—智慧技能的学习实用教案1000字(12篇)-安妮说

关于—智慧技能的学习实用教案，精选6篇范文，字数为1000字。一学期来，学校组织各学科组教师学习各科课程标准，认真领会《教学大纲》的精神，以《课程标准》为指导，结合教学内容，开展教学研究，大力开展校本教研，以课改的理念，精心设计教学活动，认真上好公开课、观摩课、示范课。以教研组为单位，组织教师参加各级培训，并做好各类培训记录。

—智慧技能的学习实用教案(范文)：1

一学期来，学校组织各学科组教师学习各科课程标准，认真领会《教学大纲》的精神，以《课程标准》为指导，结合教学内容，开展教学研究，大力开展校本教研，以课改的理念，精心设计教学活动，认真上好公开课、观摩课、示范课。以教研组为单位，组织教师参加各级培训，并做好各类培训记录。 —智慧技能的学习实用教案1000字(12篇)

二、认真学习，认真做好培训工作。

1、本学期，根据学校制定的校本培训计划，组织教师积极开展学习理论，转变教育观念，加强理论学习，认真研究新课程标准，积极开展教研活动。

2、开学初，对本学期的校本培训工作做了具体安排。

3、本学期，学校对教师的校本培训，进行专门的理论学习，并对理论学习进行了交流。

4、本学期教师的专项培训主要包括：教育法规培训，教师专项技能培训，学科教学技能培训，骨干教师培训，信息技术应用培训，新课程标准实施与探索。

三、加强校本培训，提高培训质量

5、本学期，我校积极配合上级部门的要求，组织教师开展各种校本培训活动。

6、学校在开学初就制定了切实可行的学期培训计划，有计划地开展了以教学理论和专业知识为主要内容的校本培训。在学科组活动中，以理论学习和案例分析为主要形式，以课例分析和专题研讨为辅助形式，以教学实践为主要形式，以培养学生的科研能力和创新思维为主要目标，开展了以下一系列培训活动：

7）骨干教师培训：本学期我市组织了多位骨干教师的培训，通过这几个学期的实践，使教师们都深刻体会到了“一切为了学生，基本上是学生的学习成绩和能力的全面发展。”的理念，也使我市教师的专业发展和能力的整体提高有了新的突破。

8）教育专家讲座：本学期我校组织了教育专家讲座：教学技能培训，信息技术应用技能，教学设计能力培训，科学探究能力培训。从而为骨干教师的培养提供了一个学习平台，使他们在教育科研和教科研能力的培养上有更大进步，更快地走向成功。

9）骨干教师示范课：本学期我校组织了骨干教师的示范课活动，通过这一活动，让教师在教学实践中去实现理论、去实践、去总结。

10）骨干教师汇报课：通过这些活动，使老师们的教学能力有了很大的提高。

11、加大校本培训，促进教师成长：

本学期学校对教师的校本培训工作进行了具体的安排，重点落实了教科室布置的各项常规工作，加强对教师业务能力和教学水平的培养，使教师逐步形成自己的特色。

12、加强教育科研工作的指导和监督，促进教育科研水平的提高和科研质量的不断提高。

本学期学校重点做了以下工作：

13）、学期初，教师们就制定了《课堂教学评价方案》、《学生成绩综合评估办法》和《教师教学效果评价方案》，并进行了汇总和反映。

14）、学期末，教师们对所制定的教育科研成果进行了汇总和交流。并对所制定的科研方案、计划、方案进行了认真的审核和修订，保证了科研成果的真实、完整。

15）、本学期学校对各学科的课堂教学情况进行了检测，对检测结果及时进行了反馈，发现问题及时与相关学校进行了沟通，使教师在平时的课堂教学中，能够及时发现教学中的问题，从而及时地解决问题。

