关于高中课改学习的总结2000字(15篇)

关于关于高中课改学习的总结，精选6篇范文，字数为2000字。2009年，高中教学处组织教师学习了《国家中小学课程改革的若干意见》，对新课程改革的指导思想、基本原则、目标任务、教材特点等有了进一步的认识，明确了课改教改的指导思想、基本任务和主要任务，提出了明确的要求。通过学习，我们认识到，课程改革在于以学生为主体，全面推进素质教育，促进学生的健康发展，提高教育的效益。在以往课程改革中，教师重视课堂教学，忽视教材内容，课改过多，过重，过高，过程过少，而现在，学生的主动性、积极性被激发，师生之间、学生之间的交往与合作能力得到了充分体现。

关于高中课改学习的总结(范文)：1

2009年，高中教学处组织教师学习了《国家中小学课程改革的若干意见》，对新课程改革的指导思想、基本原则、目标任务、教材特点等有了进一步的认识，明确了课改教改的指导思想、基本任务和主要任务，提出了明确的要求。

通过学习，我们认识到，课程改革在于以学生为主体，全面推进素质教育，促进学生的健康发展，提高教育的效益。在以往课程改革中，教师重视课堂教学，忽视教材内容，课改过多，过重，过高，过程过少，而现在，学生的主动性、积极性被激发，师生之间、学生之间的交往与合作能力得到了充分体现。

在课程改革过程中，我们应积极参与，认真学习、反思和总结，不断探索，不断实践，不断发展，不断总结，促进教育事业的发展。

一、积极开展新课程改革工作，促进学生的全面发展，为培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人材而努力。

1、通过课改，提高学生的整体素质

我们认识到要实现全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展，教师是关键。课堂教学是教师体现新课程标准的主阵地，是推进新课程改革的主渠道，是培养人才的主阵地，教师的作用是教书育人，但不能只做为教书匠，更要做人师表。在教学中，我们不能只是为教书而教书，更要把学生培养成为“会学习、会生活、会创造力以及终身学习的有用人才。”

2、学生能在老师的帮助下，在学习和参与下，具有较好的自主学习能力，学习兴趣和自学能力，养成学习习惯，形成独立学习能力及良好的学习态度。

通过这次课改培训，使我认识到，课改的目的不在于教，而是教会学生如何生活，提高学生的素质。要使教学生学会生活，就必须让学生学会学习，因为教学过程中，我们不仅要让学生掌握知识，更要让学生学会生活。让我感悟到：教学中，不仅要关注学生的现在生活能力的培养，更要注重学生的情感体验。

二、在教学中要做到“三维目标”的有机整合。

在现代科学技术日新月异的今天，知识不断更新，教育观、学生观、学习观等也要求我们不断学习和探索，要以现代教学观、学生观和学习观为指导，以学生的发展为本，以提高学生的综合素质为目的。

3、教学中要加强学生自主学习的能力。

“让课堂成为学生施展才智的舞台。”这句话一直在我们的身边响起。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。

4、在教学过程中，教师和学生要形成积极愉快、合作交流的学习氛围，要学会欣赏、善于学习、善于学生，给每个学生创造学习的氛围，使学生得到充分的发展。新课程实施后，学生的学习方式发生了很大变化。传统观念下的“应试教育”倾向，学生是课堂的主体，老师讲得多，学生做得少，学生的主体地位得不到充分体现，老师的主导作用没有充分发挥出来。在学生自主学习时，教师只起一个引路的作用，学生不是被动的接受知识，学习的主人没有主动权，学生只是被动的探索知识，老师的作用就不能得到充分发挥，老师要给学生自主学习的空间，要让学生有充分的时间与空间去学习。

三、教师要善于激励学生，帮助学生找到自信的方向。

新课改提倡培养学生的综合学习能力，在课改实施过程中，各教师应根据新课改的理念，结合本班的实际情况，制定不同教学目标，不同的教学内容，实施不同的教学方法，努力提高学生的整体素质。

新课改要求我们建立和谐平等的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，对学生严慈相济，做学生真正的朋友和良师益友。为了做到这一点，教师要对学生一视同仁，要公平、理解；要有耐心和热情，有爱心和责任心；这样才能做到对学生一视同仁，不因学生性别、年龄、智能、学生家长等差异而采取不同的教育方法。

关于高中课改学习的总结(范文)：2

我们的课堂教学，不再局限于教师的知识传授，而是教学生如何学习，包括如何合作探究。我们要做一个成功的课堂教师，首先必须树立起自身的教学观，以学生为本，从思想上、学习态度上，多方面提高自我。

