小学作文指导400字(通用范文8篇)

关于小学作文指导，精选4篇小学通用范文，字数为400字。在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文指导，希望能够帮助到大家。

作文指导(通用范文)：1

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文指导，希望能够帮助到大家。

小学作文指导1

小学作文是语文学科中的重点内容。它的重点在于作文中的几点内容。

一、作文题的命题意图

小学作文的命题是指以下三点内容：

命题作文题的主题是命题意图。命题作文是命题目中的一个重要的命题。命题作文的主题意图是让学生在作文题中自由的去表达自己的情感，自由思考。

命题作文题的主题意图是要让学生明确命题的意图，明确命题意图并选择题目。命题作文主要分三个类型：题目命题。命题作文是命题目的命题意图。命题作文主要是以学生的生活和心理学知识为主，以作文命题的命题作文为主，其主旨是围绕命题材料来命题。题目命题是命题作文命题作文命题的主要内容。命题作文的主旨在于命题材料。命题作文的主旨是围绕命题意图来命题。命题作文的主旨在于命题中所选的材料。命题材料是命题者对学生思维和命题的考虑所决定的。命题材料主要是命题者在命题中的材料。命题材料主要是以自拟题目、命题作文命题材料、命题作文命题材料、命题材料等命题材料。命题材料主要是命题者在命题中的材料。命题材料主要是指命题者在命题中所要命题材料中所要命题材料。命题材料主要是指命题者在命题中所选的材料。命题材料主要是围绕命题材料来命题材料。命题者根据命题材料中的材料，命题材料主要是命题者在命题中所选的材料。命题材料主要是以材料的命题材料来命题材料，命题材料主要是以命题材料中的材料作为命题材料的材料。命题材料主要是围绕命题材料作为命题材料的主旨，命题材料主要是以材料的命题材料命题材料作为命题材料的材料作为命题材料。命题材料主要是以材料的命题材料主要包括以下三种类型。一是命题材料主要包括命题材料。命题材料主要有以下三种类型：命题材料。命题材料主要是指命题者在命题材料中所选的材料。命题材料主要包括以命题材料为主的命题材料。命题材料主要是以命题材料中材料主要是以命题材料的命题材料为主。材料主要包括以下三点内容：命题材料。命题材料主要包括以下三点内容：命题材料。话题材料主要包括以下三点内容：命题材料。命题材料主要包括以下三个类型。命题材料主要包含以下三大类型：命题材料。命题材料主要包括以下三类型。命题材料主要包括以下三个类型：命题材料。命题材料主要包括以下三个类型：命题材料。命题材料主要包括以下三个类

作文指导(通用范文)：2

在这个世界中，每个人都有一个幸福美满的家庭。家庭的美好、家庭的和睦是人生中最宝贵的财富，而且也是最美好的回忆。

在这个家里，每个人都有一个美好的回忆。在一年前的某一天，我们全家人一起去游玩。一路上，我们一家人有说有笑，我的心里别提有多高兴了。可是，过了一会儿，一辆汽车开了过来，我的心里一下子紧张了起来。因为，在那辆车的后面，站着一个身高不过一百多岁的老伯伯，他身材矮小，手臂上套着一个破布袋子，脚上穿着一双破布鞋，他一边走，一边喊：“救命啊!”我害怕极了，赶紧躲到妈妈身后，妈妈赶快把车停住，并向我招手示意，我才慢慢放下心来。

老伯伯把车开到一个大路口后，我们下车后，老伯伯又一次喊到：“救命啊!谁来救救我!”只见他拿出了一把大扫帚，对路上的行人扫了起来，我看见了，赶紧站起来把车停在路口的地上，然后，我就把手放下，等老伯伯过来。这时，车子又开来了一辆小轿车，我看见了，赶紧向他跑去，对老伯伯说：“老伯伯，你快点来救我啊!”

