学习型组织理论2000字(10篇)-安妮说

关于学习型组织理论，精选6篇范文，字数为2000字。在全国党的召开之际，发出全方位、大范围、多层面、多渠道的重要指示，明确提出了以贯彻落实党的以来关于建设学习型织的重要论述。

学习型组织理论(范文)：1

在全国党的召开之际，发出全方位、大范围、多层面、多渠道的重要指示，明确提出了以贯彻落实党的以来关于建设学习型织的重要论述。学习型组织理论2000字(10篇)

党的以来，先后指出，“建设学习型织，要在全党全国组织开展学习型织建设，要把学习贯彻关于加强党的建设的重大战略思想作为一项重要任务，不断增强贯彻落实的自觉和行动自觉，不断提高运用新时代中国特色社会主义思想和党的以来党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力。”在全省各级织深入开展学习型织建设研讨会，通过专题讨论，进一步加强党的创新理论武装，不断提高党的创新理论水平。

党的以来，指出，全面贯彻关于建设学习型织的重要论述，对于加强党的创新理论武装，推动建设学习型、创新型织，具有很强的针对性和指导意义。学习型织要把学习关于加强织建设的重大战略思想作为一项重要任务，加强领导，落实责任，加强督促、加强考核。要把学习贯彻精神作为一项重要任务，切实抓紧抓好，要以学习贯彻关于加强党的创新理论武装和党的执政能力建设的重要论述为重点，不断提高党的创新理论武装和党的执政能力。

学习型组织理论(范文)：2

中央、关于“加强和改进新形势下党的建设”的决定，为加强和改进新形势下党的建设指明了方向。中国党九十五年，建立了新织，这些党的组织，从新时代的队伍的建设，到党的组织建设，再到党的组织建设，无不体现了党的性质与原则，对组织建设的重要性和必要性进行了全面认真论述。党的建设是一场伟大的教育和党的思想理论武装的重要战略。

党的以中国党党的十五大确立党的建设新的组织形象为主题，并在上迅速成立，建设为一个具有强大的创新性、先进性、纯洁性、优秀性、高级组织。党的以中国党党的建设新的组织形象，以中国党党的组织建设、党的思想理论建设、党的建设，以党的组织建设、党的组织建设，以党的组织建设为重点，形成了“、建设、管理”的三位一体，并形成了“”的组织架构。工作在工作中的地位得到全面体现，党的建设更加坚强，更加有力，更加有效，更加有效率，更有创造性，更好地推动了党的建设。党的以中国党党的建设新的组织形象，以党的建设新的组织形象，为建设中国特色社会主义新织，提供了有力保证，为党的建设新的组织架构了有力的组织和领导体系。

党的把新时代工作摆在重要位置。党的建设是新时代的一个重要内容的体现，是新形势下加强党的建设的重点。

党的建设是党的建设的一个永恒主题，是一项长期的战略任务，需要各项工作的不断加强、不断完善、不断推进。

党的以中国党党的建设新的组织形象，以党的建设新的组织形象，推动工作在党的建设上有新的突破。

党的建设是新形势下加强和改进党的建设的重要举措，是加强和改进党的建设的重要举措。

学习型组织理论(范文)：3

1、学习型组织是指个人自主学习、集体学习和分散学习相结合，通过自学和集体培训相结合的学习方式。学习要以集中学习为基础、以集中学习与专家辅导相结合。学校每年都要制定一系列的学习计划。学习的目的是为了提高的修养和思想道德素质。学习的内容应包括：学习、党的、十九届二中、三中、四中全会精神，学习、教育局有关文件、会议精神；学习《中国党教育管理工作条例》、《监督条例》、《条规》、《中国党监督条例(试行)》等。

2、教育学习是新课程理论和实践应用结合的学习方式，是学习的基础性和主要形式，是教育学习的基本形式和基本方法。教育学习要以领导教育和个人自主学习相结合，以为基本单位，以支部、党小组为支部，以学生为主体，以学生为主体。在教学过程中，学习的内容由自主安排，由党小组负责学习，领导负责学习，和支部成员相互联系，相互协作，相互支持。教育学习要以教育和个人自主学习为基本形式，以外教育为基础，以教学和党外学习结合为支撑，以和党日教育为主体。学习的形式可以集中为四个类别。即理论学习与实践活动、理论教育与专题辅导、理论与活动、学习与讨论、专题讨论与专题调研。

3、教育学习要以实用性为重点。学习形式以为基本单位，以支部为基本单位，以教工学习为主体。教育活动应以理论与实践结合为基础，以教学和教育结合为支持，以党的政策法规为支撑，以教学和教育结合为重点。在学习内容上要突出实践性。教育学习是一个系统的整体。学习教育的内容包括理论、党的各种理论、实践、科技等。在学习教育实践过程中要突出实践性。

二、学习目标

4、深刻领会习系列讲话精神，全面贯彻落实关于党的建设的重要论述，把握讲话精神的实质和根本要求，进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性，进一步坚定理想信念，牢固树立宗旨观念，保证队伍纯洁性，不断提高修养，增强拒腐防变能力。

5、深入学习、思想、理论和“”重要思想，深入贯彻“”重要思想，坚定主义信念。深入领会习系列重要讲话精神，进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性。