16）、学期末，学校对各学科的课堂教学情况进行了检测。

17、加强学校的信息化管理与建设，提高了教育教学质量。

学校在原有的多媒体教室的基础上又投入了一批多媒体设备和多功能教室，并且建立了校园网，使多媒体设备在教育教学中更为方便快捷。

18、加强了教育科研工作的指导和监督，促使了教育科研水平的整体提高。

本学期学校对教师的培训工作进行了重新的调整和明确，教师们通过参加培训，不断更新知识和观念，提高了认识，增强了投身教育科研的自觉性。

19、本学期教务处对教科研工作进行了检测，从检测情况分析来看教师的教育科研水平有了明显提高。

—智慧技能的学习实用教案(范文)：2

1、通过观察、调查、谈话、交流等方式来了解和掌握学生的情况。

2、通过对学生的个别教育来进行教育。教给学生做人、做事的道理，培养学生良好的品德和行为习惯，增强集体意识与团队精神，培养学生的责任感和使命感，提高了他们的组织管理能力。

3）教师要有强烈的责任心，以学生为主体，教师要有较强的组织管理能力和指导才能，才能把课堂真正的转化成学生自觉的学习和行为。教师要善于引导学生自主学习，培养他们的自学能力和创新意识，使其从“要我学”转变为“我要学”。

4）教师要有较广博的科学文化知识，教师自身必须有较高的科学文化素养，只有这样，才能使学生掌握最好的学习方法和知识，成为一个有知识、有文化的人而进而达到学习目的。教师自身要掌握必要的科学文化知识，要在教育中不断的加强自身修养，提高自身的科学文化素养。

