关于中国农村教育现状调查报告800字(14篇)

关于关于中国农村教育现状调查报告，精选6篇范文，字数为800字。根据《中央办公厅关于深入推进城乡教育均衡发展的意见》([2013]22号)文件精神，为认真做好农村教育工作，我局结合实际，于2013年6月份，在全局范围内开展了为期一周的农村教育调查报告。现将调查报告如下：。

关于中国农村教育现状调查报告(范文)：1

根据《中央办公厅关于深入推进城乡教育均衡发展的意见》([2013]22号)文件精神，为认真做好农村教育工作，我局结合实际，于2013年6月份，在全局范围内开展了为期一周的农村教育调查报告。现将调查报告如下：

一、工作情况

一)加强领导，明确职责

为进一步加强我局教育调查报告工作，切实加强教育调查报告工作，我局成立由主管农村教育工作的副局长为组长，分管教育教学的副局长为副组长，各科室负责人为成员的教育调查报告工作领导小组，并下设办公室。

二)明确任务，落实责任

我局制定了《我县农村教育工作目标任务分解表》，对我县农村教育工作的目标要求、方法步骤及实施步骤等，做到了任务明确、责任到人。

三)广泛听取意见，做好宣传

一年来，我局积极与各科室联系，广泛听取教育科学理论、农村教育基层基础设施建设及农民群众对农村教育工作的意见建议。为充分发挥农村教育工作的科学理论和先导带动作用，我局还制定了《我县农村教育工作目标责任制分解表》，明确了我局的目标任务，并将任务分解到各科室、各个学校，并把目标责任细化到科室和个人，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

二、工作措施

一)健全组织，明确任务

为了加强教育调查报告工作的组织领导，确保教育调查报告的质量，局长任组长，各科室负责人任副组长，各科室负责人为成员的教育调查报告工作领导小组，由局教育办负责牵头，各科室、各学校校长、各村校长、各学校办公室、各中小学校长参与协调，做到了任务明确、责任到人。

二)加强领导，强化组织

为了确保我县农村教育工作的顺利开展，我局制定下发了《关于切实加强我局农村教育工作的意见》，明确了我局的目标任务，并将此项活动落实到具体工作中，从而保证了此项工作的顺利进行。

三)加强宣传，营造良好的社会氛围

为了营造教育调查报告工作的良好氛围，我局采取多种形式，采用多种渠道广泛宣传调查报告的重要意义，通过发放调查表，向广大农民群众宣传教育农村教育的基本知识和现实状况，宣传农村教育存在的问题，宣传农村教育存在的突出问题，宣传教育发展所面临的新形势和新任务，宣传农村教育的重大意义。

四)认真做好调查报告的发放工作，确保教育调查报告的质量

我局在今年10月份，对全县各学校、学校的各种教学设施及教学设施等情况进行了摸底调查，确定了全县各学校和乡镇、学校教育的所有数目，并将调查报告送至各教育学校，并对各校的教学设施设备和教学活动情况进行认真细致的检查，对发现的问题及时上报局教育办。

五)加强督查，做好报告

根据我县农村教育工作目标责任分解表及教育教学管理考核细则要求，我局在今年10月份，在全县农村教育领域开展了为期一周的农村教育调查报告的发放工作。此次报告主要分以下几个阶段：

1、各学校、学校要及时将我县农村教育的现状、存在的问题向教育办公室反映。

2、各学校要认真总结农村教育发展的经验，找出农村教育教学中存在的问题，积极寻找问题的突破口，确保农村教育的可持续性发展。

3、由于此项工作涉及范围广，要求深，责任重大，我局将在今年10月初，召开各学校教育领域的专题调度会，明确各学校教育工作的目标任务，并要求各学校要将此项工作纳入学年教育工作计划，进行督导检查。

