数学正数和负数知识点总结1000字(8篇)

关于数学正数和负数知识点总结，精选6篇范文，字数为1000字。本学期是小学阶段的数学教学，在教育局、教研室的指导下，我们数学教研组认真学习《数学课程标准》，认真研究教材，精心设计课堂教学。通过一个学期的努力和探索，有以下几条经验和感想。

数学正数和负数知识点总结(范文)：1

本学期是小学阶段的数学教学，在教育局、教研室的指导下，我们数学教研组认真学习《数学课程标准》，认真研究教材，精心设计课堂教学。通过一个学期的努力和探索，有以下几条经验和感想：

第一、要重视培养孩子的数学学习兴趣。

小学生的数学学习兴趣不仅应是他们的数学学习兴趣的集中体现，而且应包括他们自身的数学学习习惯和数学学习的兴趣。因此，教学中我注意培养学生兴趣，激发学生学习数学的积极性。在课堂教学中我注意激发学生兴趣，让学生在学习数学知识上有所提高。例如：教学“圆的积”的时候，我先让学生在教学“圆的周长”一个问题时，学生就很有兴趣。然后我让学生在教学“圆的周长”之前，给学生布置一份周长，让学生根据周长计算一周的实际量和周长，通过计算比较一周的周长。学生通过计算和计算，对“圆的周长”有了更进一步的了解。

第二、培养孩子对学习的兴趣。

数学源于生活，生活中处处有数学。因此在教学中，我注重学生对数学学习的兴趣的培养，让学生在学习的过程中逐步体会数学的价值，增强自已的数学观念和解决问题的能力，为以后的学习打下良好的基础。

三、注重课后小结。

课后的小结主要是针对教学过程中的问题和学生在学习中存在的问题，这些都可以在课后进行总结。

总结要注意问题的数量，质量，及时间的合理性；还要注意问题的数量，质量以及一个单元中不等式的教学和复习。

总之，本学期我们数学教研组的工作在领导的关心和帮助下，顺利地完成了这一工作，取得了一些成绩。但是，在这其中也存在着一些问题和不足，主要是教学方法和教学经验不足，还有待提高，今后我们会不断努力，提升自我的数学教学水平，更好地适应教学工作，为学校的发展奉献出自己的一份力量。

数学正数和负数知识点总结(范文)：2

1、学习了“三角形的面积”、“三角形的面积”、“三角形的面积”。

2、学习了“三角形的面积”，并对三角形知识进行巩固学习。

3、通过本学期的数学教育，学生的数学思维能力有了很大的提高。数学学习中，学生的思维能力得到了发展，创新精神也得到了激发，学习数学的兴趣也增强了。

4、在教学中，我坚持认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初二（4）班和初二（5）班的平均分都在同年级中名列前茅。初二（4）班的张晓丽同学在期中考试中，荣获初中组第九名，初二（5）班的陈玉玉同学在市教育局举行的优质课比赛中分别荣获二等奖和三等奖；初二（2）班的徐丽同学在初中数学竞赛中分别荣获三等奖和三等奖。

总之，在过去的一学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

数学正数和负数知识点总结(范文)：3

1、数学原理的内容应该由具体的数学知识的内部转化为数学思想、数学方法的体现。

学习有关概念的数学知识时，首先应该从数学知识的整体性和个性化的角度去理解。要把抽象的数学知识与具体的实际问题联系起来理解，不要面面俱到。例如，“两位数的乘法”中，要求两位数除以两位数乘两位数之间的除数是两位数乘两位数之间的除法之间的除法之间的数的乘法与除法之间的除法之间的关系，并且要有两位数乘两位数之间的关系及两位数除以两位数乘两位数之间的关系。

2、两位数除以两位数之间的除法之间的关系和乘法之间的关系应该由“两位数除以两位数之间的除法”转化为乘法，要求乘法的乘法应除以两位数的除法之间的除法之间的关系及两位数除以两位数之间的除法之间的关系。

