学校与部门合作协议书怎么写才有效（设计与学校合作协议怎么写才有效）
1.定义双方名称：在学校与部门合作协议书中，首先要明确双方的名称，包括学校和部门的名称、地址、组织机构代码等信息；
2.协议内容：列明双方协议的内容，包括合作内容、合作目标、责任分配、项目进度安排、合作费用、结束条件等；
3.协议期限：明确双方合作协议的有效期限；
4.服务质量：明确双方服务质量的要求，并就此做出实质性保证；
5.争议处理：规定出因协议执行过程中可能出现的争议，并对争议做出处理方式；
6.协议有效性：双方签字确认，使其具有法律效力，如遇特殊情况，双方应及时协商调整；
7.其他事项：双方还要列出其他约定事项，如保密、承诺等。
协议书合作学校必要条款：
设计与学校合作协议应该以双方共同的利益为基础，内容应包括：
一、协议双方
明确双方的名称、地址、联系人及。
二、协议内容
1. 合作方式：明确双方之间的合作方式，如共同开发新产品、转让技术、共同培训人才等；
2. 合作时间：明确双方合作的时间；
3. 合作责任：明确双方之间的责任分配；
4. 财务约定：明确双方之间的财务安排，包括投资方式、付款方式及金额；
5. 知识产权：明确双方之间的知识产权归属；
6. 合作终止：明确双方之间的合作终止条件及终止后的处理方式；
7. 保密条款：明确双方之间的保密义务。
三、违约责任
1. 如果双方中有一方不履行其在协议中规定的义务，应立即向对方索赔；
2. 如果协议双方发生争议，可以协商解决，如果协商不成，一方有权向法院提起诉讼。
四、协议有效期
明确双方之间的协议有效期，以及协议到期后的续签情况。
五、其他条款
将本协议其他相关事项补充明确，以便双方能够确定具体的合作范畴，并避免双方发生纠纷的可能性。
协议书合作学校的注意事项：
设计与学校合作协议应当包含以下内容：
1. 双方的基本信息：双方的、名称和地址等。
2. 合作的内容：需要明确合作的内容和范围，以及具体的工作计划和时间表。
3. 权利义务：双方的权利义务应该明确，例如双方的报酬或补偿、责任分担、交付的工作成果等。
4. 违约条款：应当规定违约情况下的合同终止和处理责任，以及可能导致违约的因素。
5. 保密条款：双方应当就本协议中涉及的机密信息达成保密协议，以保证双方的商业秘密。
6. 知识产权：双方明确拥有各自的知识产权，并就其他方的使用进行明确的限制。
7. 适用法律：双方需要明确本协议适用的法律，并对一些特殊情况设定不同的解决方案。
8. 其他：双方可以根据实际情况进行补充，例如安排定期报告会议、签署附件或其他有关事宜等。
校企合作学员实习就业协议书范本示例
甲方：___________职业培训学校
乙方：_______________________________
本着为企业培养有用人才，为学生就业创造有利条件的宗旨，经甲乙双方友好协商，甲方向乙方推荐优秀毕业生到乙方实习达成如下协议：
一、甲方权利义务及培训专业：
1、甲方推荐学员应参加过本单位岗位或工种的相应技能培训，提供学员名单和基本情况介绍。
2、甲方推荐学员须身体健康，思想上进，优先向乙方推荐空缺岗位及其它便利条件。
3、征得乙方同意的基础上，甲方拥有利用校企合作、借助乙方的社会效应开展宣传的便利
4、甲方开设以下专业技能培训：电焊、计算机、电子电器维修、中式烹饪、美容、美发、保健、酒店管理、服务礼仪、市场营销、养殖种植、家政服务、汽车美容，年专业培训综合能力：3000人左右。
二、乙方权利义务及单位主营业务和岗位需求
1、为甲方学员配备思想水平、业务素质、生产技术及生活方面过硬的指导老师。
2、为甲方学员提供良好的工作、学习与生活条件，与乙方职工一视同仁，不岐视。
3、为甲方学员提供劳动保护用品，保障学员的实习安全，不安排实习内容以外的危险工作。
4、对参加生产性实习的学生，可向学员支付一定的劳务实习费和补助。
5、乙方单位主营业务和实习岗位用工需求
乙方单位地址：
乙方主营业务：
人事部负责人姓名
实习岗位（工种）
年龄要求
性别要求
实习薪资
其它说明
三、其它情况双方可协商解决，本协议一式两份，双方签字后生效。
甲方：__________职业培训学校乙方(签章)：__________________________
地址：_________________________
电话：_________________________负责人(签字)：_________________________
签订时间：___年___月___日
扩展说明：如何有效组织学生开展合作学习？
有效开展合作学习需要建立规则，加上长期的实践训练才会达到预期的效果。一般来说至少搞清楚两个问题，一是如何分组，二是如何如何合作。
先说如何分组。班内分组有几个选择，例如同质分组，或者是混合分组。所谓同质分组，就是将学习基础和能力相近的同学分到一个组，一般班级合作学习的小组人数以4人左右为宜。而混合分组，则是把学业水平不同的学生分在同一组内。
另外一个问题就是组内活动的一般规则。学生在组内学习需要建立活动规则，才能确保学习有效开展，首先是组内分工，按照四个人来说，一般要确定一个组长，组长的职业是整体协调组内学习，第二就是要确定一个记录员，负责组内的讨论记录，并负责文字整理，第三要有一个观察员，防止讨论问题时跑题，及时提醒，回到正题。第四就是确定一个资料收集员，负责讨论后各种资料收集整理。
还有几个需要提醒的问题。一是组内分工要轮流，不能一个人长期担任组长，最好一周轮流一次。这样有利于提高所有学生的综合素养，根据自己长期的观察，如果不是轮流分工，有时候组内容易被一些表达欲望比较强的同学控制，讨论的时候，成了他一个人的舞台，其他同学都成了听众，几乎没有发言的机会。
另外就是要加强对小组合作交流的评价，评价结果应当与学生的平时成绩挂钩，同一个小组的分数也可以有所不同，不同的依据应当按照各自在组内学习中的所承担的任务自己造成的质量，可以是自我评价，也可以是组内成员在老师给予小组分数的基础上，进行微调，小组同学共同认可。
小组合作学习的有效性是得到了实践证明的，本人在教学实践中，对于小组合作学习的有效性调查结果显示，百分之八十五以上的同学都支持开展小组合作学习。因此不断总结小组合作学习的做法是有益于提高学生学业水平的。
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