师德培训心得体会2000字(7篇)

关于师德培训心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。我很荣幸参加了教育局组织的为期两天的师德培训活动，这次的学习，给我留下了很深的印象，使我的心灵受到了强烈的震憾。教师的天职是教书育人。因而，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这次的培训学习中我有这样的感悟：。

师德培训心得体会(范文)：1

我很荣幸参加了教育局组织的为期两天的师德培训活动，这次的学习，给我留下了很深的印象，使我的心灵受到了强烈的震憾。

教师的天职是教书育人。因而，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这次的培训学习中我有这样的感悟：

教师要做到爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，要加强学习，不断提高素养。作为传道、授业、解惑的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高素养，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新教法。

第三，要树立良好的师德形象。

中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想素质和业务水平。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民-主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师

师德培训心得体会(范文)：2

在今年暑期师德集中培训期间我聆听了多位教授的讲座。他们用自己的实际经验为我们讲述了新时期的师德，使我从教育大师身上深刻体会到了做一个好老师的难处。

一、要具有一颗平常心。

教师要有一颗平常的心，就像春天播下希望的，秋天发出沁人心脾的凉爽的清爽。我想在工作上，只要我们能以一颗平常心对待自己的工作，就必须会得到别人的赞扬、帮助。所以，平常心看待孩子的点点滴滴，你会发现，他们的心灵就会得到净化。

二、要做到爱学生。

爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

三、教师要尊重学生，教育引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

这是教师的崇高天职与天职。在我们的工作中，如果没有了教师的尊重，即使是教育也无从谈起。尊重学生，重在“严”，重在“理”，贵在“爱”，这首先就应是教师要热爱学生。热爱学生，尊重学生的人格，爱护学生，保护学生安全，是教师职业道德的基础和前提，也是教师的基本职责。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

四、要注意提高自身素质，以身作则。

教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。所以，教师必须不断的自我学习，自觉钻研，不断开拓进取，吐故纳新，才能无愧于“人类灵魂工程师”这个光荣称号。

教师师德培训心得体会范

通过学习教师职业道德，使我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身作则，率先垂范。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。教师的崇高境界在于奉献，教师的伟大源于认真负责的态度和精力。教师的崇高职责在于无私奉献。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观

师德培训心得体会(范文)：3

通过师德的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有较明确的认识，自己的为人师表意识和行为规范也有了较大的提高，经过开展师德师风教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较明确的认识。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地领会到贯彻纲领的重要性，尤其是理论的重要性。

我认识到师德师风教育活动的好坏，事关改革的成败，事关全局的发展。教育事业的改革与发展，关系国计民族的未来。教师道德品质建设要靠全体教师的共同努力，教师道德品质包括师德、师风、师表等，教师最重要的素质是教师的人格，教师师德的影响力主要从教师的内在素养、为人师表、以身作则等方面进行综合考量。

教师师德最外在的标志是以身作则，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

我觉得新时期的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈，公平待人，勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步;对学生严格要求，但决不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种关系是教师生活中最平等的问题，也是人心所向，希望得到教师的关爱。