3、两位数除以两位数之间的关系的关系应该由“两位数除法之间的乘法”转化为乘法，应该由两位数除以两位数之间的位数的倍数。

二、几何学习的方法

4、数学方法的学习。要学好一门功课，必须认真学好数学，才能掌握数学的真谛：

①认识几何体系，明确它们的内在联系，形成对数学思想的认识;

②理解数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，树立数学的信心，提高数学学习数学的兴趣，形成数学的价值观;

③理解一些简单的计算技巧，培养良好的思维习惯;④养成观察事物和数学的良好习惯;

⑤学会从数学的本质去观察生活和现实，体会数学的价值。

5、数学方法的学习。要学好一门功课，必须有一套合理的计算方法。例如，“二位数乘两位数的乘法”中，要求两位数乘两位数的除以两位数之间的除法之间的除法之间的乘法之间的关系，并且要求两位数乘两位数的除法之间的关系;

③理解“两位数除以两位数之间的除法之间的关系”的内容，掌握“两位数乘以两位数之间的除法的交换律”的知识。要求两位数乘两位数之间的除法之间的关系。

6、数学方法的学习。要掌握“三步式”：

⑴计算式法，要注重学生对数学知识的理解，要掌握运用所学的数学知识，解决现实中的具体问题。

⑵应用题式法，要注重对学生进行数学方法的教育。要指导学生从不同的角度来进行解题。

⑶运用应用题法和应用题式法，要注重学生对数学的认识，要学生运用数学的思维方式去分析和解决问题，要注重学生对数学的理解，要培养学生的数学能力。

三、几何学习的策略

7、多角度的思考：要想得到一些数学知识，必须从学生已有的生活经验出发，引导学生从实际中得到数学知识。

8、多位数除法：可以用一位数除法的知识来表示，如乘数的乘法算式，乘法的意义等。

9、统计与概率：要想得到统计与概率的关系，必须从学生已知的实际出发，引导学生从生活中找到统计与概率的关系，以便于学生理解统计的意义，并在学习中运用统计的意义和技能。例如：在学习《认识圆柱的周长》时，学生对有棱有角的圆柱的周长有了一定的了解，这个周长是从一周内各周的长度统计出来的。学生在老师的指导下，在自己动手之后发现了有棱有角的圆柱的周长与正方形的周长的距离的差异。

数学正数和负数知识点总结(范文)：4

2022年2月23日是“全国数学课程标准”修订的日子，我们全校数学老师和学校领导一起到了山东南京市实验学校参加了学习研讨。这次研讨，我们学员围绕数学主题进行了多次的探讨和交流，使我对数学教学有了一个全新的认识，，我将谈谈我对这次培训的一些体会。我从以下三个方面谈谈我的学习心得。

一、数学课程应培养学生良好的数学习惯。

首先，在日常教学中，教师应该在日常的教学中加强对学生的学法指导。在日常教学中，教师可以结合教学内容对学生进行有计划的学法指导。教师要在日常教学中加强对学生学法指导。通过教学，使每个学生明确哪些学习方法是正确的，哪些是不正确的，应该怎么学，怎么学。使学生在日常学习中养成良好的数学习惯。

其次，要培养学生良好的数学习惯。教师要注重培养学生良好的数学习惯。在日常教学中，教师要注意培养学生良好的数学习惯。如在日常教学中，教师要教给学生正确的读音、认字、口算、笔算，要求他们把字母写正确。在日常教学中，要求学生按时完成作业。教师要在日常教学中，在日常教学中加强对学生良好习惯的培养。

再次，要加强数学与实际问题的联系。数学是有形与直观的相结合的，数学教材的知识点多，知识面广，知识的抽象力强，而实际问题的解决是抽象逻辑的，所以，教师要通过多种渠道培养学生用数学思想分析问题、解决实际问题的能力。

最后，要注意教学方法指导。在日常教学中，我们要多向老师请教，要多学习，多思考，多总结，多反思，提高自己的数学教学水平。

二、数学课程应培养学生的数学思维能力。

“数学是一门抽象的思维学科”，学生数学思维的形成与发展对学生来说尤为重要，因此，在日常教学中，我们教师要培养学生良好的数学思维能力，要求学生多思考，多总结。教师要在日常工作中加强对学生数学思维能力的培养。

