校本培训个人计划1500字(9篇)

关于校本培训个人计划，精选6篇范文，字数为1500字。我校为加强对教育的研究和发展，提高教师的科研水平，促进教师的专业发展，提升学校的办学品味，在上级教育部门的精心指导和大力支持下,我校开展了教师校本培训活动。在培训过程中，我们认真学习有关的政策法规，学习有关的教育教学理念，了解新课程的发展方向和目标，观摩有丰富教学经验的骨干教师，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找适合我校教师专业发展的路子，取得了一定的成效。现将本次培训总结如下：。

关于校本培训个人计划，精选6篇范文，字数为1500字。我校为加强对教育的研究和发展，提高教师的科研水平，促进教师的专业发展，提升学校的办学品味，在上级教育部门的精心指导和大力支持下,我校开展了教师校本培训活动。在培训过程中，我们认真学习有关的政策法规，学习有关的教育教学理念，了解新课程的发展方向和目标，观摩有丰富教学经验的骨干教师，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找适合我校教师专业发展的路子，取得了一定的成效。现将本次培训总结如下：。

校本培训个人计划(范文)：1

我校为加强对教育的研究和发展，提高教师的科研水平，促进教师的专业发展，提升学校的办学品味，在上级教育部门的精心指导和大力支持下,我校开展了教师校本培训活动。在培训过程中，我们认真学习有关的政策法规，学习有关的教育教学理念，了解新课程的发展方向和目标，观摩有丰富教学经验的骨干教师，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找适合我校教师专业发展的路子，取得了一定的成效。现将本次培训总结如下：

一、培训内容与形式：

一）新课程下的新课程培训

1、新课程下的教师角色转换

2、新课程下的师生交往

二）新课程下的教师角色改变

三）新课程下的课程评价

3、新课程下的学生评价

新课程下，教师应注重学生的学习评价，要关注学生学习过程中的表现，关注学生数学学习的过程，体现了人性化的教学理念。新课程标准要求教师要关注学生学习过程中的表现，关注学生数学学习的过程。评价不仅仅关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化。要充分利用评价这一有力武器，引导学生主动参与教学活动，在学习结果得到充分体现的同时，激励和鼓励学生在学习过程中去尝试，努力提高自己的数学素养。

4、新课程下的师生评价

新课程下师生关系是否能构成正确的师生关系是新课改的最重要的目标之一，也是课程实施的最终目标。新课程标准对教学的评价要关注学习方式的转变，关注学生的情感，关注学生发展的过程。学习方式是否能促进学生主动、积极的学习、主动的探索，是新课改实施不可缺失的重要标志。

5、新课程下的教学评价

新课改的评价应该关注教学目标与学生学习的发展。新课程要求教师在课程实施过程中，要关注学生数学学习的发展，注意培养学生的创新意识和实践能力，培养学生的数学能力。新课程要求教师要关注学生的学习过程，关注学生数学学习的结果，关注学生数学学习的过程。新课程还提倡培养学生的创新意识和创新能力。

二、具体学习方式

6、新课程下的教师评价

新课程对教师的专业素质提出新的要求。新课程下的教师评价要以学生的综合素质为中心。新课程要求老师在课程实施过程中要关注学生学习的过程，要关注学生的情感，要关注学生的能力。新课程要求老师要关注学生的情感，要关注学生的学习的过程，要关注学生的人格培养。通过新课程的学习，新课程下要求教师要更新教育教

校本培训个人计划(范文)：2

校本研修是全面提升教师素质的有效途径，也是促进教师专业发展的重要手段。校本研修是教师教育理论创新，发展的实践过程。本期我校继续加大校本培训建设力度。

一，领导重视，建立校本研修制度，确保研修活动有序、有效的开展。

1、加强领导，明确研修主题。本期校本研修的主要任务是：加强学习和实践。

2、明确研修目的，确定研修目的。研修的实效性，应该是通过校本研修活动，促进教师的专业发展和教学观念的转变。

3.加强校本研训的指导和管理。

4.建立完善的评价机制。学校要加强对校本研修管理工作的指导和监督，建立校本研修评价考核办法，把校本研修的过程管理与结果有机地结合起来，以促进教师的专业化发展。

二，建立校本研修网络，实施校本研修管理制度，促进教师专业化发展。

5、加强校本研修管理工作的指导。继续完善教师个人自学制度。学校定期或不定期地对教师的业务学习和教学研究活动进行检查指导，督促教师在实际工作中加以贯彻执行，把校本研修作为提高教师整体素质和促进教师专业发展和促进教师全面发展的重要手段。

