最新双师课堂教学总结1500字(13篇)

关于最新双师课堂教学总结，精选6篇范文，字数为1500字。在学校领导的关怀下，在全体教师的共同努力下，我校的英语学科在英语组的英语学科的教学质量得到显著的提高。

最新双师课堂教学总结(范文)：1

在学校领导的关怀下，在全体教师的共同努力下，我校的英语学科在英语组的英语学科的教学质量得到显著的提高。

现将本学期英语学科英语教学情况总结如下：

一、英语教学工作的基本情况。

1、英语课堂教学情况：

在教学中，我认真备课，认真钻研教材，设计适应学生的教学方法，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。教师自身的语言运用能力对学生的学习和效果有深远影响。英语课的外语特点突出，要求学生必须具有一定的外语基础。我在教学中，根据不同年级学生的特点，采用不同的方式教学，注意英语语法多样化，充分调动学生的学习积极性和主动性，达到了教学目的。同时，我也注意所有学生的英语基础水平的提高，对他们的听说能力进行了培养。

2、学习英语的兴趣培养。

学生对英语学习兴趣的激发和认知是搞好英语教学的重要因素。为此，我在英语课堂教学中，力求做到让学生“感兴趣”，让学生乐学，让学生爱学英语。

首先，在教学中，我十分注重英语的学习，如何使英语知识和语言素质在语言的交际中进行，如何使听说单词变成语言，如何使语言的交际能力得到提高?这对英语教学十分有利。因此，我除了注重培养学生正确听说的习惯，良好的听说能力外，注重培养他们听读和运用语言的能力。

其次，重视学生思维能力和创新意识的培养，重视培养他们的求异思维能力和创新意识。如，在学习新句型时，让学生用所学过的简单语言表达意图，创设情境使学生有效接近文本，使语言意识得到不断的增强，而创新意识也得以培养。在教学中，我充分让学生展示语言实践活动，让学生体验学习英语的过程，从而使学生养成使用英语的习惯。

在教学中，我十分注重培养他们善于运用语言的能力。如：在进行简单的词汇时，要求学生听写时，要求学生不但读准每一个单词，还要做到连音字母都对应。在进行听力时，还要求他们结合语言环境，自我练习听力，并在听力后进行评价。这些听力不仅能促进语言的迁移，还能培养听说能力。

3、注意学困生辅导：

英语学困生由于学习英语较快，学习习惯也有待改善。针对这一情况，我充分利用课余时间对他们进行辅导。

4、加强听力训练：

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学困生听得懂，学得好。所以，我就经常布置作业加大学困生的练习量。经过一学年的训练，他们都有了很大的进步。对于学困生，我采取降低难度，让他们也能学好英语。在教学中我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到大师那里去锻炼胆量，培养他们的口语表达能力，并鼓励他们多参加学校组织的活动。

5、加大单词记忆力度

我一方面加大单词的记忆力度，通过课堂提问、诗歌朗诵和口语交际课让学困生有所提高;另一方面加大单词记忆的教学力度，通过课本上的单词，让学困生能够跟上学习的进度，提高学习兴趣。

二、教学中，在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，提倡自主学习、合作学习、探究学习。

我努力让所有的学生在每一节课都有所收获。在每一堂课我都激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

6、在教学中我注重培养学生的学习习惯，在听、说、读、写上下工夫。

7、培养学生良好的学习习惯。

8、在教材的把握上我不是十分严厉，但是我会细心观察学困生的表现，因势利导，想方设法激发学困生的学习兴趣。

三、教学中，在对学生教育方面的工作中，我努力使自己做到：

9、加强自身学习，提高自身素质。

10)、通过多种途径，多种方法，多种方法，让学困生理解英语的学习，提高他们的口语表达能力。

21)、多做，多听，多记，多记是提高自身素质的有效方式。

22)、多听，多读，多写。

23)、多写，多看，勤于积累。

24)、多听，多写，多总结，多写评

最新双师课堂教学总结(范文)：2

这次听课让我感触颇深，收获颇多。我深深地被这次活动所吸引，所震撼。这种教学模式对于我来说也是一次非常有益的学习，我觉得它对我的以后工作有很大的帮助和启迪意义。同时，这次听课活动也给与我很多思考，是我听课的一些心得体会。

一、师范生对教材的理解与把握

听课，是一种艺术。听课是一种艺术，它传达知识信息、陶冶情操、完善品格。听课是一种艺术，它包含教师情感的无限魅力、学习过程的精彩融合、教学方法的选择、语言的风格、教育机智的综合运用以及教学的各个方面。听课时，要做到全面了解教师教学的基本方法和组织形式。听课时，要听老师的教态发言，要学习教学大纲，领会教材重点、难点，明确教学内容标准。听课之后，也要注意学生学习的反应，注意学生是否愿意接受。要听老师的教态及教学方法，要听老师提问题，要学习老师怎样回答，并以此加深对教材的理解和消化吸收。

