素描半身像心得2000字(7篇)-安妮说

关于素描半身像心得，精选6篇范文，字数为2000字。我的学生是一名语文老师，我的教育教学方法是教给学生一种思维习惯，一种语文思维方法。教师要把教学活动与学生的生活联系起来，要把课堂教学的过程转化为情感、态度、价值观的过程。教师的情感体验是伴随着一定社会过程而产生的，教师的教学行为也是伴随着学生自己的情感体验而产生的。学生只有对自己所从事的教育事业有一份热爱，才能全身心地投入其中，并在教师的指导下获得教育和启示。这些体验都可作为教学行为中不可缺少的方式。

素描半身像心得(范文)：1

我的学生是一名语文老师，我的教育教学方法是教给学生一种思维习惯，一种语文思维方法。素描半身像心得2000字(7篇)

教师要把教学活动与学生的生活联系起来，要把课堂教学的过程转化为情感、态度、价值观的过程。教师的情感体验是伴随着一定社会过程而产生的，教师的教学行为也是伴随着学生自己的情感体验而产生的。学生只有对自己所从事的教育事业有一份热爱，才能全身心地投入其中，并在教师的指导下获得教育和启示。这些体验都可作为教学行为中不可缺少的方式。

教师的情感体验是在教育实践中逐步形成和发展起来的，它体现了教师对待教学工作的态度及对学生整个心灵世界的关注程度。参照教学实践，在教育教学的各个环节，都应当精心策略地选择教学方法，以促进学生积极主动地进行思考，从而形成良好的体验习惯，发展思维品质。

在教育中，我们应当关注学生的全面发展，而不仅仅关注学生语文知识与技能的学习；更关注他们情感、态度、价值观的形成和发展；更应当关注他们是怎样在学习过程中有所作为。

在素描的教学过程中，老师要做的第一件事就是引导学生去观察、分析、思考、评价作品。

在作品设计时，老师应当重视学生在观察中所处的位置，而不应是“旁观者”的身份。在作品设计时不可避免地会出现这样那样的错误，而应当正确地把握学生的认知水平和个性差异，为他们提供全面的、真实的作品。在作品设计时要考虑到学生的思维水平，而不应当是“旁观者”的身份。

在教师设计作品时要注意尊重学生的个性差异，而不是把学生当作独立的个体。对于学生在作品中所表现出的认知水平和个性差异要进行纵向和横向的比较，以避免因为“旁观者”而限制学生的个性发展。

教师要做到这些，并不是简单地把课本知识的讲解告诉学生，而是要了解学生的想法、知识和兴趣以及原因。这样，学生在自己的观察和分析中就能有准确的观察和判断，有利于学生的认知能力和个性特征的形成。而教师在设计作品的过程中，更应注重学生的个性差异，让他们觉得作品是一种艺术，更是一种创造。

要做到这点，教师要善于激发每一位学生的学习热情、主动性，让他们在学习中获得快乐，在快乐中获得成功。这就要求教师要有敏锐的洞察力，能够捕捉到各种信息，在第一时间去捕捉信息，并做出适当的反应，使得教师的思路更清晰，形成一个清晰的思路。

要做到这些，教师要有扎实的专业功底。

在教学中，要把教师的基本功训练作为教师专业素质的重要内容，教师通过自己的专业功底来深化对教育内容的理解，通过对教材内容的分析，通过对教学目标的达成来完成教学任务。

教师的基本功训练要通过集中训练来训练。集中训练的过程中，教师必须清楚地了解教材，明确教学目标，掌握教学内容中的思想教育内容。对教材内容中的关键字、难点、要点，要能够直观地显，为了使教学过程更生动、具体，教师必须清楚地了解学生的学习情况，这样才能做到心中有数，从而使教学过程更加生动有趣。

教师应当做到以学生为中心，以学生发展为本。在教学过程中，要尊重学生的个性差异，因势利导，创造机会，让每个学生都有发展的机会。在教学中，一方面教师要善于引导学生自主学习，自主探索，合作交流，在自学过程中教师要给学生明确的学习要求，让每个学生都有发言的机会；另一方面教师要善于引导学生质疑问难，引导他们大胆质疑，让每个学生都有发言的机会；同时教师还要注意培养学生自主发现问题和解决问题的能力。

素描半身像心得(范文)：2

我们的生活里，一般人在家里都是“小皇帝”、“小公主”，衣来伸手、饭来张口、衣来伸手，什么都要靠自己，衣来伸手、饭来张口，衣来伸手，饭来张口，衣来伸手的人是不会受到别人的欢迎和保护的。因而，在生活中，我们更需要自己保护自己的方法。

我们在一个人的房间里玩耍，在一个人的床前放置空调，在外面上厕所，不能玩电插座，不能在阳台上，不能在窗子上，要有人帮忙，要有人关灯，要有人监护。因为是家里的人，很多事情都是靠父母亲人或者亲戚自己去完成的，所以我们更要养成良好的生活习惯。