6、学校将校本研修与教师的专业发展紧密结合起来，充分调动教师的积极性。要求每个教师每学期至少撰写一篇校本研修心得体会，并把校本研修活动与课堂教学结合起来，要求每个人撰写一篇教学案例，每个人都要做到有所思有所体会，真正做到“在学习中反思、在实践中总结、在活动中进步”。

三，校本研修活动与教师专业化成长紧密结合。

7，加强对教师校本研修的过程管理。本学期教导处对每位教师的过程性考核实行校级领导负责制，对教师的教学实践、教师自主学习、校本教研与学校教研活动结合起来，通过校本研修，促进教师教育理论水平的提升，促进教师专业化发展。

8，加强校本研修的过程管理。本学期教导处对每次的教学大检查活动都要求各部门根据自己的实际情况，认真组织、精心安排并认真落实，保证每次检查活动都能按照计划有条不紊地进行。

9，加强对教师校本研修的督导。教导处每学期对每位教师的个人研修工作进行考核评价，并把教师的个人研修情况及时记录在案，作为年终考核的主要依据。

四，校本研修活动扎实有效。

10，加强对校本研修过程的管理。本学期教导处对教师的校本培训工作进行了督导检查。

11，建立教师校本研修档案，将教师参与校本研修情况、经验交流情况以及发展规划等通过档案软件及时归档。

12。加强教师自学能力和修养，认真开展教师专题理论学习与实践探索，提高教师解决教育教学实际问题的能力。

13。加强校本研修成果的推广应用，通过开展专题研讨课、观摩课和课堂教学研讨活动，促进教师之间的交流、合作和反思。

五，学校继续加强校本培训管理工作。

⑴加强学习，加强理论学习，提高教师综合素质。本学期教导处组织教师认真学习了新课程标准。

⑵开展校本培训，加强对教师继续教育工作的指导。本学期教导处对每位教师的业务学习和校本培训工作进行了检查，并把校本培训工作真正落在实处。

⑶继续加强对教师的培训工作的管理。本学期教导处组织教师学习新课程标准，学习新课程标准对教师进行培训，学习新课程标准对教师的教学行为和学生的学习策略进行了指导。

⑷加强对校本研修活动的过程管理。本学期教导处对教师的继续教育工作做到了定期或不定期检查，并将检查结果及时公布，以促进教师不断改进教学方式和方法，提高课堂教学的有效性。

⑸加强对校本研修过程的检查和指导。本学期继续对每位教师的校本研修工作进行检查，并记入教师个人的学年度业务档案。

⑹加强对校本研修成果的应用和管理。本学期，教导处鼓励教师积极撰写论文、案例，并鼓励教师积极投稿，学校也对教师平时的校本研修进行了检查。

⑺加强对学校教学常规的检查和指导。本学期教导处继续加强

校本培训个人计划(范文)：3

根据县教育局关于《小学校本培训工作方案》的要求，认真学习、领会并落实本阶段的目标。以提升自身素质为目标，通过校本培训，提高全体教师的整体素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。

一、加强领导，完善制度

1、建立校本培训工作的领导责任制。

校长是第一责任人，副校长是第一责任部门。为把学校校本培训工作落到实处，我校建立了校本培训工作网络。建立了校校本培训工作领导小组，校长亲自担任组长，教导主任、专项负责，副主任、科任老师、骨干教师和学校领导共同承担。领导小组负责全面负责校本培训工作的全过程。

2、加强学习培训的过程管理。

学校组织教师学习有关教师的政策法规、《小学校本培训管理制度》，学习《学校管理手册》。

3、制定校本培训奖惩制度。

4、加强培训过程的管理。

学校要求培训工作人员每学期必须参加培训或上岗培训，并按时上报培训情况，学校还要求培训结果记入绩效考核中，与教师的绩效工资挂钩，真正调动全体教师参加培训的积极性。

二、建立校本培训的奖励机制

5、建立校本培训的奖励机制。

学校制定校本培训奖励办法，实行一年一通报，并在教师中开展评优、评先活动。

6、建立校本培训的监督机制。

学校每学期评选校本培训先进单位和个人。并把评选结果与学校的奖励、晋升职务等挂钩。

7、加强教师的学习培训的力度。

为了促进教师的专业成长，学校要求教师学习培训的内容，以教育教学理论，学科知识和学生学习方法为主。

三、完善校本培训的评价机制

校本培训是一项经常性、系统性的工程，必须长期开展下去，这就要求我们在校本培训工作管理中加强学习与研究，建立校本培训的长效机制。在学校管理中，我们建立了以校长为组长，分管领导为副组长，其他教师为成员，教科室人员为组员的校本培训评价机制。建立了学校和教师个人的校本培训档案，学校要进行教师的自我反思培训活动。

