学习论施良方读书笔记1500字(6篇)-安妮说

关于学习论施良方读书笔记，精选6篇范文，字数为1500字。这几天有幸参加了在山东省中山市教师教育学院举办的“国家级小学教师国家级培训”，感悟很深，收获很多，受益匪浅。本次培训的内容是：《小学语文教学》，一些新的语文教学理念、新的语文课程标准。

学习论施良方读书笔记(范文)：1

这几天有幸参加了在山东省中山市教师教育学院举办的“国家级小学教师国家级培训”，感悟很深，收获很多，受益匪浅。学习论施良方读书笔记1500字(6篇)

本次培训的内容是：《小学语文教学》，一些新的语文教学理念、新的语文课程标准。

首先，我要把《国家级小学语文教学》这本书中的理念学习一下，把我的课堂教学推向了一个高度。

第二，要把《语文教学法》这本书中的“教什么”、“学为什么”和“怎么学?”结合实践活动来学，用理论和实践相结合的学习方式来研究。

第三，要在教学方法的学习中进一步学习，把它转变为教学的方式。

第四，要在教学中进一步实践，把“教”转变为“学”，真正成为一个“学”字型的语文教师。

第五，要学会反思，在反思实践的过程中不断总结，不断提升。

在这次国家级小学语文教师国家级培训中，让我真正感受到了教师专业水平和专业素养的提升。我想，我要在以后的语文教学中，不断地加强业务学习，努力提高自身专业素质，从而使自己的教育教学工作再上新台阶。

通过学习，我也深刻地明白了自己身上的不足，教师的语文教学必须是实实在在，言语用行必须得体。

在今后的教学中，一定要注重学习，从实际需求和教师个人的努力，提高教师的语文教学水平，从而促进学生的全面发展，促进学生的终身发展。为了提高自己的教育教学水平，我要继续学习，积极参加语文教师继续教育，更加深入学习语文教育的理念，并在教育教学中运用。为我们的学生营造一个良好的语文学习环境。

这次国培，我收获满满，感触颇多，同时也感到了自身的不足。

1、理论知识的匮乏，使我对语文教学的认识明显滞后。

2、教学方法的改进，使得在教学活动中，很多时候不能根据学生的兴趣来调动他们的积极性，使学生觉得没有学到什么东西，学生不愿意学，教学效果也不好。

总之，这次培训，让我对新课程教学有了更深层次的认识，我们要努力实践，不断反思。

3、转变角色，提高认识。新课程倡导“一切为了学生发展”的思想，也就是语文课程应该承认的义务。语文课程应重视语文课程资源的开发与利用，在任何时候都不能丢弃语文课程资源，应该大力开发我们学生课外的语言。应该强调学生的自主性和独立性，积极倡导自主性阅读和多样性阅读，提倡多样化阅读方式。

4、转变作风，提高实效。语文课程应重视学生学习方法的指导和学习习惯的养成，强调学生掌握学习方法。我们应该转变学生的学习观，重视培养学生的学习兴趣，培养学生多种能力，重视学生学习方法的指导。

5、转变评价，强调全面性。学生的学习评价，不仅仅限于学习结果，还要更重视学习过程以及学习过程中的表现，这些表现的多方面的评价，既可以促进学生的学习，同时又可以激励学生的学习。

总之，通过这次学习，让我从专业知识方面上得到了很大的提高。我将会在以后的教学中不断实践，不断总结，真正起到了“学以致用”的作用

学习论施良方读书笔记(范文)：2

我们都知道，学习是人的一生中最好的事，学习能够使一个人变得聪明，使一个人变得成熟，变得勇敢，使一个人变得聪明。学习是一个积累的过程，是一个人对自己知识的积累，对自己能力的培养，使自己成为一个对社会对他人有用的人。在这里，我要向学习学习学习的先进的学习态度——刻苦、刻苦、钻研的学习精神，做到“学习工作化，工作业务化”这样学习。

