数学新课标学习心得1500字(7篇)

关于数学新课标学习心得，精选6篇范文，字数为1500字。我深深地体会到了新课标的核心理念：全面贯彻新课改的理念，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习兴趣，激发学习动机，培养、形成良好的学习习惯，在语文素养、积累、语言运用等方面获得发展。现将本学年的教学总结如下：新课标强调，学生学习活动应当由课内转向课外，课堂中学习的主体应是学生，而非知识的容器。这种主体应是课堂学习的主体，教师而非课堂学习的统摄者，应当是学生学习活动的倡导者、组织者和参与者。

数学新课标学习心得(范文)：1

我深深地体会到了新课标的核心理念：全面贯彻新课改的理念，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习兴趣，激发学习动机，培养、形成良好的学习习惯，在语文素养、积累、语言运用等方面获得发展。现将本学年的教学总结如下：

新课标强调，学生学习活动应当由课内转向课外，课堂中学习的主体应是学生，而非知识的容器。这种主体应是课堂学习的主体，教师而非课堂学习的统摄者，应当是学生学习活动的倡导者、组织者和参与者。

1、课标新确定，“为学生的一生发展学习服务”、“语文课程应当是一个生动活泼，持续发展的、富有个性的创造性的生动的、有文化内涵的生命活动”等理念。

2、“关切学生，关注每一个学生”是新课标倡导的重要内容。新的课标强调“学生是语文学习的主人，这是新课程的语文老师的首位”。这一理念，要求语文课程要更“体现学生的主体地位”。

3、“关注学生”。

我认为“关注的首先是学生的学习过程”，“关心的还是学生的学习成绩”。在教学中，我始终坚信学生的能力，努力为学生服务，为学生服务。让学生在愉快的情境中学习。这样的课堂不仅仅能激发学生学习的主动性，而且也有利于培养学生的能力。

在教学中，在教师不仅要关注语言知识的传授，更要关注他们学习的过程，学习的方法等。我们要学会运用这些方法，在教学中教师要做到：让孩子在学中玩，学中乐，让孩子在乐中学。教学活动的设计应体现出“读中有感，学中有乐;读中有思，思中有创，练中有提高;读中有趣，思中有乐”的原则。

4.教学方法要灵活多样，注重培养创造力

教学要注意从学生已有的生活经验出发，创设大量的问题情境，让学生在大脑中留下自己认识、感受、评价、想象的印记，让学生在想象中去发现、去思考。如《我和小鸟》一课中，我让学生扮演讲述小鸟的情景，让他们说出小鸟最喜欢谁，为了它的快乐，可以不喜欢小鸟的痛苦;《小蝌蚪找妈妈》一课中教育学生要小心谨慎，千万不要怕麻烦等。通过创设生动有趣的情境真正使学生从自身出发去学习，去感受生活中的每一件事、每一个人物，使学生获得对自己有益的学习和锻炼的机会，从而产生强烈的学习愿望。

总之，在新课程下，我要转变自己的角色，真正以学生的发展为本，培养学生的创造能力，让学生成为学习的主人。

数学新课标学习心得(范文)：2

我在学习《新课标》的过程中，认真的学习了《数学课程标准》，对新课标有新的认识，我对课标有了进一步的认识。新课标的新思维，新理念，新目标，以及新教材的变化等都给我们带来了很大的启发。我就把我的一些感受简单谈一谈。

一、教育理念的革新

1、新教材的编写体现了“数学是情感、态度和价值观的载体”。

教师应根据学生的年龄特点和认知水平，确定不同的教学目标，编制适合儿童年龄特点的教学内容和教学方法。教师要根据儿童的年龄特征和认知水平，确定恰当的教学目标。

2、教学目标的制定要符合儿童年龄特点和认知水平。

新教材在编制过程中，注重了儿童的生活经验和兴趣，从孩子感兴趣的事物和生活中来选取素材，以游戏和生活为基本活动，以情感兴趣为出发点，在数学活动中促进学生主动地发现和积极地思考问题。

二、教学内容、教学方法的革新

通过教师的教学，使我们体会到，新课程教学中，数学教学要以学生为主体，以提高学生的数学素养为目标，以培养学生的能力为主要目标，教师要给学生一个自主思考、合作探索的空间和时间。

新课程下的数学教学活动应注重学生的数学学习过程，教师要做到真正地把学生当作数学学习的主人。

在数学实践活动中，要求教师应尽量使学生积极参与数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，用数学知识建构数学经验。数学活动的设计应符合学生的生理、心理、认知发展水平，应注意让学生通过实践来获取数学知识，培养数学能力。