四、学校的教研组建设

我们要求教研组长、备课组长要以校为家，在学习、交流、研讨的过程中与同伴互助，教学中互相帮助，彼此学习，取长补短，共同提高。学校领导要把学习培训的过程变成教学研究的过程，使教师在培训过程发生、教育学生成长的过程中真正体验到成功的愉悦，享受到培训的乐趣。校本培训工作由总务处统一安排，各职能部门各司其职，相互配合，相互协作，共同推动。

8、领导重视，建立机构

学校成立了校本培训领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，教导、科室负责人为组员的校本培训工作领导小组。领导小组定期召开专题会，研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题。领导小组还要求各学科教师根据自己的实际情况，制定出切实可行的学科培训计划，并作为校本培训资源的有效开发和教师继续教育的重要组成部分，把培训工作作为学校教师继续教育的重要内容之一。

9、制度保证，落实到位

10、管理到位，责任到人

学校领导班子对校本培训工作高度重视，并把校本培训作为加强教师职业道德培训，提高师德修养和促进教师专业发展的重要举措，同时，建立校本培训的长效机制，把校本培训工作作为加强教师思想教育，开展师德教育，提高教师专业水平和教育教学能力培养的重要形式，全面推进素质教育。我们建立了校本培训的监督机制，每天对全体教师的校本培训情况及时进行监督，发现问题及时解决，确保校本培训工作落到实处。

11、加强交流，提高认识

学校领导非常重视校本培训工作，及时召开领导小组会议，专门成立以校长为组长，教导主任及骨干教师为成员的

校本培训个人计划(范文)：4

1、进一步加强教师的业务学习，不断提高教师的自身综合素质，积极探索创新教学策略，开展多种形式的教研活动。以课堂教学观摩研讨为契机，通过教科研活动，进一步转变教学观念，认识到新课程教学应致力于改变中小学英语教学观念，要面向全体学生，要为学生的终身发展奠定基础，使学生获得必需的终身受用的语言技能和良好的语言表达习惯，为终身学习奠定基础。在英语课堂教学中，教师要树立以学生为主体的新观念，把学习的主动权交给学生，要以激发学生学习兴趣和促进学生学习的能力为主，要注重学习方法的指导，为学生创设良好的学习情境，为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的机会，确保学生在学习英语的过程中能多方参与，获取知识、训练技能和创新能力。

2、加强教学研究，提升教师专业素养。要进一步加强教学研究，在教育教学实践中，探索运用多种教育教学策略，努力培养学生的英语综合语言运用能力。

3、加大教育科研力度，提升教师科研素养。要进一步开展以学生为主体的校本教研与校本科研，要进一步开展以课程教师为主体的专业化研修，要进一步开展以教学内容为核心的课程改革与课程实施的研究。要进一步开展以小组合作、小课题研究和校本教研为重点的专业性研修，要进一步开展以课程改革为核心的专业化研修。

4、加强教育科研，提升教育科研的科学性。要进一步加强教育科研的实效性，要通过教育科学研究，使教育科研成为促进教育事业科学发展的有效支持，为教育改革和发展服务。要进一步加强以学生为中心的现代教育理论的学习，使教育科研成为促进教师专业化发展的有效途径。

