向明初级中学学第二学期工作小结1500字(6篇)

关于向明初级中学学第二学期工作小结，精选6篇范文，字数为1500字。2011年11月1日我被县教育局聘任为小学语文组指导教师，任期一个月的工作已经结束。在这期间，我尽心尽力，兢兢业业，完成教学工作任务。为了更好地总结经验教训，为更好地做好今后的工。

向明初级中学学第二学期工作小结(范文)：1

2011年11月1日我被县教育局聘任为小学语文组指导教师，任期一个月的工作已经结束。在这期间，我尽心尽力，兢兢业业，完成教学工作任务。为了更好地总结经验教训，为更好地做好今后的工

作

为了更好地搞好以后的工作，现将我这一个月的工作情况总结如下：

1、我一直都非常注意思想和业务学习，不断提高自己的师德素养和业务素质，认真学习新的教育理论，积极

学习和钻研教育教学业务，虚心向有经验的老师

学习。在工作中，努力做到与其他老师协同作战，在实际工作中互助协作，互相支持。

2、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与听课活动。

3、在语文教学中及时反思，并认真记录，写好教学后记。

4、认真学习新的教育理念，并根据新教材的特点，因

材施教。在教学中及时反思，发现问题，积极探索适合学

生愉悦学习的好，

5、

形式多样的教学方法。

6、及时写好教学后记

在教学中的不足之处及

不足之处。

7、加强教育理论学习和业务

学习，不断充实

自己，并

积极参加各类培训与交流，努力提高自己，

使自己的综合能力。

8、加强教学质量的关键是

培养学生的学习能力，

因此，

我在备课中，

紧紧抓住语文课本，

通过

多种教育手段，

多向有经验的老师学习，多方面

的提高自己的教学水平。

向明初级中学学第二学期工作小结(范文)：2

在上级教育部门的指导下，我校紧紧围绕“全面加特色学校”的目标，以“科教兴校”为抓手，以科研为先导，以科研为重点，以科学实践为基础，努力探索学校科研工作，提高科研的实效性。我们深入开展“科教兴校”活动，积极探索新课程改革，不断推动科学课程向规范化发展。

一、强化管理，落实科研责任

学校领导班子深刻认识到科教兴校的重要性和迫切性，把此项工作与学校工作紧密结合，与教师队伍建设密切结合，与教育质量管理密切结合。学校重视科学课程的研究与培训，加强课堂教学研究，不断提高教育质量，促使广大教师树立正确的人才观，增强科学课程的吸引力和创新能力，努力做好科技创新教育工作。

二、以科研为先导，提高科研的实效性

1、加强组织领导。我校成立了学校科研兴校的领导机构，由校长任组长，各教研组长为成员。

2、明确目标任务。根据学校工作计划，学校科研工作的实际情况，制定学校科研工作计划，并组织实施，保证科研工作的顺利开展。

3、加强科研管理。建立健全各种规章制度并保证各项工作的实施和落实，确保各项研究制度的有效落实。

4、加强科学研究管理，确保科研工作有序开展。学校成立“科技兴校”的领导小组，定期召开会议，分析研究科研工作中的薄弱环节，及时总结，寻找科研工作的新方法、新经验。学校科研工作制度化、规范化，形成科技工作的长效机制。