学习是人生中的主旋律。我们要把学习作为人生进步的支撑点，把学习作为人生的一大乐事，才能实现人生最大的价值。

首先，加强理论学习，提高素质。要认真学习，思想，特别是理论，学习贯彻党的精神，要坚持以主义的立场、观点、研究和解决问题，学习贯彻科学文化和业务知识，要自觉用科学理论武装自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高敏锐性和鉴别力，要始终坚持理论联系实践。要加强理想信念教育。牢固树立主义的世界观、人生观和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高鉴别力，坚定理想信念。要自觉抵制剥削阶级腐朽思想的侵蚀，抵制市场经济的诱惑，坚定主义信念，树立为服务的思想。要加强业务知识的学习，提高创新能力，不断适应各种不断提高的要求的学习方法和工作机制的改革，提高自身的理论与实践水平。要加强自身修养，不断提高综合素质。要坚决杜绝“一知半解”，把所学的理论知识应用到工作实践之中，以更好的服务。

其次，要加强业务知识学习。要把学到的知识运用到日常工作生活中，使自己真正成为工作中的行家里手。要在不断地学习中提高自己的工作能力，增强工作的责任感，使工作生产正轨化，从而更好地服务于工作。在学习的同时，要注意学习新时期知识，以适应社会需要。通过学习，丰富自己的内功，进一步提高自己的知识水平，拓宽自己的知识面，不断地提高自己的业务素质。

再次，要加强法律知识学习，增强拒腐防变的能力。在生活上要时刻保持一颗平常心，要多想一想，为的利益，多做一些自己力所能及的事。要经常向身边的同事学习，学习他们的经验，取长补短，不断提高自己的综合素质。

最后，要加强业务知识学习。作为一名合格的法官，不仅要具备法律专业知识和业务知识，而且要熟练运用法律知识，做到自觉、主动地做好本职工作。一个人在法官职业上的优势在于他能在最大限度地发挥作用，在于他在执业中能不断地学习借鉴其他同志的先进，取长补短，在学法的道路上不断地进行学习创新，做到与时俱进，使知识结构更为科学化，能力结构更为合理，能力结构更为科学，能力结构更为合理，能力结构更为合理。

学习论施良方读书笔记(范文)：3

论施良方，就应该是有正确的态度，有较好的学习风向和学习意识，这是学好施工图的首要前提。有正确态度的施工图，能使施工顺利进行。

二、学好施工图

在施工过程中应该注意施工方法的选择、工程量的计算、施工方案的编制等，以及对于一些需要在施工现场实地考察了解的内容。只有这样，才能对施工图进行细致的研究，从而有针对性的加强对施工方案的理解与控制。

三、学以致用

论施良方的施工工序是从施工前的编制工序开始的，施工方法直接影响着各项施工工序的进行，施工工序需要在施工前完成。施工方法是施工方法的灵魂，所以施工中，施工图的选择和编制也是施工方法的核心。

四、做好施工现场的管理工作是施工方法的重要组成部分。施工现场是施工方法的重要组成部分，它是施工方法的准确化和科学化。

五、学会与人交往

现场的交往是指工程建设过程中人与人之间，各种信息的交往，工程建设成功与失败的关键。

六、做好与建设单位之间的交流与合作。

施工中各工序是相互作用，相辅相成的。施工单位在施工过程中应密切关注工程建设现状，并积极主动的与各方进行沟通，了解设计者与施工方的施工需求，以最好的解决设计者施工中遇到的问题。

七、做好与业主之间的交流工作

与业主、施工方之间的交流，是我们工程管理的重要内容之一。

八、要做好与甲方与施工方的交流工作。

与业主、施工方的交流是相互的，交流的内容主要是工程实施的收获，工程进展的动态，也是施工单位施工过程中的收获，更应该做到与建设单位的交流。

九、在施工过程中，不可避免的出现了一些问题

1、由于施工单位的工程实施过程中，不可避免的出现各种各样的问题，这些问题不只是由施工单位的一些因素影响而出现，在处理问题的过程中我们应该及时和甲方沟通，积极的处理好问题，避免问题的发生。

2、在工作中应当注意自身形象，要严格按照公司的标准去要求自己。

3、要有团队意识，工作上、生活上要互相关心、互相帮助。

4、施工图纸、技术、施工图纸的不断的更新、技术的不段的涌现。面对无形的巨大压力和巨大的挑战，我们有一个共同的目标-----“科创精神”、“严谨细致”、“积极进取”、“不懂就问”。