这次听课活动中，我的感触很大。这也是这次培训中我第一次有这样的认识，所以在听课之余，我不断学习，也思考这些问题，从而使我的思想有了更深的认识。

一、教师应多给学生一些关心

俗话说：“心有多大，舞台就有多大”。一节好的教师要做好自己的工作，就要关注每一个学生。每个学生都有自己的优点，都有自己的缺点，这就需要我们教师多思考，多揣摩他们的想法。让他们把你当作他们的良师益友，而不是教育学生。

二、教师要学会欣赏学生

教师的欣赏不是要求学生能学会，而是让学生自己喜欢，让学生在学习中获得成功与喜悦。这就需要你去欣赏学生，让他们自己喜欢你。

三、教师要学会反思

教师要多思考，善于反思。在教学过程中，我们经常会听到有老师抱怨某个知识点的知识点没有学生记得很牢。听完课后，老师会提出问题：某某同学某某某是怎样记的？他们又在问为什么？这样的问题可以使你很快就解决了。这时老师就要学会总结，善于总结自己平时教学的优点及不足，这样在教学过程中才会有所收获。

四、教师要学会反思

教师是教育过程中的组织者，教师要想从繁重的教学任务中解脱出来，成为一个富有成效的智者。在这次学习活动中让我认识到这不仅仅是一个简单的教学过程，它是一种教学思想和教学理念，是一个先进的教学方式，同时也是一种教学理念。通过这次学习使让我懂得教学是一种艺术，它不仅仅是教师个人的事，同时也是教师教学生学习的重要组成部分。

五、教师要学会创新

新时代要求教师要不断的提高自身素质，创新意识，这就要求我们每一位教师要不断的学习，不断的开拓进取，要形成自己的教学特色，形成自己独特的教学风格。要学习最新的教育理念，用最新的教育理论武装自己，提高自己，完善自己，使自己具有一桶源源不断的“活水”。在这次培训中，教授们的精彩讲解和闪光的个人魅力，使我在原有的基础上有了进一步的提高。

通过这次培训我学到了许多知识。在今后的教育教学中，我将把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教育教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高和巩固。

这次的学习虽然已经结束了，但是我的教育教学思想才刚刚开始，我会用我学到的理论知识指导自己的教学工作，在不断的实践中不断提高和完善自己。

最新双师课堂教学总结(范文)：3

今年，我校进修中心的两位年青教师，在教学中不断成长，成为一位优秀的教师。

一、指导思想

以课程改革为中心，以课改实验为动力，以提高课堂教学效果为核心。积极开展各类教研活动，不断提高教学水平，不断增强课堂教学实效性。

二、主要工作目标

通过学习，我校教师的教育观念有了很大的提升，教师的教育理念也有了很大的转变。

三、主要措施和措施

1、积极开展教研活动，切实提高教师专业素养。

我们要以学校教科研为先导，以课题研究为核心，以提高课堂教学效率为基础，以提高学校办学质量为目标，积极开展课题研究工作，通过活动来促进教师的教育观念转变，提升教育技能。

2、加大教师培训力度。

加强教师的理论学习，提高业务素质，努力营造积极的教研氛围。

3）、加强师德教育。加强教师队伍建设，是提高教师素质的关键。我们在教师队伍中树立正确的教育观，热爱学生，尊重学生人格，以身作则，为人师表。

4）、加强教育理论学习和业务学习。

我们要加强教育理论学习，提高教师理论水平和业务素质，努力促进教师专业化的发展。

5）、加强课题研究工作。

6）、抓好课改的过程管理。

要加强课题研究工作的管理，要求每位教师要树立起研究意识，要有一种创新的意识。要求全体教师都有一定的理论水平，要有一定的科研能力，要有一定的教育教学能力，要有一定的教科研能力。