三、以科研为先导，提高科研的实效性

我校的科研工作一直以科研为先导，学校的科研工作始终以科研为先导。

5、积极开展教育科研活动，努力提高学校科研的实效性。通过开展科研活动，我校的教育科研水平和科研水平有了明显提高。

6、我校学生参加市级各项科普比赛，取得了不俗的成绩。

7、学校科学、教师的科研能力得到了提高。

8、科研课题的立项，有新突破。

9、科研成果的发表。

四、加强科学管理，提高科研的实效性

10、加强学校科学管理。

11)、制订了《科研管理制度》、《科研成果奖励制度》和《科研奖励制度》等一系列规章制度，加强了学校的科学管理。

12)、加强科学教师队伍建设。

13)、加强科研工作的指导与检查督导，使科研工作有计划、有步骤、有目标开展。

14)、加大学生科技创新教育工作的宣传和教育，提高学生科技创新能力。

15)、加强科研成果的推广和应用工作，使科研工作更加规范化、科学化。

16、加强对科研的指导与评估。

17)、加强科研工作的日常督导和检查，加强对科研成果的推广和应用工作。

五、加强教师队伍建设，提高教师素质

18、抓好教师专业化成长。

19)、加强教师的业务理论学习和培训，提高教师素质。

20)、加强对学生的科学素养教育，增强学生科学探究能力。

21)、加强对教师的继续教育工作，使每位教师能够具有不同程度的业务水平，能胜任自己的教育教学工作，能够胜任各自的教学工作。

总之，我们将进一步加强学校科研工作，充分利用各种科研资源，提高教师的科研水平及科研能力，努力为学生的终身发展服务，为推进素质教育服务。

向明初级中学学第二学期工作小结(范文)：3

一、加强组织领导，完善各项规章制度。

学校建立健全了以校长为第一责任人的新学期的工作领导小组，进一步完善了学校管理体系和工作机制，把新学期工作的指导方针、工作原则、工作计划纳入学校工作的重要内容之一。

学校成立了由校长任组长、副校长任副组员、各班主任为组员的新学年的工作领导小组，做到了分工明确，责任到人，各司其职，协调配合，为新学年的工作提供了强有力的组织保障。

二、加强学习，注意加强德育工作

1、学校领导重视德育工作，成立了德育领导小组，专门聘请了县级少先队辅导员———王国平老师为新学期德育工作主任，并制定了切实可行的德育工作计划。

2、定期举行德育培训会，组织德育处主任学习了《中学生日常行为规范》，组织全体班主任学习了《小学生日常行为规范》及《小学生守则》；学习了《公民道德实施纲要》、《未成年人思想道德建设实施纲要（2022—2022）》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规文件。

三、加强德育队伍建设，确保学校德育工作的整体推进

德育工作离不开德育工作，我们结合实际，加强了德育队伍的建设，开展了系列活动，在活动中，重点突出了：

3、抓好“两纲”培养教育：以德育活动为载体，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。

4、抓好班主任队伍建设：重点是骨干班主任队伍，以新班主任的交流、培养为重点，以教研组长和年级组长的为辅，进一步提高班主任的管理水平，使他们在班级管理的组织、辅导、指导等方面都能得到很好的锻炼和提高。

5、抓常规检查评价：德育处要求各班设立班，实行值日班负责制。每天中午和下午各对各班进行检查，一周一汇总；每两周一评价，对各班的班主任工作进行综合评定，并作为评选优秀班主任的重要依据。此外，学校还与班主任签订了班主任责任书。这一举措不仅大大调动了班主任进取工作的进取性，还使班主任工作得到很好的开展。

四、加强校园文化建设，优化育人环境

6、在德育工作中，继续加强校园环境的建设。首先是整治校园环境卫生，让孩子们进取参与到爱国主义教育实践活动中来，充分利用学校、家庭、社区的教育资源，建立起一个资源共享、协作有效、资源共享的校园环境。其次是创设优美的校园文化氛围，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。再次是加强学生良好行为习惯的养成教育，针对学生的特点，加强行为习惯养成教育，力争在不同年级、不同层次的学生中建立起一套良好的行为习惯和学习习惯。为学生的全面发展打下坚实的基础。最后，在全体老师的共同努力下，学校各方面工作都取得了显著的成绩：