4、通过召开各学校教育领域的专题调度会，听取教育办公室主任的意见和建议，确保此项工作的顺利进行。

5、通过发放调查表，听取教育科学理论、农村基础设施建设、农村基础教育工作、农村基础教育工程建设、农村基层工作等相关问题的解决，确保此项工作的顺利进行。

6、通过发放调查表，听取教育办公室主任的意见和建议，确保此项工作顺利进行。

7、根据教育局的安排，我局将在10月份，对

关于中国农村教育现状调查报告(范文)：2

近年来，我市中小学校长教师教育现状调查的主题是：“关心中国农村教育现状，是全面建成小康社会的必然要求。”调查研究对于我国教育的发展与改革具有重要的现实和历史意义。通过调查对教师教育现状的认识、对教育改革的理解和对教育质量的高估；对教师教育质量的认识、教育效率的高评；对教师教育管理、科研能力的提高以及教师教育工作的成就和问题的分析，以及对教育的发展的意见，进一步提升教师素质，促进中小学教师队伍的可持续性发展和教育事业的可持续性发展起到了积极的作用。

通过本次调查，我们对教师教育现状进行了深入地思考和探究，我们深知，教师的教育观念发生变化，是以教师为主导的教育观念，是以学生为主体，教师是主导，教育的目的在于促进学生的发展。因此，教师教育观念的转变是教师教育行为中的重要环节，是提高教育质量和教育教学效果的前提条件。通过本次调查，我们认为中小学教师的教育观念发生变化的主要有以下几个方面：

1、学生学习动机发生变化；

2、教师对学生的期望不高；

3、对学生的认知过程控制不当；

4、对学生的学习成绩负担过重。

针对以上现状，我们采取了以下对策：

5、加强对中小学教师的职业道德教育，通过对中小学教师职业道德教育的学习，使教师树立起正确的人生观、价值观，增强教师的事业心、责任心和事业心，使每位教师能端正态度，认真做好本职工作。

6、加强对教师的理论与业务的学习，提高教师的政策水平和业务水平。

7、加强对教师工作的考核，对教师的考核采取以奖励和惩罚为原则，对教师的教育教学成绩进行奖励。

8、加强对教师师德的考核，对在教育教学过程中表现突出的教师予以表彰奖励，以此提高教师师德教育的针对性和实效性。

9、采取了多种形式对广大中小学教师进行培训。

在实践中，我们采取了以下举措：

一、加强对教师培训工作的领导，明确教师培训的任务、内容和要求。

二、建立完善教师师德建设的长效机制，促进教师的师德修养和专业水平的全面提高，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

三、加强教师师德的考核，完善师德考核方案，将师德考核结果作为教师年度师德考核的重要依据。

四、采取切实有效的方法，加强对中小学教师师德的考核。

我们要充分认识师德学习的重要性和紧迫性，采取措施，把思想教育作为重点，以学习促进教育，以教育带动教育，以德促进教育。在学习活动中，要把教师们学习活动与教师队伍建设、教师教育教学业务能力的提高结合起来，与教学质量的提高相结合，采取集中学习、分组学习和自学的形式，不断强化教师的师德意识，提高教育理论水平和业务操作水平。同时，要求每个教职工要自觉参加各种形式的培训学习，努力提高自己的思想素质，树立终身学习的思想。

总之，师德教育是一项系统工程，需要全社区共同参与。在今后的工作中，我将继续努力学习，不断加强思想和业务理论学习，以高尚的情操引导幼儿德育工作，以新观念指导教育教学工作，全面提高教育质量。

关于中国农村教育现状调查报告(范文)：3

我镇教育系统教育情况基本情况：全镇共有学生5185人，教职工686人，其中高中学生1253人，小学451人;全镇教师628人，其中小学教师691人，初中教师721人，初中教师151人，中学教师1568人。学校总面积35.4平方公里，现有教职工2720人。全镇共有教职工1396人，其中高中教师3898人，中小学教师833人，初中任职526人。全镇共设初中、高中、小学教师397人，小学任职719人，小学任职270人，小学任职326人。

一)加强学校管理，全面提高教育教学质量。

二是加强了师德教育，以“爱满人间”为主要内容进一步加强教职工的职业道德建设。学校把师德教育和师德考评结合起来，采取了有效措施，把全校教师的德育作为年度考核、评优评先的重要内容，进一步加强了教书育人的力度。

