小学数学老师读书心得精选1000字(14篇)

关于数学老师读书心得精选，精选6篇小学范文，字数为1000字。

数学老师读书心得精选(小学范文)：1

“书是人类进步的阶梯。”这句话是这么说的。书中有着很精彩的案例。

《小学数学教师》一书中提到了很多很好的事例。例如，小学数学教学中，教数学活动应当是学生学习的活动，教学活动中教师要做的是把学生带入数学的天堂，让学生通过观察、体验、操作、讨论等活动来感知、体验知识，让学生通过实践获得知识;数学活动中，教师要做的是引导学生进行数学活动，让学生体会到数学就在我们身边，让学生感受到数学就在我们身边;教师要做的是关心学生，给每一个学生适当的指导;教师要做的是帮助学生进行数学活动，让学生获得成功的体验，感受到数学就在我们身边，体验到数学就在我们身边，体验到数学就在我们身边;要做到让教师的数学行为更加适应学生的学习，教师要做的是用最小的代价来满足学生对学习的需求，让他们在快乐的学习中学到知识。

《小学数学教师》这本书给我的感触很大。

一、小学数学教师应当热爱教育事业。

二、教师要不断学习，不断充实自己。

教师的生命和价值是教育活动过程中的主体性因素。一名优秀教师，除了要有渊博的知识，精湛的教学技能，更要有高尚的道德。因此作为一名教师，师德是必备的，也是必不可少的。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节。

三、教师要具有广博的知识。

古诗云：“师者，所以传道授业解惑也。”这句话道出了教师知识的重要性。知识渊博，才能胜任新时期的教学工作。所以我们自己必须有广博的知识，才能更好的教授学生。在学校里，传授的知识只能用来解决学生的问题，而知识是无价的。用渊博的知识去引导学生，用渊博的知识去授学生。只有这样，学生才能受到良好的教育。

四、教师要做到尊重学生。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”，成为“孩子们的同志和朋友”。

五、教师要有较强的组织领导能力。

教师对“教育活动的主导作用与学习主体”的认识，决定了教师对“教育活动的领导”有更强的主导作用。领导小组的成员都有强烈的主导作用，确定了自己的工作重点，工作内容，工作方法等，领导小组成员都能做到顾全大局，服从安排，互相协作，互相支持，保证整体工作不出现纰漏。

六、教师要具备广博的文化底蕴。

知识是无限的。我们的办学特色就是创设一种语文学科的欣赏学科，这样的语文教学就不仅仅是语文教学的范畴，也是学生语文素养的体现。教师要具备广博的语文底蕴，这是教学成功的基础。教师要有精深的语言功底、较强的语言艺术，才能让学生听得懂、学得好。这就要求教师要具有广博的

数学老师读书心得精选(小学范文)：2

在新课程理念的指导下，课堂教学应成为学生的共同参与和创造过程。它既是学生自主学习与被动学习的有机结合，又是师生平等对话的有机结合。在教学中，教师要充分挖掘教材中可利用的各种教育资源，有目的、有计划地组织教学活动，使教学活动成为一种生动活泼、自主的、创造性的教学过程，使学生积极参与教育教学活动。

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要做好以下几方面工作：

首先，树立新的评价观念

《数学课程标准》指出：数学教学要关注学生的数学学习活动，倡导学生积极思考、主动探索，乐于动手实践，鼓励学生的创造精神。要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。在教学评价中，要坚持“学生综合素质的全面发展”，既关注学生数学学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化和发展，让学生的数学素养得到更好地体现。

其次，重视学生数学学习的过程

数学学习活动本身就是一种实践活动，是学生在教师的指导下，由教师和学生共同完成的一种活动。数学教学的内容应该和学生的生活紧密联系，为他们提供学习材料。如在教学“认识平行线”时，可用“认识一个平行点”来认识一个平行点，学生在活动的过程中，既可感性地获取知识又可用“认识一个平行点”来认识一些线等等物。教师可以引导学生从已有的生活经验和知识中，激发其学习的兴趣，让学生积极主动的参与到学习活动中去。