二）校本教研与教学研究

5、进一步提高课堂教学实效。要通过教师的集体备课、专家引领与课堂实践相结合的方式，通过学生参与与、教师的反思反思、教学反思、教学后记等形式提高课堂教学的有效性。

6、开展“课改”研究。要进一步明确新课改理念，通过教师的主动参与，来促进教师的专业发展。

7、进一步加强英语教学中的语言交际能力的提高，通过学生的自主合作探究学习，提高学生的英语语言运用能力。

8、进一步加强校本教研，提高教师业务素质。要进一步加强校本教研，在提高教师专业能力的同时，加强对其他教师课件的培训，促进全体教师在实践中提高业务水平和专业素养。

三）教育科研培训和校本教研相结合

9、加大教育科研力度。通过教育科研，提高教育科研的效益，促进教育质量的提高和教育品位的提高。通过教育科研，促进教育的全面提高，提高教育的办学效益。

10、加强校本教研，进一步提高教师教育科研水平。通过教育科研，使教师进一步了解和掌握现代教育技术、科学课程标准和教学策略。

11、进一步完善课程管理。在校本教研中，要重视课程管理，要进一步落实课程计划，加强过程监控。

12、进一步落实校本培训的各项工作。通过校本培训，促使教师更新观念，转变教学行为。

总之，我校英语组全体教师将继续努力，不断探索创新，不断提高，为全面提高学生的语言综合素养和学习英语的兴趣而努力。

校本培训个人计划(范文)：5

我校校本培训主要以学员为主体。我校校本培训的目标是：通过校本培训，促进教师队伍整体素质与专业水平、专业化水平的同步提高，为教师的专业化发展搭建平台，使教师获得成长与发展的空间。校本培训的内容有：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教育新理念》、《教师职业道德规范》等。

2、通过教育教学研讨活动，促进教师专业化发展。

我校在校本培训中，采用校本培训的方式和途径，把师德师风教育与校本培训结合起来，通过开展校本培训，促进了教师自身素质的全面提高。

3、通过校本培训，促进教师专业化水平的提高。

为促进校本培训的有效开展，我们在校本培训工作中，要求教师树立终身学习的目标，提升自身的专业化发展水平，以适应学生的发展。我们要求教师在自学时间内，要通过阅读大量的专业书籍，在充实自己专业知识的同时，还要阅读各方面的书本知识，拓宽自己的视野，使自己能够不断地积累知识，不断地总结经验，不断地提升自身的素养。要求教师不断地学习，以适应当前教育的形式，不断地更新自己的知识和观念。

4、通过专业引领，促进专业发展。

我们学校在校本培训中，把师德师风教育与校本培训结合起来，通过专业引领，促进教师专业化的发展，把师德师风教育与校本培训有机结合起来，通过集中培训与分散自学与个人自学相结合，通过专业引领，促进教师队伍整体素质与专业化水平的提高。我校还要求每周三下午开展一次师德师风专题活动，每学期组织教师进行一次师德师风的专题讨论，每学期开展一次师德师风的专题培训。

5、通过教育科研，促进教师专业化发展。

我校在师德师风教育活动中，采用“三会一课”的评比制度，通过开展教师教育科研活动，促进了教师个人专业成长。教师撰写的多篇论文在省、市、区获奖。

6、通过培训，促进教师教育理论水平与科研水平的提高。

通过这一活动的开展，促进了教师教育理论的更新和提高。

7、通过校本培训，促进教师专业化发展。

我校在校本培训中，把师德师风教育作为一项重要内容来抓，通过开展形式多样的活动，发挥教师在校本培训中的模范带头作用，通过开展各种途径的学习，为教师提供学习的方式和内容，帮助教师不断更新观念，改进教学方法。

8、通过校本培训，促进教师专业化发展。

校本培训的内容包括：《教育法》、《义务教育法》的学习。通过这些学习，促进教师的专业成长，使教师自觉按依法治教的要求做好自己的本职工作，树立正确的世界观、人生观和价值观。

9、通过校本培训，促进教师专业化水平的提高。

通过这一活动的开展，促进了教师教育理论的更新和提高。

10、通过校本培训，促进教师教育理论水平与科研能力的提高。

我校在校本培训中，突出校本培训的实效性，注重过程，培养全方位的培训者。

11、通过校本培训，促进教师专业发展。

通过校本培训可以促进教师教育教学水平和学历进一步的提高，促进教师的自我学习、自我发展、自我提高。

三、

校本培训工作的重心

我校在校本培训中，始终把校本培训作为提高教师素质、加强学校管理的一个重要抓手来抓，切实加强对校本培训工作的指导和管理。

12、加强领导、明确分工、落实责任。

我校校长是一把手，分管校长是分管校长，具体负责校本培训中心工作，各处室具体分工，做到“四落实”(落实领导、落实主管部门、落实责任人、落实教师)。领导的重视，是校本培训工作落到实处的前提。我校在校本培训中，明确分工，落实责任。校长是校本培训工作的第一责任人，分管教学工作的副校长是具体实施校本培训的主要承办人，各处室具体分工负责。校长是具体实施校本培训的具体负责人，各处室具体分工负责。学校与教师层层签订《师训工作目标》，明确校本培训工