三是进一步加强了学校与教师，与家长的沟通联系，建立了“家校联系本”。学校利用校讯通、班主任会、家访、电话交流等形式进行师德建设，取得家长配合，形成合力，共同做好学生的教育工作。学校与家庭、社会密切联系配合，积极做好了学生的思想工作，形成了教育的合力。

二)加强教学研究，不断提高教师的教育教学水平。

教育教学质量的好坏，关键在于教师，而素质教育的优劣，也是学校进行教育质量提高的关键。因此，学校在加强教育教学理论学习的基础上，结合新的实际情况和形势的发展趋向，认真做好《小学课程标准》的贯彻实施，加强教师的业务学习和教育理论的学习，不断改进教育教学方法，提高教师的教育教学理论水平和科研能力。本学年，学校继续加强了对教师的理论学习，并把它作为教师继续学习和培训的重要内容之一，采用多种形式组织教师学习教育教学理论、教育教学法规等，学习教育科学研究的方法，提高了教师的理论水平和业务素质。

三)认真抓好教学工作，全面落实素质教育。在教育教学过程中，我们坚持“抓实三个环节，深化四个教育”的工作原则，深入开展教研教改工作，全面推进素质教育。一是以备课组织实施的“四个一”活动为抓手，积极组织教师开展集体备课，集体备课是提高教师的教学水平和业务水平的一个途径，我们在备课的同时，注重发挥集体力量，加强备课组长的带头作用，通过集体的智慧共同开发教材、教法，提高教学效率和质量。

一是备好一节课，做好学科的知识准备。通过对《小学数学课程标准》、《中小学数学新教材》的研究学习，深刻理解新课程标准的精神，并能结合本地的实际情况，认真制定好教学计划，同时要求教师在教学过程中，能科学、合理地安排教学进度，按照新课程标准的要求，结合学生的年龄特征和思维特点，认真备好每一堂课，在课堂上，努力做到：“教师少讲，学生多学，教师尽量讲;教师讲，学生动;教师说，学生动;教师评，学生乐，学生会”的原则。同时，充分利用学科的特点，结合本校的实际情况，认真组织备课组，努力做到不但备好教材、本册教案，而且备学生、备教法。备课组内还充分发挥每位教师的特长，做到了“四结合”即：“教材教法与学法相结合，教材内容与学生实际相结合，教法适度与学法指导相结合，训练量与练习效度相结合，学法指导与教案评阅相结合”。二是教育好一批“学习型”的优秀小学教师并通过各种方式进行学习。通过这些活动，进一步提高学校的教育教学质量和学生的思想道德水平。在本次教师基本功比

关于中国农村教育现状调查报告(范文)：4

为切实把调查研究贯穿调查研究的全过程，按照市教育局《关于印发2022年中国农村中小学校（园）长调查研究工作方案的通知》，结合我校实际，制定《中国农村中小学校（园）长调查研究工作方案》，从4月中旬开始，我校于5月15日至29日，在我校进行了为期两天的调查工作。现将我校调查研究工作开展情况报告如下：

一、调查基本情况

一）学生基本情况：

我校现有中、高级中学生297名，小学生693名，小学生63名，初中生226名。学生年龄均为两岁半，其中男生236名；中学生274名，女生270名。

二）学校基本办学条件：

学校共有教职工592名，其中教职工223名，少数民族生231名，少数民族生130名。

三）教育设施配置情况

我校所设有校舍185套，现在学生4136人；教学设施配置有电教电脑25台，电脑26台；电子电脑5台，电子琴21台；教师办公设施配置有电脑4个，电脑26台，电脑21台。

一）学校办学条件：

我校现有教职工524名，其中中、高中教师118名，中学生852名。

二）教师队伍建设

1、建立了学习、培训和教师教育管理体制。

2、制定了学习制度。

3、完善了教师职务考核和岗位培训制度。

三）学生管理

4、学校建立了“学生管理制度”，并成立了“学生管理制度”，制定了“学生管理办法”，并成立了“学生管理办法”，并成立了“学生管理办法”，并成立了“学生学习制度”，“学生管理办法”。

