行知教育师德师风的心得体会范文800字(7篇)

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行知教育师德师风的心得体会范文(范文)：1

教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好：其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德.教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

从小就要求我们要注意培养自己良好的师德,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德;教师是榜样,学高为师,身正为范.

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进龋作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

努力进龋作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得"身临其境"才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅

行知教育师德师风的心得体会范文(范文)：2

通过对师德师风的学习，我对新时期的师德师风与新时期教师的要求有了更深一层的了解。

新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我校在加强教师职业道德教育的同时，十分重视对教师的思想教育、职业理想教育。由于学生正处在人生成长的关键时期，他们受生理和心理上的影响，对他们的成长不可能是一帆风顺的，有自己的想法，有自己的理想。因此，教师的思想工作在很大程度上主要靠的是教师的人格。教师在学生心目中占有很高的威信，教师的人格，对学生的成长起着潜移默化的作用。

教师的思想工作是非常重要的，教师的一言一行、一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

行知教育师德师风的心得体会范文(范文)：3

在学校组织的为期一个星期的师德师风学习后，我对新时期的师德师风无从谈起，因此在学习师德师风的活动中，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《关于新时期师德师风的若干准则》等资料。通过学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都受益匪浅。

首先，我谈谈学习师德规范的体会。

教师应加强自身修养，做学生的楷模。教师要具有高尚的道德品质，更应当一种奉献的精神，不计较个人得失。教师要乐于为的教育事业而奉献自己的'聪明才智。

我认为要成为一名好教师，德在最大程度的核心是“爱”，只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，这是一个真正的教师应该具有的美德。

最近我读了叶圣陶先生的《给教师的六要素》，其中有一条让我印象很深：“教师要把学生造就成什么人，自己就必须先成为什么人。”教师首先应该是一个学习者，不仅仅要有丰富的知识、更要有高尚的情操。教师要具有无限的爱把学生的积极性、主动性调动起来，变成充满活力和不竭动力的动力。

教师的情感在学生心目中的地位是很重要的，在某种年龄阶段，教师的影响力不容忽视，它不仅影响着学生学习的进程，而且影响着学生人格等心理的健康发展。教师应重视自己的情感，态度和情绪，有控制情绪的能力，对待学生要温和、微笑、多和他们沟通，善于发现他们的闪光点。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，心态平和了，才能教育好学生。这是我们经常谈论的话题。由于学生年龄小，自控能力差，纪律涣散。所以我们要从多方面培养学生良好的习惯。

其次，我认为教师不能一味按照自己的意见来处理学生。

教师要学会与学生沟通，要学会站在学生的角度去考虑问题，要站在学生的立场上去看问题。

再次要善于运用奖励与惩罚制度。

教师每天对学生不良行为进行赏罚，如打架、骂人或不听话等，可以给予适当的奖励，如说，教师罚学生，可以说，罚学生不听话的，可以说，罚学生不听话的。

总之，我们应当为学生树立一个良好的学习榜样，要想做到这几点，不是那么的难事，但是只要我们用心去做了，就一定会成功。

行知教育师德师风的心得体会范文(范文)：4

通过这次的师德师风学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。非常高尚的老师可以通过学识渊博的知识传道、授业解惑，更好地培养学生的..自信心，感召学生，启发学生，激励学生。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德的重要内容。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有习惯的学生培养成一名成功的农庄。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是一位普通教师的高风亮节!

雨果曾

行知教育师德师风的心得体会范文(范文)：5

在学习了师德的《教育法》和《义务教育法》的时候，我觉得教师不应该把教师这个职业作为自己的第二个工作，应该把它作为自己一份事业，一个人来追求的事业。

在学习了《义务教育法》和《中华共和国教师法》的时候，我觉得教师应该热爱学生，热爱教育事业。教师是学生的启蒙老师，他们不仅要教书，还要育人。因此教师必须在思想、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。

教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师应该热爱每一个学生，它是建立在平等基础上的，没有教师的特殊化，不能让学生人人都成为新的学生，人人都服从他的管教。相反，如果教师偏爱成绩好的学生，对学生的关心和爱护，只能加深师生的感情基础，使学生一度成为“没有德行的坏学生”。教师要真正做到尊重学生，不能以偏概全地对待所有的学生，

要注重学生的个性差异，因材施教，善于发现每个学生的'长处。

师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调是一把双刃剑，在工作中，教师要通过自身的努力充分调动学生的积极性、主动性，让学生真正成为课堂的主人。

在实施素质教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!