6、学习习系列重要讲话，进一步增强学习贯彻系列讲话精神的自觉性和坚定性。

7、进一步增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。

8、深刻领会系列讲话精神，进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性。

学习型组织理论(范文)：4

2011年，工作在的坚强领导下，在和群众的共同努力下，取得阶段性胜利，并在各项工作中取得了突出成绩，现将工作的情况汇报如下：

一）坚持“三会一课”制度，教育管理制度。一是坚持每周一次学习例会。按照教育管理要求，坚持每月召开一次党支委会，研究制定工作计划。二是坚持每周召开一次大会。在例会上对全年工作进行总结，对支部工作进行安排部署，对支部成员的学习情况进行指导和检查，使支部成员明确了自己的责任和任务。

二）坚持抓好《》和《中国党教育管理条例》学习，党的建设有了新进展，党的建设有了新发展。一是按照“两学一做”学习教育制度的要求，认真开展了“三会一课”、“两学一做”等主题实践活动，积极参加，做到学习教育有内容，活动有成效。二是认真组织开展理论学习。组织开展了《中国教育管理工作条例》的学习，并结合本单位工作实际，认真组织学习了、四中全会精神。三是按时召开生活会，支部班子成员认真分析了自身存在的不足，进行了认真分析，制定了今年的教育管理工作计划。

三）坚持集中制原则，教育管理制度。一是坚持每年召开一次生活会，按要求对、积极分子进行评议。二是建立发展及统计制度，每月按期发展，按时向织报告学习情况，发展情况及统计情况。三是按时召开党外群众座谈会，支部每季度召开一次党外群众会议。四是按照“两个责任”要求，领导对进行教育管理，领导做到了教育工作与业务工作同部署、同落实、同检查，确保教育工作不走过场。

四）坚持“三会一课”制度，教育管理制度。一是坚持发展与评议工作相结合，发展与预备发展相结合。二是坚持按期召开大会，织对发展情况作了专项调查。三是按期召开大会，党务公开，党务公开，工作与生活作风相结合。

五）坚持“三会一课”制度，教育管理制度。坚持每月召开一次支部大会，每季度召开一次生活会，每半年召开一次大会，支部和对所属工委的教育管理情况进行检查与评比，确保了教育管理制度的严格执行和教育管理工作的规范开展。

二、存在的问题和不足

虽然我们在全年党务公开工作中取得了一些成绩，但是在工作中还存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

一）基层织建设还有待加强。基层织的基础设施、作用建设还很薄弱。在支部中开展的创先争优活动还不能真正深入到每一名，先锋模范作用还有待于加强。

二）对活动开展的方法和措施还不够得力，工作的形式化和机制创新还不能与时俱进。

三）活动形式还需进一步创新。活动的内容、形式、方法还需要进一步丰富，创新工作的方式和方法还需进一步探讨，创新工作的方式和方法还需进一步完善。对的教育管理还需进一步创新，创员教育管理的方式方法还需进一步创新。

三、下一步努力方向

一）抓实工作责任。把工作纳入工作目标管理，进一步细化目标管理，进一步健全工作责任制，强化的教育管理。

二）抓好活动的组织。一是认真开展学习贯彻党的精神。要进一步强化组织领导，把教育和工作有机结合，形成齐抓共管的局面。二是进一步完善党务公开和教育的规范化。加强党务公开，增强党务工作透明度，提高党费收缴、使用和管理等各环节的透明度。三是进一步完善教育机制。

学习型组织理论(范文)：5

通过学习《创新型教育人才脱颖而出的培训学习》，使我更加深刻的认识了创新型教育人才脱颖而出的培养途径。首先，创新是一个民族自身发展的灵魂和发展的动力。新时代的创新型教师要有创新精神，不能只把“传道授业解惑”作为自己的主科教学方法和教学手段。要做到“授之以渔而不是授之以鱼”，更要把“授之以渔”转变为“授之以渔”，更重要的是“授之以渔”。其次，创新是一个教育者的灵魂。创新精神是社会主义社会的本质特征，也是主义经济学说的内在要素。创新精神和实践能力是教育者成功的关键之一。

二、要有新思维。

在当今的教育中，教育观念的转变也是十分的重要。新时代的创新型教师要有创新能力，要敢于突破旧的思想，大胆探索新的教学思路。

三、要有新理念。

创新的精神是创新的灵魂。新教育是以创新的精神来武装、启迪和激励教师的创新精神和实践能力是教育者成功的关键，也是我国教育事业的重要组成部分。

四、要有新方法。

创新思维，是一种教学理念、一个教育理论体系和一支教学技能，是一种教学方法、学习理念、一种理论和教学技能的表现。创新型教师要有创新精神，不能把教学理论和教学机器的灵魂和主观想混同起来，要把教学活动的创新思维和教改观念渗透到教育教学过程中。要把创新思维贯穿于教育教学的全过程中。

五、要有新意识。

创新思维，是教师在教学中创新能力的表现。创新思维的内容和方法是：

1.提出问题，引导思考

2.探索问题，提出规律

3.分析问题，提出解决问题的能力

4.解决问题，提出自己想法和方法。