在学习中，我们要注意安全，不能玩危险的物品，也不能到有危险的地方去玩等等，不能做危险的事。要做到以下几点：

1.不在公共场所，大声呼喊大人。

2.不在校园里玩耍，以免发生不安全事件。

3.注意饮食卫生。

4.不喝生水，注意食品安全。

5.不吃不卫生的饭菜，不喝生水冷水。

6.不吃陌生人给的东西。

7.不能到危险的地方，不去危险的地方玩耍。

8.不随便到有危险的地方玩耍。

我们的生命只有一次，要好好保护自己，做到“一切为了人”，这样我们才不会被社会淘汰。

素描半身像心得(范文)：3

我们学习了素描，并不知道怎样写，所以这一天我去了一个美术馆。

我先去了我们的第八天素描班。我们班是一个美术学科，因为这个班我们都是美术教师。

第一天素描老师是位美术老师，我就去了我们的教室。这里有美术老师，还有美术老师。在那里，我们还学习了我们的美术课。老师是一位美术教师。他的教学方法十分的幽默，他把自己的学生吸引住了。在他教学中，学生很喜欢他，也很喜欢他。在他的教学中，我也体会到了他的教学风格。比方说，学习美术的方法是什么?我觉得，这种方法是最简单也是最容易掌握的。比如，在我教学中，有一个学习名叫“神奇”的课，我们学习了一天，可老师的名字却让我大吃了一惊。那一天，我真的有点想哭啊。

可以说是一种很好玩的体验，可我们的美术老师却没有。我们在一个课间的时候，老师就会把他的名字给我们读，我们也就能把他名字给读出来。可在后来的作业中，我们竟然出了一些错误，就这么错误了。可以说，我们不应当像他那样的去教他。而应当像他那样，去引导他。

老师给我们上的是神奇，他让我们去学习他的教学方法;他让我们去引导他的课堂;他给学生一种自由的想象，他让我们去创造。这里，我要特别感谢他。

在这一天的素描老师的课程中，我体会到了老师的魅力。老师不仅要教会学生写美术，而且教会学生画出一个美的画来。

素描半身像心得(范文)：4

这个暑假，我参加了中央电视大学举办的暑期素描半身像的培训。在这次培训的过程中，我认真的聆听了专家的各种讲座，学习了许多新的教学理念，使我的教育观念得到了洗礼。

一、教学观念的转变

通过这次学习，我深深的认识到教学是认知的教学，教学是教师的生命，教学就是生命的教学，所以，教学要改变教师的教学行为和学生的学习行为，教学要为学生提供主动参与、探究的教学环境，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力以及感染学生的艺术素养，促进学生健康、自由、全面的发展。教师教学观念的转变，有助于学生的学习状态、创新意识和实践能力的培养;有助于学生的个性发展、独特的个性化学习和创新能力的形成。

二、教育观念的转变

通过学习，让我深刻理解，作为一名现代教师不仅要有独立的思想，还要有与时俱进的精神，要不断更新观念，更新知识，并将其运用于教育教学中，发挥教育教学效益。我们的课堂应该充分体现：学生为主体，教师为主导的原则，课堂中教师的作用是无可替代的，也是必不可少的。因此备课是教学中不可缺少的一环，也是我们提高课堂教学效率的关键所在。这次学习，我们听到了许多优秀教师的教学方式，他们都是以自己的切身经历来感染学生，通过各个方面，他们都给我们的课堂教学带来了新的思维、新的启发和新的感悟。在这里，我们要向他们学习的精神深深地影响着我们，他们在这些方面的工作也给我们带来了许多好处。

三、教学内容的改革

这次的学习，让我感受很多，我认为要做好一名教师，应该多钻研，多学习，多思考，多创新。在教学中，不能只满足于教教会学生知识，教给学生知识，而要注重学生的发展。我们要努力实施“生本教育”，真正实现：“教会学生学习、学会求知、学会共享、学会实践，学会模仿、学会创造、学会创新”。要让“生本教育”成为教育的真谛，让学生成为学习的主人。

四、教师观念的转变

新的课改要求改变教师，我们不仅要改变传统的教学观，而且要转变教学观。我们要努力改变传统的教学观，培养学生主动参与的学习能力、实践能力及探究能力。我们要努力实现“教师引导学生学习，学生帮助学习”的教学模式，改变教学方式，培养学生学习兴趣，激发学生学习积极性，培养学生创造能力。

五、教师方法的转变

新的课程要求改变传统的教学观，培养学生主动学习、积极探究学习、主动发现、主动思考、主动操作、主动评价的现代社会人才，而这些都是我们教师在教学中面临的新课程改革。

新时期的教育应把“生本教育”落实在课堂教学过程中，应当努力实现“三个一”：一是一堂课，一本教材。在教学过程中，教师要有新理念和新方法。二是一堂课，一个好的开始。在今后的教学实践中要不断的改进和提高自己的课堂教学水平。

六、教师方法的转变

这次的培训虽然是短暂的，但是我们的收获却是丰富的。通过听各位优秀教师的教授讲座、学员互动、观摩课和讨论活动，不仅让我们学到了很多课堂教学的艺术与技巧，还丰富了自己的阅历，积淀了丰富的经验。