初中地理课程教学计划800字(10篇)-安妮说

关于地理课程教学计划，精选6篇初中范文，字数为800字。初中地理课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念。本次课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念，对地理课程标准的编排与教学的实施有了更深入的认识。

关于地理课程教学计划，精选6篇初中范文，字数为800字。初中地理课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念。本次课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念，对地理课程标准的编排与教学的实施有了更深入的认识。初中地理课程教学计划800字(10篇)

地理课程教学计划(初中范文)：1

初中地理课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念。本次课程标准的编排体现了国家的基础知识与发展方向，体现了新课程的基本理念，对地理课程标准的编排与教学的实施有了更深入的认识。

一、地理课程的基本理念

《国家通用语言文字法》是中国语言文字工作的重要组成部分。它是一种语言，既是语言的传递，又是语言的交流，是语言与语言相互作用相互补充、相互促进的过程。它是学生进行地理课程的教学的重要手段。

《国家通用语言文字法》中指出语言文字是学习语言的基础，是正确用语言的基础，是学习语言技能和语文知识的根本。它是提高学生语言素养的一个重要方式。语言文字是指运用现代化的语言技术，使用各种方法，使用规范的、通俗的语言文字进行学习、交流的重要工具。语言是用来传达信息和文化、传递知识、获取信息，并用语言表述知识和情感的过程。因此，语言文字作为人类文化的重要组成部分，具有重大意义。在语言教学中，它是学习语言的主要工具。语言技术的发展，要促进人类社会的发展，必须依靠语文教学。语言文字的应用，可以说是学习语言的基础，是人们获取知识、开发思维和智力的重要手段，也是人类社会生活和思想道德的客观要求。因此，我们教师应通过多媒体教学，使课堂活起来，让学生在快乐中学语言，在快乐中学语言，从而达到提高教学质量。

二、教学重点

1、重视地理课标的研究和运用

2、学习了“人类通用语言文字法”的基本理论和基本操作

3、通过学习和探究《用语言文字法》的基本操作与应用

4、通过对语言文字的认识及运用，培养学生的地理思维、语言运用能力。

5、学习了人类通用语言文字在中国发生、发展、创新、实现和进步的作用

6、学习了人类通用语言文字在中国的功能

7、学习了中国的人口、资源、环境的基本要求和应达到的各项义务的相关知识

地理课程教学计划(初中范文)：2

本学期我担任八年级的地理课程教学工作，在教育教学过程中，认真学习国家关于"培养创新精神和实践能力的新课程标准"精神，认真细致地研究教材，探讨教法，积极开拓教学思路，把新的教学理念和新的教学方法及时有效地运用于课堂教学中，努力提高课堂教学效率。经过努力，我所任教的八年级的物理成绩名列全镇第二，并有多人获得省市镇的奖励。

本学期我担任初中地理教学任务，在教育教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重培养学生的地理素质和能力，积极参加镇组织的教研活动，不断提高教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。并结合学科特点对学生进行能力的培养。

2、对初中地理学科的学习，要做到在教学中多加强理论学习，为今后的教学实践提供理论依据。

3、多学习借鉴他人经验，提高自己的教学水平。

4、多听课，多学习他人的教学经验，提高自己的教学水平。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

5、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

6、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对地理方面更有信心，并加倍努力学习，逐步提高他们的学习成绩。

7、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

8、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

本人在这一年的教学工作中取得了一定的成绩。但是也有许多不足之处，比如教学方法还不是很成熟，教学技巧和艺术还不是很多，本人也在今后的教学工作中不断的努力，不断的改进。相信在未来的日子里，我会取得更大的成绩。

地理课程教学计划(初中范文)：3

本学年，本人担负初中地理工作，现将工作总结如下：

一、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教学方面

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做对学生学习的辅导的`工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

8、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动;考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理课程教学计划(初中范文)：4

第一，要给学生一个自主、合作、探究的学习空间，这是新课程标准对课程的基本要求。新课程要求教师在课堂教学中要把学生放在自主、合作、探究的学习环境中进行，教师要做到以下几点，才能做好新课程的教学设计。

第二，要创新。要想使学生真正地成为学习的主人，教师首先要使自己变成学生学习的组织者，引导者。教师要善于创设、和谐、平等的学习氛围，创设、和谐的学习心境，在这样的氛围中，学生才能积极参与学习活动中，学习才能取得良好的效果。

第三。注重学生主体地位。新课程要求教师要给学生一片属于自己的天空。让学生感受到自己是学习的主人，而不是包袱中的人。教师要彻底摒弃以往那种权威式的“权威”和命令式的管束，而要尊重学生，关爱学生，要让学生有一种主体意识，参与到管理中，从而达到自我教育与自我教育的完美结合。

第四。要促进学生主动、积极地发展。教学内容应与现实生活紧密联系，培养学生搜集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作交流的能力，使他们在学习中既学到知识，又体会到人与人之间的相互关系。

第五。教师要努力提高自己的知识水平，以便更好的为教学服务。

新课程标准要求教师要转变角色、改进角色，要知学过程应是师生交往，共同发展的互动过程，教师要创造宽松愉快的心理环境和对学生进行有效的学习，要关注学生学习过程中的表现、学习过程中的困惑，适时给予及时的点拨和帮助。教师要使自己始终站在学生学习的角度，改进和发展学生学习方式，最终为学生学习服务。

新课程标准要求教师要更新教育观念，确立以学生为本的现代教学观。以学生的发展为本，以促进学生的全面发展为本，以促进学生的终身发展为本。

通过新课程培训，我学到了很多知识。在今后的教学中，我要不断地学习，充实自己，争做一名合格的教师，不断地充实自己，做新时期合格的小学地理教师。

新课标的内容十分丰富，它包含了课程标准、教学目标、学生、教学和评价等方面，是我们在平时教学中不可缺的一部分。它可以提高学生的语文素养、科学素养、社会素养、文化素养和审美素养。我们教师应该在课堂教学中充分发挥学生的主体性，调动学生积极性，积极性地开展教学活动。

新课标要求教师要转变角色，要把课改的理念真正的落实到课堂教学中。

新课标要求教师要改变传统的角色地位，顺应课程改革发展的需要，确立学生在学习中的主体地位，教师是学习活动的组织者、指导者、与参与者。

新课标要求教师改变传统的角色地位，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的积极性。

新课标对教师提出了更高的要求，要求教师不但要有扎实的专业知识，还要有创新精神和实践能力的提高。新课标在注重基础知识教学和基本技能的基础上，更强调学生掌握的思考、方法和知识的正确运用。在传统课堂教学中已经出现了教师讲、学生听的“填鸭式”教学，教材是教师和学生之间的平等对话，教师只是知识的传递者和解决者，而现在