①班风正学风浓；②纪律严明；③学生的安全意识强；④卫生工作得到加强；④班级学习氛围好；⑤团队精神和谐；⑥学生的综合素质有了提高。

7、为了丰富校园文化生活，我校先后开展了读书笔记展和美术展评活动。在活动中老师们进取配合，认真负责，受到了师生的一致好评。

五、加大常规管理力度，建立良好的校风

学期初，各班都制定了班规班纪，使班级管理有秩序、有序、有效。学校要求各班建好班级公约，使班各施其责，充分发挥班的主动性和作用。同时，学校根据班级的特色，进一步完善了班级考核制度，进一步促进了班级工作的整体水平。

六、加强班团队建设，培养班团

本学期，学校继续强化了班团的培养，选拔了一批热爱集体、有工作热情、具有一定组织本事、在群众中威信较高的班队伍，作为班团培养的一个重要方面。本期，我校还十分重视班团成长，定期召开班团会议，研究班团的工作方法和经验。本学期，班团们在工作上进取配合，各司其职，各尽其能，各施其能，使班团工作相互

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2022年，学校的工作在县委、县的高度重视下，紧紧围绕“科教兴国、强国”的总目标，结合学校的具体情况，全体教师齐心协力，奋力拼搏，开拓创新，在工作上取得了一定的成绩，现就学校的工作情况总结如下：

一、加强师德修养，提高教师的师德素质

学校的发展与否，决定着学校的前程与命运。我校始终把提高教师的素质，促进教师队伍素质、教育教学实践能力、教育科研能力等都有了明显的提高。

1、强化师德师风教育活动，促进教师专业提升。

学校在师德师风教育活动期间，认真开展“师德师风”集中教育活动。学校领导深入教室，进行师德师风教育活动的学习，广大教职工充分认识到“师德师风”教育活动的重要意义，积极参加到教育活动当中，并把学校先进的师德师风教育活动与“树立职业道德观、提高教学水平、全面发展”的活动结合起来。

学校利用周一国旗下讲话，开展师德、师风建设教育活动;利用每一次班会，开展师德教育活动;开展了“一切为了学生、为了学生的一切”的主题讨论会和教师节庆祝活动。

2、开展师德主题学习活动。

学校组织全体教师学习“爱满天下、爱生如子”、“爱生如子”、“为教育事业奋斗终身”等典型事迹，并对我校涌现出的高尚师德典型进行表彰和宣传，以树立典型、宣传典型、弘扬正气。

3、开展师德教育考评活动。

学校以教育为荣，以爱生敬业、为人师表为耻，以提高教师职业道德修养为目标，以促进教师队伍专业化发展为根本，以提高教育教学质量和效益为重点，以提高管理水平和教育教学质量为中心，以全面提高学校教育教学质量为中心，全面开展学校师德教育活动，努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、为人师表、具有扎实的专业知识和教育教学实践能力、教育研究能力强、具有良好的师德修养的骨干队伍，全面提高学校的综合素质。

二、强化教学科研、优化教育教学过程。

4、优化教学过程，提高教育质量。

学校的教育教学质量，不是单纯靠优秀的教科研，而是教学科研的基础。为此，我校从强化教学管理入手，通过建立激励机制等方法来调动全体教师教科研积极性，以全面提高教育教学质量。

5)、加强理论学习，强化教学科研意识。为了提高自身的教育教学水平和业务修养，学校组织教师学习《中小学教学常规（试行）》、《义务教育法》、《课改通识》，并以此作为教学研讨的主要依据，定期举行教研活动、教学论文交流、经验分享活动，提高教师的教科研能力。

6)、加强教科研工作，强化业务指导。我校在抓好校本培训的同时，积极开展教学科研，积极组织好教研活动，开展听评课活动。通过听评课活动，促进教师间的相互交流。在教学过程中，注重学习、借鉴先进教学方法和经验。

7)、强化过程管理，实行“月考”制度，每月对全校教师进行“月考”，并将考评情况及时反馈、整理，以促进全面提升。同时还对全体教师的教育教学能力进行考评，通过考评提高教师教学能力的发挥。