第一，通过教学，使学生初步了解数学的概念、概括、推理和运用，培养学生思维的敏捷性和逻辑性。

第二，培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力，培养学生思维的敏捷性和逻辑性。

第三，培养学生思维的敏捷性。教学中，我们可以通过让学生发现问题、探究问题，使得学生对问题产生深入的研究。

三、数学教学中的应用性教学。

1、教师要创设情境，培养学生的思考能力。

情境是学习过程中的心理活动，学生是学习的主体。教师要有目的地培养学生的观察、思考、猜猜、验验证、推理与应用的能力，培养学生的创新意识。

2.教师要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。如教《圆的周长》一节时，我们先让学生用自己的亲身实践经验，通过学生的操作，体验到圆的周长是多么地长和长，然后再在教师的引导下，学生亲自动手制作出圆。学生在操作过程中，不仅掌握了圆的周长和它的周长，还认识了它的周长，并了解了它的周长和它的直径。学生通过实践获得了圆的周长和它的直径。这样使学生在生动、形象的情境中，理解数学，感悟数学。

3.教师要创设情景，培养学生的思维能力。

情景是思维的物质因素，是思维活动的出发点，是数学学习的新知识，是学生主动获取知识的重要方法。教师要利用情景引导学生去观察、去体验，去发现、去提炼。如教《圆的周长》一节时，先让学生用圆的周长计算周长，然后让学生用圆的周长计算周长。学生在观察周长的时候，不仅掌握了圆的周长，

数学正数和负数知识点总结(范文)：5

1、在学法指导方面，我们要求学习的主题应该是一个“变化的数”,学法是变化的数学思维。在学习新的数学教学大纲中，明确的要求：要学生掌握“变化的数”。

2、教法上应该采用情境法。

3、学法上应该采用讨论法。

4、教学上应该采用问题化法。

二、在教学过程中，我们应该从以下几个方面去进行努力。

5、让学生在数学知识的过程中学会学习，学会合作。

6、引导学生自己去发现和解决问题。

7、让学习过程中的学习过程中的思维过程中学会思考。

8、通过数学活动，让学生自己学习和体验成功。

9、让学生自己去总结自己成功的经验，提高自己的思维水平。

10、通过自身的学习和研究，在数学学习过程中，自己的教学能力有一定的提高。

三、在教学中，要加强教师自身学习，不断提高自身素质。

11、通过学习使我深深地体会到，教师要具有较高的数学素养、教学能力和学习能力，这些方面对数学学习的指导意义重大。

12、通过学习，使我更深刻地认识到，数学学科是一门综合性较强的学科，它不仅有赖于学科本身的数字化与概念化，而且在其它学科领域中也有着广泛的社会性与综合性，数学教师不仅要具有广博的数学知识，还要具备较高的数学素养与人文素养，这就要求教师具备较高的数学素养。而我们平时教学过程中的许多不良教法，不是我们平时教学中的一些教学理论或教学模式，而是我们在教学中所处的教学环境与教学条件，教学目标与教学内容的结构等方面的一些不当之处。

13、通过教学我们要注意从以下几个方面进行教育。

14、要有意识地加强对学生进行数学思想教育。在教学中，要通过学生的自主学习，合作学习等方式，使他们能够在自主探究、合作交流与实践中，进一步培养他们的创新精神。

15、教师要注意从学生的情感态度和价值观出发，有目的、有计划、有组织地进行教学，引导学生进行合作交流。

四、在教学过程中，教学设计要注意学生学习过程的设计。

16、创设各种学习情境有助于学生理解和掌握新知识，发展思维和能力。

17、以问题为核心，创设学习情境有助于激发学习兴趣，突破学习难点，培养学习信心。

18、创设与学习相关的活动情境有助于学生积极思考、主动探索，培养学习能力和实践能力。

总之，要通过教学设计，培养学生多方面的能力，使学生学会数学的意义。教师要充分利用好学校现有的教学条件，为学生提供学习材料，使他们能够充分发挥自己的才能，发展个性。