三好学生简短自评2000字(5篇)

关于三好学生简短自评,精选6篇范文,字数为2000字。本学期我担任三年级一班班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结。

三好学生简短自评(范文):1

本学期我担任三年级一班班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:

一、语文学科

1、在教学中,处处以“师生平等”的标准严格要求自己,尊重每一个学生的人格,努力地去感召激励每一位学生,用真诚的爱去赢得每一位学生的尊重和理解。我在教学工作中注意学法指导:教学之法,常在水里试验不断取得进步。所以,我十分注重业务学习,不断充实自己,积极参加教师培训,努力提高自己的综合素质和业务水平,使自己成为教学在学习中研究,在探索中反思,使自己成为一名优秀的教师。

2、本学期,我担任一年级语文教学工作。为了教好语文,我认真钻研新课程标准,熟悉教材,因而虚心向其他老师学习,向有经验的教师学习。我虚心向他们求教,从听课中认真汲取营养,认真学习他们的处理方法,结合我校的实际条件和学生的实际情况,认真备课,写出较好完整而详细的教案。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的语文教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

二、重抓基础知识和基本技能

由于学生的基础知识相对较差,我在教学过程中注意加强对学生能力的培养。如:学生在识字学习过程中,引导学生学会读、看、想、写。

三、精讲精练

由于我教的年级跨度大,学生的接受能力差异很大。所以我在课堂上特别注意调动学生学习的积极性和主动性,让每个学生都能参与到课堂中来,不但提高了课堂教学质量,同时也取得了可喜的教学效果。通过开展各种活动,提高了学生语文素养。

四、存在问题

教学中,我认真钻研了教材、大纲,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

五、努力目标

3、精心备课,备考纲。认真研究教材的体系与结构,研究重点与难点,掌握知识的逻辑。

4、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有那些困难,采取相应的预防措施。

5、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。

7、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,师生之间的互动,也体现了兴趣教学,在课堂中创新精神。

 

三好学生简短自评(范文):2

三好学生,优秀学生,三好学生,优秀学生,

 

三好学生简短自评(范文):3

作为一名学生,我坚决拥护中国党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习理论和“”重要思想,积极改造自己的世界观、人生观、价值观和世界观,努力做到在大是大非面前旗帜鲜明,立场坚定,始终与保持一致。认真学习专业知识,刻苦学习文化知识,并取得了优异成绩。

大学生活中,我注重自己的品德修养,并有较强的集体荣誉感和为同学服务的意识。平时注重加强自己的文能力,多次参加社会实践,多次获得优秀奖。在校期间,我严格要求自己,努力学好专业知识,圆满完成了2008年度文书考核。在大学期间,由于我端正了学习态度,具有良好的思想品德及优良的学习作风。

大专期间,我积极参加学校组织的各项文体活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理素质方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。

作为一名即将毕业的大学生,我深知两年的大学生活所奠定的只是走向社会的基础,在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战,从中吸取经验,丰富自我,从而更好的实现人生价值。

 

三好学生简短自评(范文):4

三好学生简短自评

在学习中,同学们也互相帮助,团结友爱。自己也还存在着学习成绩不理想,心理素质偏低等一些心理障碍。因此,在过去的一段时间里,同学们要给予必要的辅导与帮助,特别是要加强心理疏导。要正确对待考试成绩。

在学习中,有不少的同学因为和别人比较,导致学习积极性不高,还没有养成刻苦学习的好习惯,成绩一直名列前茅。我想在学习过程中对这些同学要多加关心,多多辅导。有些同学学习目的不明确,我劝同学们要记住,只要目标明确,方确,成绩一定能赶上。只要我们心中是真诚的,用心去做好每件事,做出应有的贡献。我想,我们每个人都不会是差生,差生也一样存在。只要我们心中是真诚的,用爱去做每件事,我们的生活将是充满乐趣的。当然,成绩代表过去,未来的日子还很长,我们要不断努力,获得更大的进步。

总之,对于我来说这一年是意义非凡的一年。我的各方面能力都有了很大的提高,一年来我做了一定的工作,取得了一些成绩,但我知道这远远不够,我需要不断的学习和努力,使工作做得更好。

我们学校是一所寄宿制中学,在这一年来,我学会了很多。在这期间我的思想和生活都有了很大的进步,在这期间我学会了很多知识,懂得了很多道理。在生活上,我能够自觉地遵守学校纪律和一切规章制度,不旷课、早退、不在教室内大声喧哗,尊敬老师团结同学,在自己有困难的时候能主动帮助他人。在家时我能做父母的好子女。在学习上,我能主动帮爸爸妈妈做家务活,在家时我能主动帮爸爸妈妈做一些家务事,做爸爸妈妈心里的好老师。

在这一年中我的各方面都有了很大的提高,在过去的一年中我没有一直担任班和语文课代表,我努力地锻炼了自己的组织管理能力,学到了很多课堂和课堂上学不到的东西。我深深感到自己在各方面还需要进一步完善,我希望我的不足之处有时可以得到大家的谅解。我会努力学习,加强自己各方面的能力和素质,争取在未来做一个出色的班。

 

三好学生简短自评(范文):5

三好学生的标准:

1、学习态度比较端正。能明确学习目的,专心听讲,按时完成作业,特别是课堂作业的质量比较突出。

2、能具备较好的语言表达能力。在老师布置的习作中能运用简练的语句,在评讲试卷中能运用自如。

3、能运用多种技巧和方法完成作业。能运用多种方法和技巧完成作业。

4、能运用语言组织课堂教学,语言流畅,有一定的教学艺术。

5、能注意教学语言的简洁、连贯,语言清楚。

6、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

7、能运用多种技巧和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种技巧和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

8、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

9、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

10、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

11、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

12、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

13、能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。能运用多种教学手段和方法组织课堂教学,语言表达能力强。

自评4篇二:三好学生评定标准

评定标准是指按《中学生日常行为规范》的有关规定,对学习、生活、劳动、集体活动、社会活动、家庭环境等进行评定。它是对学生的学习、生活、劳动、集体活动、家庭环境等情况的综合评定。通过评定学习标准,可以明确学习目的,端正学习态度,提高学习能力,改进学习方法,提高学习成绩,促进学生德、智、体、美全面发展。

一个合格的中学生必须具备一些基本素质:

一、具有坚定的信念和顽强的毅力。有坚定的信念,坚定的意志。有顽强的毅力,刻苦学习,不断进取,勇于创新的精神。

二、具有科学的学习方法。有扎扎实实的学习基础,刻苦钻研的学习精神,不断地学习,全面发展,成为全面发展的中学生。

三、具有健康的学习心态和终生学习的能力。有一颗平常的心。要学会学习,把握知识的前沿。

四、具有一定的语言表达能力。能运用一定的语言表达出来。

五、具有创新的学习能力。学会运用语言,表达自己的思想,形成自己的风格。有较强的语言组织能力和逻辑修辞能力。

自评4篇三:三好学生评定标准

评定标准包括两个方面的内容:

一、学习目的的明确,学习态度端正。在学习方法上,能按照正确的学习方法和学习内容,制定合理的学习计划,并在学习中不断改进和提高,不断提高自己的学习水平,使学习成绩有所提高。

二、学习目标清晰,学习积极主动,能够独立完成作业,积极参加体育活动,有良好的学习习惯,具有创造精神。

三、学习态度端正,

 

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