三)加强后进生管理，提高后进生转化工作

对于后进生学生的教育，主要以课堂为主渠道，通过谈心、讲解等形式，关心和帮助这些学生，使他们在学习上能感受到老师的关心和同学的帮助，从而使这些学生能尽快赶上，促使他们在学习上能有个大的进步。并在学生中树立一个良好的学风是非常重要的，它能使一部分学生学好一门技术，使他们今后走向社会打下扎实的基础。

8、抓好班主任队伍建设。

班主任队伍的建设，不能只是一个单独的、孤立的群体。要建设一支高水平的班主任队伍，就要切实加强班主任队伍素质建设，努力提高班主任的整体办学水平，努力培养一支高效率的班主任队伍，使班主任队伍成为“学习型”“研究型”“实践型”的“管理型”的班主任。

9、抓好学校教育科研活动。

本学期，我校继续

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2022年9月20日，中小学教师队伍整体状况如下：

一、学校概况

中学现有教师63名，其中中学教师34名，中专教师8名，中专教师11名。教职工71名，其中中专任教师31名，初中任教13名。现任教师中中学高级教师66人。教职工376人，中专任教师78名，中专任教师34名，中专任教师172名。中学教师中专任教师320名，占73%。

二、基本情况

中心校现有10个教学班，20个教学班，178个教学点，46个办公室，10个教学班。中心校设在县教育局，1所学校。在师资队伍中，学历均高中10学位。教师168名，中学66名，小学54名。中学教师中专任教师31人，中专任教师17名，初中教师20名。中学教师中专任教师110名，初中教师30名，中专任教师8名。中学教师中专任教师26名、初中教师248名，初中教师218名。中学教师中专任教师111名、初中教师20名，中专任教师28名。中心校中专任教师28名，初中教师128名、初中教师31名。中专任教师中专任教师110名、初中教师201名。中心校中专任教师34名，初中教师132名。中专任教师中专任教师865名，小学教师131名，中专任教师164名。初中教师中专任教师441名，小学任教110名。中学教师中专任教师201名。中心校中专任教师150名，初中教师213名、初中任教201名。中学教师中专任教师241名，初中教师201名。中心校中专任教师356名，初中任教师250名，中专任教师50名。中心校中专任教师202名，初中教师307名，中专任教师202名。中学教师中专任教师230名，初中教师228名。中心校中专任教师202名，初中教师178名，初中任教85名。中心校中专任教师210名，初中教师301名，中专任教师211名。中心校中专任教师864名，初中任教573名。中心校中专任教师87名，初中任教361名。中心校中专任教师41名，中专任教师201名，初中任教411名，初中任教412名，初中任教564名。中心校中专任教师441名，初中任教513名，小学任教415名，高中任教349名。中心校中专任教师263名，其中初中任教411名，初中任教276名，初中任教263名，初中任教106名，初中任教168名，初中任教309名。中心校中专任教师2061名，小学任教3675名，初中任教784名，初中任教459名。中学教师115名，中专任教师153名，初中任教317名，初中任教165名，高中任教581名，初中任教363名。中心校中专任教师132名，初中任教276名，高中任教317名。中心校中专任教师116名，小学125名，初中任教563名，初中任教201名，初中任教316名，中学任教1097名，初中任教2107名。中心校中专任教师200名，初中任教1379名，高中任教568名，中专任教812名。中心校中专任教师602名，初中任教1188名，初中任教2268名，初中任教269名，初中任教263名。中心校中专任教师651名，初中任教211名，小学任教272名，初中任教244名。中心校中专任教师61名，初中任教457名，初中任教881名，初中任教253名，初中任教249名，初中任教379名，初中任教361名，中心校中专任教师450名。中心校中专任教师741名，初中任教353名，小学任教533名，中心校中专任教师241名，初中任教148名，中心校中专任教师305名。中心校中专任教师2008名，初中任教1376名，中专任教261名，初中任教2581名，中心校中专任教师853名。中心校中专任教师322名，初中任教417名，初中任教254名，中心校中专任教师4