小会，会前，每一位同学就一节课要用到的语文课程的基本要求进行了详细的讲解。会上，大多数同学都认真的听课，而我也积极的参与其中，每一位同学对我的课程都有一些自己的见解，并且每次课程都有自己的收获。

在这期间，我们的语文老师也经常的和我们进行交流，在这期间同学们的成绩也是很有提高的。在学校里，学生的语文成绩是很不错的，但是我也知道，这些成绩的提升是很有必要的，只要认真，也可以提高语文成绩，我想这些成绩的提升对于语文老师和我来说，是有很大帮助的。

在这次的期末考试中，同学们语文取得了优异的成绩，我想这也是对自己这一次语文考试的肯定，是自己在学习中取得的成果。这让我也有一些感到自责，也有些不知如何去做好自己应该做的事情。

在这一个月的时间中，我们在教室里一起学习了很多新知识。在这里，我们也进行了相互交流与讨论，让我们更进一步的了解了语文课程。这次学习让我们的语文课程得到了提升。

学习培训记录(范文)：3

培训是提高学员素质的有效途径。通过培训学习，使学员对新课程的理念得到进一步的认识，提高对新课程的理解；使学员能够进一步地认识新课程教育的目标，从而更加关注学生发展的方式；使学生能够在新课程的指导下有效地获取知识，并在实践中形成技能、态度和价值观。

二、培训内容

1、教师专业化成长与学校管理的专题研究

在教师专业化成长的过程中，教师既要注重教学的有效性，又要注重教学的有效性。在新课程的课程管理中，教师既要重视对学生的课堂指导，又要重视对教学的有效性，因为学生在课堂上不仅能获取知识，更重要的是能获取信息，获取知识。因此教师要有效地进行自身的教育，提升自己的教育素养，不断地完善自己，提升自己的专业素养。

2、新课程的课堂教学与学校管理的专题研究

在新课程的课堂教学中，教师既要重视教学的有效性，又要注重教学的有效性。在新课程的课堂教学中，教师要重视对学生的有效性培养，而不是“一刀切”，把学习的知识放在“知识”的掌握上。因为在新课程的课堂教学中，教师要重视教学的有效性，而不是只是为了教学而教，为了教学而教，要为学生学习创造良好的氛围，要注重教学的有效性。要使学生在课堂上学会学习，就要注意学法指导，而不是为了学而教，要使学法和教法相结合，教法要多样化，因材施教。教学过程中要注意教师要对教材进行有效的挖掘。

3、教师专业化成长与学校管理的专题研究

新课程要求教师必须有专业化发展，教师是课程实施的组织者、参与者，而不是“旁观者”、教研员。因此要求教师必须具有较高的专业素养，并且要具备较高的学术水平、较高的教学效果、较高的教学艺术及较高的教育质量。

4、教师的专业化发展与学校管理的专题研究

新课程要求教师有效地实现教育目标，实现学校的专业化发展，而不应以牺牲其他教师的专业成长来取胜的观念。在新课程改革的实践中，新课程实施的成效不是最大的，但也是最具体、最生动的。新课程的实施中要求教师要以新的观念，创新性地开展教育工作。

三、培训的方法与体会

5、学员之间、教师与家长之间的相互交流

教师在课程的实施过程中，要通过与家长的交流，相互沟通，相互了解，以使课程能更好的为课程的实施服务。

6、教师要注重课堂教学质量，在课堂上认真研究教材，研究教法，设计适合学生发展的教学过程，在课堂教学中要有意识地通过课程的各个环节来促进孩子的发展。

7、课堂教学过程中，教师要积极创设与学生学习相适应的情境，激发和培养孩子学习的主动性和积极性。

四、本次培训的收获和体会

8、教育观念的转变

教育改革的主阵地在课堂，教师是课堂的组织者、指导者、与学生互动，教学活动的设计者、组织者与参与者。在新课程的实施过程中，教师应该成为学生学习活动的引导者、组织者，要走下讲坛，参与到学生活动中，与学生一起探讨问题，促进学生知识、能力、情感、态度、价值观的形成和发展。