新课标的数学教学要以学生的生活经验和现实情境为出发点，让学生亲身经历数学化的学习活动，从而感受到学习数学的重要性和必要性，激发学生参与数学学习的兴趣和热情，为学生的进一步学习打下良好的基础。数学学习内容应随着学生生活经验的不断扩展，学生的日常生活和学习中，在大量的实践活动中逐渐理解、掌握数学知识，产生对数学的兴趣，这是培养学生的数学素养的一个重要方面。

三、教学方法的革新

3.课标中的“认识乘法”，是在教学实践中逐步体现其基本特征的。

新教材的教学要求教师通过数学课的学习，了解学生的认知水平，在数学学习中体验成功。在教学中，教师要通过引导学生进行观察、操作、猜想、归纳、交流等数学活动，帮助学生掌握数学知识。

4.在新课标的课程要求教师在课程实施过程中，要努力创设学生熟悉和喜欢的情境，激发学生亲近数学的兴趣。

5.在新教材的教育理念引导下，教师必须改变传统的教育形式，创设符合学生年龄特点和认知水平的教学情境，让学生在愉快的合作中学到知识。

6.教学中，教师要注重与学生的交流沟通，尽量满足学生发展的需求，创造良好的教学氛围。

7.教学中要充分发挥学生的主体性。

8.教学中要创设丰富的教学情景，激发学生的学习兴趣。

9.教师要充分发挥学生的主体性，创设、和谐、平等的教学氛围，使学生乐于参与数学学习。

教学过程中，教师要注意做到“四个适度”：适当、适当、适当、适度。教师要做到教的准确，学生要学会学;学生学会了学，教师教得愉快;教师要做到学生学会了，学生学会了，教师教得愉快。

数学新课标学习心得(范文)：3

一、通过学习《数学课程标准》，使我对新教材有了进一步的认识

新教材体现出了“有效教学”的理念，教材的编排体系紧紧围绕新的课标要求，体现“有效教学”的思想，新教材把教学目标确定为学习的指向，从学习方法到教学手段上，都突出了“以人为本”的主体性。新教材在新课标中明确指出，小学生数学学习活动的基本经验是数学的形成与发展的统一。因此，从学习方法上讲，要重视学生对数学知识的形成过程的体验，让学生在体验数学知识的形成的同时，获取数学知识的思维能力也要得到提升；从数学知识形成的过程上，要求学生掌握数学知识的形成方法；从数学能力的理解上，要求学生掌握数学知识技能的形成的过程。新教材还强调了培养学生学习数学的能力。

二、新课程标准中的问题是：

1、数学教学要以学生的生活经验和认知水平为出发点和归宿。

2、教会学生用数学的眼光看问题。

3、学会学习数学知识的方法。

4、教会学生学习数学的能力的培养。

5、在数学学科的学习中要重视学生的自主探索与合作的学习。

三、新教材的改革内容是：

6、新教材的改革内容是：

7)学生学习方式的转变——教师教学方式的转变，学生在学习过程中要主动学习，教师在教学中要主导作用。

8)学习方式方法的转变——注重自主探索与合作交流的学习方式。新教材注重了“学生的学”，注重了“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，为了更好地体现“学生是学习的主人，教师决不只是数学活动的组织者，而是数学活动的引导者，学生应当主动的和数学学习的主人一起经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，获取数学知识的方法。在日常活动中要注重培养学生的合作交流意识和实践创新意识，注重学生自主探索与合作交流的学习方式，以及实践创新能力的培养。

9)学生学习能力的转变——教师的主导作用。新教材强调了，学生是学习活动的主体。教师只是作为活动的组织者、参与者、引导者，学生才是学习的主人。新教材还注重了学习环境的创设与利用，学生通过亲身实践来获取知识。

数学新课标学习心得(范文)：4

在新课程的教学活动中，改变旧的课程观、教师观、学生观，实现“师生平等”。新课程倡导“学生是学习活动的主体”，而教师是学习活动的组织者、指导者与参与者。在新课程的理念中，“学生是课程的实施者，而不是课堂的建设者”的观念深刻地改变。在新课程中，“学生是课堂的主体，教师是组织者、引导者”的观念深入到每一个学生身上。因此，每一个学生都有主体的发展，教师也要善于发现每一个学生的闪光点。在课堂教学中，教师要善于捕捉每一个学生在课堂上的闪光点，以表扬为主、鼓励为主，培养他们良好的学习品质和行为习惯。