7）、加强教法的探究，使课改实验成果及课堂教学有机地结合，促进课堂教学质量的提高。

8）、通过课例观摩、教学经验交流、教学论坛、教改论坛的方式来促进教师的专业成长。

四、主要工作措施

9、开展校内听课评课活动。

10、继续开展“青蓝工程”活动。

通过校际、教师间的听课、评课活动来促进青年教师的成长。

五、取得成绩

通过师徒结对活动，使广大青年教师的教育理念得到了全面的、深入的提升，也促进了教师的专业成长。

六、存在问题

11、教师的学习意识不够强，在教学工作中缺乏刻苦钻研的精神，工作的主动性、积极性有待进一步提高。

12、在教学工作中，有时为了完成教学任务，有时会拖到学生的后腿，不能认真钻研教材，教学方法不能完全吸引学生。

七、今后工作打算

在下半年的校园工作中，我们将继续加强教师的培训，进一步提高教师的思想意识，使之成为学习型的教师。进一步加强师德建设，努力形成爱心、耐心、细心、诚心、信心、恒心。

最新双师课堂教学总结(范文)：4

在这段时间的学习，对比一下自己的不足，自己在这段时间里是如何的进行教育教学工作的，我对自己在这段教学工作当中的表现是怎样的一个状态，也是有了一个客观的认识。

在这段时间的教学工作当中，让我感觉很好的一件事是非常重要的，在这个过程当中，我能够在这方面取得一定的成绩，在这样的环境，我也是感觉非常的有动力，现阶段的教育学习工作，我也一定会让自己在这个过程当中，进一步加强自己的教育，在这方面，这些都是非常有意义的事情。

这段时间以来，我也是深刻的意识到了自己的不足，一直以来都是非常的自觉，作为一名教师，这对我的确是非常的有意义的，作为一名新教师，这段时间以来，我也确实是深刻的体验到了这一点，我也是感觉很有动力，在这个过程当中，我也是做好了很多事情，这次的学习我也感觉非常的有意义，我也在这样的环境，有这次机会，这是对我各方面能力的一种提高，我也是感觉很有动力，在这样的环境，我是感觉非常的充实，对我而言，确实是一个很大的提高。

在这段时间以来的教学当中，我也是做出了很多的成绩，这让我感觉非常好的一件事情，这次的双师课堂教学，让我也是深刻的体验到了教育的价值和意义，这让我也是有了很多的提高，在这方面我感觉很有意义，我也在这个过程当中，做出了很多成绩。

在这次的教学当中，我也有一个非常大的提高，现阶段的教学工作当中，我也是深刻的意识到了这一点，在这样的环境我也在不断的积累经验，现阶段还是应该要认真去落实好这些细节的事情，在这一方面，我也是感觉非常有意义，这次的双师课堂教学工作，让我也深刻的体会到了双师课堂教学工作的魅力，对我而言也是一个非常不错的锻炼，我也一定会让自己的工作能力得到提高。

当然我也是感觉非常有动力的，在这段教学工作当中，我也是深刻的意识到了这些细节，我也一定会让自己在未来能够做得更好，我希望能够在接下来的教学当中，做出更加有意义的成绩，这次的双师课堂教学工作，我也感觉非常的充实。

最新双师课堂教学总结(范文)：5

在教学中我采用了学生们自己去探索理解知识，让学生们在学习的过程中去亲身体验，使学生们在学习中感悟，理解，运用中学习。教师的教学目标的制定，教学内容的的选择和运用以及教学方法的使用都直接影响着课堂教学的效果。新课程标准的教学内容和实施方式都发生了较大的变化，这就要求教师要做到以下两点：

首先，新课程要求教师要转变角色，由单位型教师向多元性教师转变，由知识的传递者转变为学习的促进者、研究的引导者，从而不仅仅是知识的传授者和教育者，还需要学生学会学习。新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，教师在教学实践中要不断探索，努力创设、平等、和谐的教学氛围，激发学生的情感，要通过学生的主体参与来实现教学目标。教师应是教学活动的组织者、指导者、与参与者。为了适应教学的需要，教师不仅自己要有扎实的数学专业知识，还要有数学教学前沿的知识，要掌握现代教育信息技术，要具备现代教育技术多媒体教学技术的运用能力。教师应是教育教学的研究者，带领学生主动积极参与科学探究。创设情境要注意"情境——创设问题情境——设计情境"让学生产生浓厚的学习兴趣。教师应是教学活动的组织者、指导者、与参与者。为了实现这一目标，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。新课程还强调学生的自主学习，教师只是起指导作用，而学生的自主学习又是学生的学习过程中不可缺少的组成部分。新课程强调师生平等，教师是学生学习活动中的伙伴，教师只是作为学生学习过程中的引导者、促进者和参与者。

其次，要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。要求教师彻底改变过去那种强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。我认为，应从以下几方面努力去做：

首先，教师要转变自己的角色。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者，而不能像以前一样只是课堂上的“教参”者和“教参”者，应是学生学习活动的组织者、指导者和参与者。

其次，教师要把自己当成活动的组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

第三，教师要把自己当作活动的组织者。教师要把自己看成活动的组织者，要俯下身子看学生，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

第四，教师要把探究的机会交给学生。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。原