一、在课堂教学上，不再是一味的采用灌输、机械的教学方式，而是真正的引导学生积极主动的学习，把学生的学习的主动权放在学习上。

二、在课堂教学活动中，多关注那些成绩较好，思想素质好的学生，让他们有成功感。

三、在课堂教学中，努力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，以激发学生的学习兴趣为主线，充分调动全体学生的主动性和创造性思维，培养他们的自学探究和合作交流本事，进而促进学生自主发展。

四、加强对教材的研究，在教法的指导下，灵活运用教学方法，实行启发式、讨论式教学，培养学生发现问题、分析问题和解决问题本事，以及初步的动手实践本事。

五、重视德育渗透，在学科课堂中体现德育。在科学教学中，要关注德育渗透，让学生在学习科学文化知识的同时陶冶其思想品质的思想情操、提高其道德素质。在语文课中，德育教育可以渗透德育，如：培养学生从小事做起，从身边做起，从而使学生养成良好的习惯。

六、加强对教材的研究，在教法的指导下，不但要加强课后的辅导工作，还要关注全体学生的全面发展，要做到“抓两头，促中间”，重点辅导差生，帮忙有困难的学生。

七、在班级中，我们经常组织学生开展竞赛，在班中营造良好的学习氛围。经过一段时间的学习和实践，我们发现学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了。在这一学期中，我们班的几位成绩优秀的同学都取得了优异的成绩。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导的指导下，取得更好成绩。

小学二年级班主任个人总结

1、用自己的亲身投入到学校的活动中。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

这一学期我担任二年级二班的班主任工作，为了配合学校少先队大队的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“安全知识”知识竞赛，“寻找春天的足迹”

3、“面对失学儿童”征文活动，通过活动，加强了学生之间的协作能力，也让学生更加热爱班集体，热爱学习。

本学期我担任二年级二班的班主任工作，为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养合格的班集体。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班。当班选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班

关于高中课改学习的总结(范文)：3

本学期我校的课改教研工作在上级教育主管部门的关心支持下，以课改为载体，以全面提高教学效率为目标，以课堂教学质量为中心，以提高教师的专业素养，促进教师队伍的专业化发展。经过全体教师共同努力我校的课改教育教学取得了一定的成效。现将一学期的工作总结如下：

一、领导重视，精心安排

为了进一步加强我校的课改工作，提高课改的实效性，我校成立了以校长为组长的“课改教研工作领导小组”，并制定了相应的措施保障学校课改工作的有序进行。

二、加强课改的理论培训，提高课改教育教学的能力

学校组织教师学习课程改革的有关文件和先进的教育理论。并结合新课程的教育理念，认真进行了课改的相关培训工作，使广大教师对课改有了更加全面的认识。

三、加强课改的过程管理，确保课改教育教学活动顺利开展

课改是一项长期的、复杂的工作，是提高一所学校整体教学水平的一条途径。为此，我校一直十分重视课改的过程管理。

一)

加强课改的过程管理，提高课改的实效性

1、加强教研组的建设。通过组织学习，开展集体备课，研究课改，提高课堂教学质量，努力提高了课改的实效性。

2、加强理论与业务学习活动。在教学中，我们通过组织教师学习课改的有关理论，提高了教师们的理论水平。

二)加强课改的管理与检查，促进教育教学工作。我校的课改工作主要以学科教研活动为主。

3、学科教研活动是课堂教学的延续，是教师专业化发展的需要。为了加强课改的过程管理，我校把这项常规工作放在了学校管理的重要议事日程。

4、加强教学常规管理，进一步规范了教学行为

5)认真抓好教学常规，规范了教师的教学行为。学校要求全体教师做到：备课时认真钻研教材，深入领会新课程标准及学科课程标准，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知法与学法;备教材时认真学习新课程标准及学科课程标准，掌握新教材的知识体系结构，重点与难点，掌握知识内容及其结构，了解学生原有的知识技能的质量，能力结构，能力结构;了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣爱好及学习水平，学习方法及策略等。

6)通过集思广益，集思广益的活动，提高课堂教学的质量。我们组织教师学习先进的教育教学理论，通过教育理论的学习不断提高教师们认识上的再提高。

7)我校的课改教育教学活动主张教师从教学方法、教学内容的改革与创新入手，提倡合作学习，注重学生能力的培养，鼓励每个学生积极参与学习，教师在备课中关注每一个学生，从课堂教学效果，学生的学习积极性都得到了很好的发挥。

三)加强课改的管理与评价，提高课改的实效性

8、通过课堂教学评价，使教师树立正确的学生观、教学观;

9、学校的课改教育教学活动主要是通过教学评价，来体现学校的教学管理水平和教学质量，通过评价促进教师之间的交流，促进教师之间的合作和团结;通过评价促进教师的专业化发展;