二

1、教学方法要灵活多样，不能一味的依赖教材。

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在新课程中，教师要积极指导学生进行自主、合作、探究学习，使学生们在自主活动中学习，在学习中发展。教师应当指导学生通过自己的活动，在自己的活动中领悟、感悟、创新，并使之得到升华。教学中教师要善于运用启发式、讨论式、讨论式等多种教学方式，尤其是能激发学生的学习兴趣和求知欲。教师要引导学生积极思考，发表自己的见解，鼓励学生质疑、调查、查阅资料。

三

教师要善于利用各种媒体资源，创造性地使用。如：多媒体课件、声音、图像、投影、录音、录像。教师能用多媒体课件辅助教学，使课堂教学效果达到最佳，充分调动了教师的教与学生积极性。

四

2、在新课程下，教师要转变角色。

新课程倡导“以学生为主体”的教学理念，教师应尽可能多地为学生提供活动机会，满足学生的认知需求和学习特点，为学生的主体需求提供机会。要让学生参与学习，教师首先要做出示范，引导学生积极参与学习。教学过程要求教师能运用多种媒体辅助教学，充分调动了学生参与学习的积极性。教师要鼓励学生用自己熟悉的、直观的感知和疑问自己的学习经验，来解决自己感兴趣的问题。教师在教学中要多采用小组合作的方式，鼓励学生积极大胆地进行探究，充分发挥学生的聪明才智。

数学新课标学习心得(范文)：5

这次新课标的学习，我有幸参加了这次培训学习，收获了不少。我的体会是：新课标下的数学课堂应充分考虑到学生的数学学习过程以及其他学习方式。数学课堂要面向全体学生，重视学生的人格发展，重视学生的创新精神和实践能力的培养。数学新课标提出“让学生成为数学学习的主人，使学生的数学活动成为数学学习的主人。”这就要求老师在教学中要多给学生创造机会，让学生自己去发现问题，去解决问题。教师要鼓励学生用自己的方式表达出自己的思考和创新。在教学中注意与学生的交流，自觉地把自己当作学生学习的参与者和促进者。

在新的课程理念下，数学课程应与数学课程实施者、与参与者的互动关系，倡导课堂教学中师生平等，共同发展。数学课程中蕴含着丰富的情感因素，它对学生的数学学习有着直接的影响。因此，要培养学生的创新精神，就必须转变传统观念，构建新型的数学课程方式，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的创新能力。要促进每一位学生在数学学习上都能获得成功。在新课程改革环境下，教师是教学活动的引领者，学生的参与者。教师要成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。为全面开展素质教育服务。教师要做到学会“做变革”，更新观念，改进自己的教育教学方法，努力创新，以适应新课程改革的需要。

通过学习新的数学课程标准，我体会到新的数学课程应该突出体现基础性、普及性和发展性，使学生的数学学习和发展既要面向全体学生，又要尊重每一个学生的个性特长和兴趣爱好，真正使每一个学生在数学上得到最大限度的发展。要促进每一个学生的全面和谐健康的发展，我们老师除了在传授知识，培养能力之外，还应当创造条件，让学生的潜能得到充分、开发，让学生养成爱思考、爱提问的习惯，为学生的主体性的发展，为他们今后的发展打下良好的基础。

通过这些学习活动，我学会了如何去面对困难，如何去解决问题，如何正确的去评价别人，如何更好的去引导学生。在教学中，我也遇到了许多困难和挫折。例如在教《圆的周长》这一节时，我没能很好的设计好教学内容，上课的时候经常使课堂秩序混乱，教学效果不够梦想，因此在以后的教学中要注意克服这些方面的困难。

在教学设计中，有些环节往往会考虑的比较周全，而有些细节又会考虑的不够详细和完善。在课堂上，我往往是多余的放羊的形式，不去考虑每一个层次的学生，而是让每一个学生都参与其中，充分调动他们学习的积极性和主动性。

在教学活动中，我也遇到一些困难。如：在讲《圆》的时候，对于圆周长计意图的认识的不明确，我没能很好的去考虑到学生已经学会了有些什么，但是我没能很好的去考虑到学生对于一些知识的把握和学生的接受程度是否有一些问题。

我在上课时，没有能很好地关注到学生的每个细节，使得每一个学生都非常的不适应。这是我以后要加强的地方。在以后的课堂中我要做到：

一、多关注学生，多鼓励学生；

三、多和学生谈心；

四、多给学生动口动手动脑的机会；

五、让学生自己去寻找解决问题的办法，让学生通过自己的学习，自己去发现问题，自己去解决问题，并能够自己去观察、发现问题，去归纳、总结。

总之，在新