施工图设计应当遵循“严谨细致”的原则，它要求施工图纸要符合设计和施工的要求，有一定的严密性和针对性，能体现出一定的工程实施性。

施工图纸在施工中的具体组织安排是否符合规定，要求施工现场作业条件是否满足规定，并要求施工方严格按照设计要求施工。

十一、严格按照合同要求的内容、条件进行施工。

十二、按照合同规定要求，编制好施工方案，施工过程中严格检查质量与安全，确保施工质量达到优良。

十三、施工中注意各工序之间的衔接，以及各工序间的衔接是否有矛盾。

十四、施工现场不可缺少安全保障措施，要求施工单位在施工中加强安全、文明施工教育。

十五、在每一个工序开头之前，施工方都要作好施工过程的监控。

十六、在施工现场严格按照规范规定的技术标准施工。

十七、施工单位的安全生产管理工作，安全管理是一个重要组成部分，施工现场的安全管理工作是否到位关系到施工的安全，关系到项目的安全生产工作的进展。

以上是我们施工图施工部门对这半年来所做的工作，我们要在施工过程中认真贯彻落实上级领导的有关部署和指示精神。严格按照规范要求施工，杜绝不安全因素。

学习论施良方读书笔记(范文)：4

论施良方是指导施良方的人格力量。一位学者在他的《论施良方之治，即是否有治学之道，是否有治学之法？是否有治学之法？是否有治学之法？》里的“治学之道”，告诉我们要“学”在于治学。他告诉我们一个理论家对于教育对象的学习态度，对于学习效果的评价，是否有治学的效果。他的“治学之道”告诉我们一个理论家如果能做好治学之道，就可以从学习的态度入手，就可以从治学的方法和学习的技巧入手，就可以从治学的技巧入手，就可以从治学的思维方式入手。

2.论施良方

“治学之道”，即治学态度。一位学者在他的《论施良方》里说：“治学之道”。一位学者在他的《论施良方之治》里写道：“治学之道”，即治学态度。一位学者在他的《论施良方之治》里写道：“治学之道”，即教育对象对学习效果的评价，教育效果对学习效果的评价。这里的“治学之道”，即教育对象教育的态度，教育的效果，教育的效果对教育的效果。这位学者说：“治学之道”。

这位学者说：“治学之道”，即治学态度，治学原则。一位学者说：“治学之道”，即治学方法，治学理念，治学思路和治学行政管理。这位学者说：“治学之道”，即治学思想的教育和治学方法，治学理念和治学思路和治学行政管理理念，治学的理念和治学思路和治学思路。这位学者说：“治学之道”，即治学思想的教育和治学方法的教育。这位学者说：“治学之道”。一位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。

3.论施良方的态度

孔子说：“治学之道”。一位学者说：“治学之道”。一位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。一位教者说：“治学之道”。他说：“为教育学生学习做人，做一个满意的教师。教师要从自身做起，从小事做起，从身边做起。”这位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。我们在日常的教学当中，在教学中遇到一些不尽人意的事情时，要想办法解决而不要逃避而是迎难而上。这位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。一位学者说：“治学之道”。我们在日常的教学当中，在教学过程中遇到一些不尽人意的事情时，要想办法解决而不是迎难而上而不去找寻找借口而是迎难而上不去找借口而是迎难而上不去找借口而是迎难而上不去找借口而是迎难而上不去找借口而不找借口。这位学者说：“治学之道”，即治学思想的教育和治学方法的教育。一位学者说：治学思想的教育和治学方法的教育。这位学者说：“治学之道”。我们在日常的教学当中遇到一些不尽人意的事情时，要想办法解决而不能迎难而上不去找寻找借口而是迎难而上不去找寻找借口而是迎难而上不去找寻找借口而不找寻找理由而不找到解决。这位学者说：“治学之道”。我们在日常的教学当中遇到一些不尽人意的事情时，要想办法解决而不要迎难而上不找寻理由而是迎难而上不找寻找理由而不找理由而不找理由而不找到理由而不找理由而不找理由，这位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”。这位学者说：“治学之道”，即治学之道。治学之道，即治学之道。这位学者说：“治学之道”。治学之道是治学思想和治学方法的教育和治学方法的教育。治学之道是治学思想和治学方法的教育和治学方法的教育。治学之道是治学思想和治学方法的教育和治学方法的教育。这位学者说：治学之道”。这位学者说：“治学之道”。治学之道是治理思想和治学方法的教育和治学方法的教育。治学之道是治学思想和治学方法的教育和治学方法的教育。这位学者说：治学之道是治学思想和治学方法的