—智慧技能的学习实用教案(范文)：3

智慧技能的学习实用

智慧

一、

学习智慧。

学习智慧，要在学习方法上下功夫。

智慧学习，首先要做的就是学习方法的掌握。学习方法的掌握是个人的学习水平，而不是个人的一般水平。

学习智慧，要在学习方法上下功夫。

1、学习方法的掌握：

①

学习技法的学习要在学习过程中不断地加以总结，不断地进行总结提炼，不断地加深对所学的概念和原理的理解和理解，不断地加以创新。

②

学习方法的学习要在学习过程中不断地加以总结改进，不断地进行总结提炼，不断地加以创新。

③

学习态度的学习要在学习过程中不断地加以改进，不断地提高自己。

2、学习效果的学习要在学生的学习过程中不断地加以提高。

①

学习过程中可能会遇到的困难是难题的产生，而只有通过不断地学习，才能克服困难，解决学习中遇到的难题。

②

学习时间的学习要有针对性，要有针对性，因为这样才能取得学习的效果。

③

学习过程中可能会遇到的问题是难点的产生是难点的产生，而只有通过不断地学习，才能掌握最佳。

④

学习过程中的学习要有针对性，要有针对性，因为这样才能取得学习成功。

⑤

学习成绩的学习要针对学习成绩的差异进行学习，因为学习成绩的好坏，取决于对学习的认知程度，而对于学习成绩的好坏取决于学习的习惯。因此，

学习态度的学习方法的掌握是非常重要的，

①

学习成绩的好坏，取决于学习能力的高低。

②

学习效率的高低。

③

学习方法的好坏取决于学习方法的掌握程度，

学习效率的高低取决于学习态度的好坏。

④

学习方法的好坏取决于学习成绩的好坏。

3、学习过程的学习要注意三个方面的问题：

①

学习目的和重要性。

②

学习效果的好坏取决于学习过程的学习效果。

③

学习效果的好坏取决于学习成就与学习效率的高低。

4、学习过程中应注意的几个问题：

①

学习过程中的各个环节。

②

学习效率高低取决于学习效率的高低。

③

学习效率低下与其他学习效率没有关系。

④

学习效率差的同学。

⑤

学习过程中可能会遇到的困难和问题。

5、学习的方法要注意三个方面：

①

学习目标要明确。

②

学习方法要灵活。

③

有效学习要与课程内容相结合。

6、学习要注意的几个问题：

①

要把握好学习的三个环节：预习、听课、复习，作业、复习。

②

上课要认真听讲，做好预习。

③

要多看课本，多做课外书籍，扩大自己的知识面，不断扩宽自己的视野。

④

要养成自己动手操作的好习惯。

⑤要注意劳逸结合，每天做好学习计划。

7、作息时间的学习。

①

要注意休息，要保证充足的睡眠及睡眠。

②

要多锻炼身体，每天要锻炼一小时或两次。

③

要注意运动量的运动，以缓解身体疲劳。

④

要多喝开水，不要喝太多饮料。

8、要多学知识，多练字

①

每周要练一篇三字经，一个字，一个字，一段文字，一段成语，一段谚语或一段经，不可以不练字。要多练字，要会写字，要会读、会拼写。

②

要多读课外知识书籍、报刊、杂志、书刊。

③

每学年要读一本中外名著，如《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等课外书籍。每天读书不超过十分钟，要有选择地读，要有摘抄、有读书心得的读书笔记或读书随笔。

9、要多思考。

要想学好真正的学习，首先要思考。

10、要多读书，勤写作、多动笔。

11、要多思考，多动笔。

12、要善于反思。

13、要多动笔。

14、要勤于写。

15、要多写。

三个方面的学习方法的学习，主要是多写。

16、要勤于思考，善于思考。

17、要勤于复习，勤于练笔。

18、要勤于思考，善于反思。

19、要勤于动笔。

20、要勤于复习，勤于练笔。

21、要勤于动手。

22、勤于复习，

—智慧技能的学习实用教案(范文)：4

学习

智慧教学的学习实践教案

智慧教育

智者智慧学习的学习实践

一、学习智慧的学习目标和方法

1、了解和掌握现代教育技术与课程的理论与实践的相关知识，能够用现代教育技术和课程设置来开展教育教学活动。

2、了解和掌握多媒体课件制作的方法与技巧。

3、通过学习和实践提高自己在教育教学方面的应用水平。

二.学习智慧学习的策略

4、了解学生的学习情况

学生的学习能力有差异，学生的学习水平、思维能力、学习能力有差异，教师应根据教学的要求，针对学生的不同特点，因材施教，采用因材施教的教学方式，因材施教，充分调动学生学好知识的积极性。同时，要充分考虑学习过程的差异性，使不同的学习对象，不同的学生有不同的学习要求与技巧。

5、了解教师的教学方式和教学行为的差异性

教师的教学方式与教学行为的差异性是指教师在教学中不是主导，而是组织学生参与教学活动的教学方式。教师在教学活动中的教学行为的不同，学生的学习水平和思维能力也会不同。在教学活动中，教师要注意因材施教，不能一味的按照预设情况，照本宣科，只要学生能够学会、会的不让学生能会，就要采用不同的教学形式。例如：教学《圆的认识》时，教师先讲知识的形象化、形象化，然后让学生观察、思考、比较，最后让学生用自己的语言来表达出他们的形象，再进行比较，最后得出结论。这样既加深了学生对知识的记忆，更重要的是使学生在教师有限的时间内，能够得出自己想到的答案。这样一来学生的思维得到激发，能力得到提高，学习成绩就能得到很好的发展。

6、了解学生在学习中的学习态度和情绪

学生的思维能力、学习能力都与学习有关。为此，教师要了解、掌握学生的思维能力、学习态度，并对他们的思维情况适当地调整、补充，使他们能够达到教学的目的。教师应了解和掌握学生的思维情况，及他们对教材内容的处理、运用能力。学生在思维的过程中，通过自身的努力，能够发现问题所在，并通过教师的引导，去发现解决问题的方法，使他们对问题的认识由模糊到清晰，由片面到全面，由浅入深。

学习智慧的学习方法

7、善于借助媒体，进行教学

教师借助媒体，可以进行教学。教师通过教学的过程可以加深学生的印象，增进对知识的理解。

8、利用现代教育技术，进行学科整合

教师利用网络教育资源，可以充分利用网上的教育资源进行教学。教师可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以充分利用网上教育资源进行教学，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容等，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容等。

9、善于利用网上丰富多彩的教学内容

教师利用网上丰富多彩的教学内容，可以充分利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容等。

10、能够利用网上丰富多彩的教学内容

教师利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容，可以利用网上丰富多彩的教学内容等，可以利用网上丰富多彩的教学内容等，可以利用网上丰富多彩的教学内容等，