5、实行“教学管理人员”和“学校管理专职教师”双向选择、任职，“校长”和“教学总务主任”相结合的方式，聘请了一名校长、教师和学生代表为学校“教学管理专职教师”。

6、聘任了“教学总务主任”和“副校长”为学校“总务主任”，聘任了两名总务主任和一名校长为总务主任，“学校教务总务副主任”和一名校长分别为学校“办学管理人员”。

7、聘任了“副校长”为学校“教学总务主任”和“教学总务副主任”，聘任了“办学总务副主任”和“办学总务主任”兼职校长和“教学总务副主任”。

四）教育教学

8、认真组织教师上好每一节课。

9、认真组织教师开展教学研讨活动，每周一次教研活动。

10、认真组织教师开展教学研讨活动，每学期至少举行一次教学研讨活动。

11、认真开展“教师教学质量月”活动，并做好记录。

五）学生安全

12、学生上好每一堂课。

13、学生学习习惯培养：

14）、学生自学能力培养：

15）、学生自学能力培养：

16）、学生学习行为培养：

17）、学生学习习惯培养：

18）、学生学习习惯培养：

19）、学生学习习惯培养：

20）、学生学习习惯培养：

21）、学生学习习惯培养：

22）、

23）、学生习惯培养：

24）、学生行为培养：

25）、学生行为培养：

关于中国农村教育现状调查报告(范文)：5

根据《关于对全县农村中小学农村中小学学校校长工作考核工作进行全面的调查》的要求，我镇对中小学校长工作实行全面考评，现将我镇中小学校长考核工作情况总结如下：

一、考核评分标准

一）基本情况

我镇中小学教育学生3024人，其中小学1441人，初中2627人，高中22547人，中职959人，中职721人。全镇中小学教育总人数1351人。其中小学教师96人，占全镇中小学教师数的95.2%，初中698人，中职510人，初中756人，小学790人。

二）考核内容及要求

1）教师考核工资

本镇中小学教师551人，占全镇中小学校长工资1346.37元，其中小学1641人、初中2364人。

2）教师考核工资

全镇中小学校长551名，占全镇中小学校长数的48.22%，初中261名。

二、考评办法

一）考核工作

根据教育局考核工作要求，我镇中小学考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“一校一名校长”的形式进行。具体工作由学政办、教务处、总务处、年段办组成。

二）教育发展情况

我镇中小学校长考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行。考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行。

三）考核评价

考核工作以“三校一名校长”的形式进行，考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行。考核工作以“一校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行，考核工作以“三校一名校长”的形式进行。对考核工作的过程和结果，进行全面的、全方位的综合性的总结和评价，具体工作由学政办组织。

四）考核评价

考核工作主要包括考核工作情况、评优评先、教育教学成绩、教育教学管理、教师队伍建设、教育教学质量、教师评价、年度考核、后勤保障等方面。考核评分标准为：

3。教学工作情况：

4）基本情况：学校教师864人，其中小学教师4256人，初中教师342人。教师在学科专业发展上，教师教育教学基本功过硬。（2）学校办学规模：

5）学校教师327人（教师为人员），教师总人数为592人，教师教育技术水平较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（2）教师人数：5553人（教师为人员），教师教育技术水平较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（3）学生家长评价：学校教师家长人数为346人，（家长为人员）家长教育技术水平较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（4）教师年龄结构：428人，其中小学教师5505人，中职教师235人，高职中专教师558人，小学高级教师585人。

6）学校办学行为：

7）学生家庭教育情况：

8）办学行为：

9）教师人数：969人，教师教育技术水平较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（4）学生人数：1000人，教师教育技术水平较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（6）学校办学行为：

10）教师教育技术水平：

11）学生家长评价：345人，教育教学质量较高，教育教学质量稳定，教育教学质量稳定。（10）学校教师队伍建设：

12）年级组长考核：20人，教学工作管理：

13）学校行政领导考核：240人，考核工作主要由学政办组织实施。考核工作以“一校一名校长”的形式进行。考核工作由学政办组织实施。考核工作以“一校一名校长”的形式进行。考核工作以“一校一名校长”的形式进行。考核工作主要由学政办组织实施。考核工作主要由学政办组织实施。考核工