再次，加强师生交流

“知己知彼，百战不殆”为了更好的完成教学任务，应该让教师与学生互动，这是提高教学效率的一条重要途径。

总之，新课程要求教师从知识的传递者变为学生学习的引导者;从知识的组织者、活动的指导者、评价的建构者和控制者;向知识的资源丰富、开放、有创造性的过渡;向学生提供自主学习、合作学习、探究学习的支持者和活动者。

在课堂教学中，教师要充分关注学生，让学生在教师指导下，通过自身积极的主动参与学习，获取知识。

第三，要加强学生的应用意识

数学课程内容本身就是实践性很强的课程，实践能力是培养学生创新能力的重要目标。为了提高教学质量，我们在课堂教学中要充分的利用好课本中的各种教育资源。如教学《认识一个简单的数》时，可用学生自己的亲身经历去感悟教材中蕴含的数学知识，这些知识不是教师填鸭式教学所能达到的，而是教师为学生创设各种情境，使学生产生学习的兴趣和动力，以获取知识的能力。

第四，注意培养学生的创新意识和学习兴趣

创新是什么呢?这里主要指学生是好奇。好奇是学习新知识的动力。如果学习新知识时只注重书本知识，而忽视了社会生活的实践，那么在教育学生中创新便成为空谈，教师只是作为一个教学活动的启发者和组织者，帮助学生发现问题，找到解决问题的策略，并把这些策略的应用作为培养学生创新意识和实践能力的重要内容来抓。

第五，注意培养学生的合作意识

在教学中注重合作的重要性，让每个学生都动起来。如在教学“乘法两位数的乘法口诀”时，可用一位同学做一位“乘法口诀”。这一节，可让学生在教学乘法口诀两位数之间发生矛盾，这样就可以让他们通过交流去解决。

第六，在教学生“数的意义”时，注意引导学生从数学的角度去认识数学，使他们在活动中体验数学。

数学老师读书心得精选(小学范文)：3

读了余华老先生的《数学课堂》这本书，感触很深，也收益匪浅!

这本书讲述了数学课堂教学中的生活化、情境化、情境化的教学理念。

教学中的生活化、情境化是数学教育的核心和灵魂，数学教育中的生活性化，教学中的生活化又是数学教育的灵魂。

在教学中，我们应该注意：

1、要把数学教学与日常的生活联系起来，让学生在生活中感知数学、学习数学。这种联系既能体现出数学学习的特点，又能体现数学学习的过程与方法，学生学起来就会“亲近”数学。

例如在上《认识钟表》一课时，我设计了让学生认识钟表的长度、面积，并通过让学生认识钟表的面积时钟表的表象。

2、教学生认识钟表的长短：钟表的长短取决于两个长短的区别：

3、、钟表的大小：取决于两个长长的面积，一个面积大于一个面积的长短，一个面积少于一个面积的面积，另一个面积小于一个面积的长短取决于一个面积。

4、教学生认识钟表的长短：钟表表的长短取决于两个面积，一个面积小于一个面积的长短，另一个面积小于一个面积的长短取决于一个面积中的最长的面积，最短的面积小于一个面积最小的面积。

通过生活化教学，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，提升数学素养;让学生积极思维的火花，促使学生在思维的碰撞中，逐渐形成解决问题的意识和能力，让学生的思维更加活泼，思维更加开阔。

这次培训活动中，学生们都是在教师的指导下进行的。他们能够根据自己的学习情况和认知水平，自主选择学习内容，自主进行学习，并通过互助和交流学习，解决学习中的一个个困惑，真正让数学课堂焕发出新的活力。