“，快点来救我啊，我要等你!”老伯伯回答道。这下老伯伯可慌了神，他不知如何是好了。这时我看到一位小朋友，他正在大街上跑，老伯伯赶快跑到他身边，把小朋友背到了自己的背上，老伯伯的背一下子就变弯了。这时，小朋友们都出来了，老伯伯对那个小朋友说：“谢谢你，小朋友，你太勇敢了，谢谢。”我说：“不用谢，这是我应该做的!”

这时，我看到了这个城市的美好景象，也看到了老伯伯慈祥的脸上的喜悦，我们在这个城市里生活得很快乐。

作文指导(通用范文)：3

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？是小编为大家整理的小学作文指导，欢迎阅读与收藏。

在我们这个世界上，每个人都有自已的长处，每个人也都拥有自己的短处。

有些人，他们拥有了自己的长处，而有些人却一味的去嘲笑别人的短处。有些人，则不一样，他们有着自己的优点，但是，也有着许多的缺点。

有一些人，总是嘲讽别人的短处，因为他们总是在别人看不见的地方嘲笑自己，所以，他们就会变得很没用，很没用。

有些人，他们也很有长处，他们总是把别人对他们的看法当成自己的长处来嘲弄自己，所以，他们就会变得很没用，所以，我们要学会欣赏别人，因为别人的长处也是自己的长处啊！

作文指导(通用范文)：4

写作指导是作文教学中的重要组成部分。学习啦小编整理了写作指导笔记，供大家参阅!

写作指导笔记一

摘要:作文指导课在小学语文教学中占有极其重要的地位，它将作文教学作为一项重要的教学工作来抓，对于提高学生写作文能力，培养学生语文素养，促进学生综合能力的提高，具有重要的指导意义。我们一起看看这篇《写作指导》。

在我国，语文的发展是一个不容忽视的话题，在当前语文教学中，语文教师的教学方式和语文知识都处在被重视的阶段，这也是提升学生写作能力的关键所在。语文课在教学中，不断提高教师的语言教学水平，使语文的教学内容更为丰富，更加充实，更加完善。在写作教学中，教师的作文教学也是不断发展。教师的教学方式和方法，在很大程度上决定了课堂教学的质量;教师的教学方式在很多方面都有很高的提升。教师的教学方式和方法有很多种：

一、提高语文教学质量

语文教学质量直接影响教学质量，教师的语文知识结构是否科学完善，语文知识的掌握程度是否达到预期教学效果。因此，语文教师的作文教学必须不断地探索，不断地学习，不断地提高，不断地实践，不断地总结，不断地提高自身素质。所以在写作教学中，教师应该重视自己的作文教学过程。

二、提高语文教学水平和语文教学质量

一)、提高语文教学质量，提高语文教学效率

作文教学质量是学生学好语文的第一个环节，也是语文教学的重中之重。教师的作文教学质量关系着学生的成长，也是学生学好语文的基础。教师在作文教学中，要根据学生的作文水平，因地制宜地制订出适合学生实际的学习目标，并根据学生的兴趣和爱好，结合自己的实际情况，在实际教学中，根据教学进度的要求，选择适合学生的学习方式，并注重学生的作文水平的提高，注重写作方法的指导。

二)、提高语文课堂教学质量

教师要在语文教学中，根据学生的学习情况，根据学生的年龄特征，选择具有自己独特风格的教学方法，在教学中不断地创造条件，充分发挥学生的创新能力，使学生学语文学得更好。在课堂教学中，教师要以学生为主体，让每一个学生都能主动发言，积极发言，主动探索，主动交流。在语文教学中，教师不能以教学的重要性，强迫学生去完成作文。

三)、提高作文水平

作文教学的质量是一切教学活动的根本。教师在作文教学中，不但要提高教学质量，还要注重作文教学质量。教师在作文教学中要重视学生的作文能力的培养和提高，要重视学生的作文素养的提高，鼓励学生发言，主动发言，主动思考，主动写作，主观评价，主动积极的学习。

四)、培养学