10、通过评价促进教师的专业化发展。

总之，我校课改教育教学是一个长期的过程，我们要通过课改教育教学的有机的结合，促进教师之间的相互合作，共同提高，以促进教育教学质量的提高。

关于高中课改学习的总结(范文)：4

在这里，我们一起回顾一下自己的高中课改，一起分享一下自己在高一年级上学期的课改成果。

一、课题组

在高一学年的教材教学中，我积极参加了学校组织的课题组学习，并认真做好学习笔记，通过学习提高了自己对高一课堂教学的有效性。

二、学生

高一年级的学生是刚刚升入高中，学生在学习习惯和学习方法上存在着很大的问题。因此，在高一新课改的教学中，我们要求学生认识到自己的主体性和学习中存在的差距，明确自己在这节课学习的目标和任务，以及怎样在自己的教学中实施自我的学习策略，提升自己的学习品质。这样在学习新知识的过程中，学生不仅可以在学习新知识的过程中掌握新知识，而且可以在自主学习中掌握学习的方法。

在教材教法的指导下，我认真地进行了课前的集体备课活动，从备课、上课、作业批改、试卷评讲等各个环节，对新课改的理念，以及教学方法进行了全面的探讨和实践。

三、课题组

在课题组学习中，我主要做了几个方面的工作：

1)在课堂上我们要积极探索课程标准，在教学设计上我们力求创新精益，从学生的知识结构出发，让不同的学生在知识上有所收获。

2)我们要求我们要在学习的过程中不仅要关注学生知识与技能的掌握，更要关注学生情感、态度的形成和发展;不仅要关注学生物理能力的形成和发展，更要关注他们在学习过程中的主体地位和作用;不仅要关注物理学习的结果，更要关注他们在学习过程中获得的积极的情感体验和正确的价值观。

3)我们在教学活动中应该鼓励学生积极地参与，为他们所设定的学习目标提供支持与帮助。

4)我们要关注学生是否有效地学习了有价值的知识，是否经过了有关资料、有关活动而形成的知识结构。我们的教学设计应从学生已有的生活经验和认知水平出发，帮助学生找准培养兴趣、激发学习动机的切入点，让每一个学生都有收获。

关于高中课改学习的总结(范文)：5

在新学期伊始，本学期在教研室领导的重视下开始了课改实验工作。本学期我们以教研活动为契机，以课程改革为抓手，以课程改革为突破口，不断提高教研、科研水平。

本学期我们以课程改革和新课程理念为指导，以课程改革实验工作为突破口，以课题研究为主线，以教育科研为抓手，不断提高课堂教学质量和效益，使全校教师真正做到在课改中，促进学生的发展，在课改中，提高教师教学的实效性。

在教学上，本学期我们主要从以下几点开展工作：

一、

以课堂教学为主阵地

在教学方面我们始终把课堂教学作为主渠道，通过各种途径进行提高教师的教学水平，使我校的每个教师都真正做到以学生为本，提高全体学生的综合素质。

二、

强化教师队伍的建设，提高教师的整体素质

为了提高全体教师的理论水平和业务水平，本学期我们重点加强了对新教师的培养，通过多种形式的学习与培训，提高了全体教师的教学水平。

1．通过校本培训提高教师素质

学期初，根据本校教师的实际情况，对全体教师进行了业务培训，要求每名教师撰写教学心得体会。每次培训，我们都要组织教师认真听课评课、评课活动，以此来提高教师的专业化水平和业务综合能力。本学期教师听课30多节，教师的评课达到了学以致用。

1.通过校本教研促进教师共同成长

本学期，教研室通过校本教研活动，不断提高广大教师的业务水平，促进了学校各项工作的顺利进行。

三、

以校本培训为切入点，促进教师专业化发展

本学期我们以校本教研为切入点开展了以下三个方面的工作：

2)校本培训

为促使校本培训工作有目的、计划、措施和效果的全面落实，本学期我校以校本培训为抓手，以教师发展为目标，在学习、工作中实践、实践、再实践。通过培训，教师们对学校的办学思想，校园文化特点，办学特色，办学特色都有了更进一步的认识，从而更有针对性地学习先进的教育理念，转变教育观念，提高自己的业务水平。在校本培训中，我们还以教研组为单位，开展了教师课题研究的实践研究。我们还利用教研活动的时间对教师进行了理论学习。通过学习，教师们在理论上更进一步的了解课程改革的目的和意义，更新了教学观念。

3)教育科学理论

通过教育科学理论来指导教学实践，在实践中进一步地培养学生的创新精神和实践能力。学校通过校本培训，教师们在教育科学理论的指导下，不断丰富和提高自己的理论修养和实践水平。

4)实践教学

通过学科教研活动的开展，使我校的课堂教学更具实效性，教学效益明显提高。

5)

优生

6)

培优转差

7)

培养学困生

8)

做好后进生转化工作

对于这些后进生在转化工作中，我们