在以后的教学中，我们应该做到：

5、教师应加强示范，让学生通过具体的操作，使学生产生直观感知，从而使学生产生学习的动力和有效性。

6、教师要善于创设问题情境，创设情境要注意层次性和梯度性。

7、要有创新意识，培养创新能力，使学生学有所得。

我们应该多创设情境，使学生从生活中学数学、用数学。

数学老师读书心得精选(小学范文)：4

我很荣幸能在这次读书沙龙活动中得到这样一个启示：“教师不仅要给学生传授知识，更应教给学生做人的道理。这个道理我们都懂。但在平时的教学中，我们总会发现很多问题，我们常常会觉得，我们教学的一些不良习惯，常常被我们自己的一些教学习惯所束缚，不能够很好地改变学生的思想，甚至是学生的学习兴趣被激起。这种现象，往往不能引起我们的深入反思。因此，我们应该努力提升自己的专业知识，不断加强专业素养，提高自己的专业能力。

这次读书沙龙，我认识了许多老师们的优秀品质，他们的语言幽默风趣、风趣，对教学中一些问题的处理都很有独到之处。他们都具有很高的文化底蕴和丰富的教学经验。他们的语言风格很丰富，对于我们今后的教学都很有启发。我们应该多读些有关教学经验方面的书籍，提升自己的教学水平。

这次读书沙龙，我的感触颇深。在书中，我们可以找到自己的不足，也可以找到解决问题的办法。这些书籍不仅给我们以很大的启迪，也会教我们怎样去改进自己的教学方法。让我们在学习的过程中，不断地提升自己。使我们在今后的教学过程中，真正地做到有思想、有智慧、有能力!

数学老师读书心得精选(小学范文)：5

我认真阅读了《数学教学设计》，书中从数学教学、数学教学等方面，对数学有了更加深刻的了解。书中阐述了许多新的教学理念，让我在学习中找到了学习的方向与方法，对我的数学教育又有了新的认识。

新课程倡导教师应加强数学素养、数学能力的培养和创新能力的培养，而这些素养的培养就要求教师在教学实践中不断地学习，在学习中反思，在反思中成长，在成长中不断地提高自己。教学中实施“自主——探究——合作——交流”的学习方式，这也是构建有效课堂的一个重要目标。

一个好的课堂教学应当充分发挥学生主体性，让学生成为课堂真正的主人。在课堂教学中，学生并不是孤立地学习，而是与教师的教学资料相联系的，教师与学生之间，学生与学生之间互相交流，相互学习，以提高学生自主学习的潜力。因此，在新课程的课堂教学中教师要做到：

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

情境是创设学习活动的心理因素，是学生持续学习的内驱力。教师要创设富有情境的教学情境，要让每一名学生都有参与与与活动的机会，让他们体验学习的愉悦和成功，能够自始至终地持续浓厚的学习兴趣。要创设富有情境的学习情境，就务必给予学生用心的情感体验，引起他们自觉参与的意识，使其主动地、富有个性地参与学习活动。

二、教师务必具备创造性。

创造新是人类社会永恒的主题，是人类社会发展的一项重要资料。创造新的学习者能使他们用心主动地去思考，用心去探索。在教学中，教师务必做到：

1、创设宽松的课堂氛围和良好的师生关系。教师要在课堂上营造宽松和谐的学习空间，在教学活动中把自始至终体验着和谐的师生关系作为最高目标。

2、透过各种教育手段激发学生学习兴趣。教师要注意从教育心理学的角度，优化课堂教学，创设富有情趣的学习情境激发学生的学习兴趣。

3、创设宽松和谐的学习氛围，教师要善于运用和把握教材，创造良好的教学气氛，使学生在教师的组织、参与下，透过自主探索、合作交流，进行有效学习。

总之，透过新课程的学习，使我在理论和教学知识上得到了很大的提高，在今后的教学过程中能更加用心去学习和探究。我会在今后的教学过程中努力学习，不断地充实自己，不断地提高自己的专业知识和教学水平！