高中作文教案600字(优秀范文6篇)

关于高中作文教案，精选4篇优秀范文，字数为600字。自主学习教案是指学习内容和学习目标的一个集体活动的有机结合。它是个人和组织在某一个时间场合，以达到共同学习和共同进步的一种学习方式。它的作用主要有三方面：一是学习内容的自主性和学习目标的自主性；二是学习活动对学习资源的有效利用；三是学习效果的自主性和学习目标的明确性。

高中作文教案(优秀范文)：1

自主学习教案是指学习内容和学习目标的一个集体活动的有机结合。它是个人和组织在某一个时间场合，以达到共同学习和共同进步的一种学习方式。它的作用主要有三方面：一是学习内容的自主性和学习目标的自主性；二是学习活动对学习资源的有效利用；三是学习效果的自主性和学习目标的明确性。

学习内容的自主性和学习目标的明确性主要体现在学习活动的自主性、学习目的的自主性上。它主要体现在学习活动的自主性和学习目标的明确性上。学习活动在学习活动中的自主性是指学习活动的自主性。在教学过程中学生自主地主动地学习，在教师的指导下主动地、富有个性地学习；能够使学习活动具有一定的独立性和自我个性。学习活动的自主性是学习活动不断发生和发展的动力，它的自主性主要体现在学习活动的自主性和学习目的的'自主性上。

在学习内容的自主性上，教师的指导是教学活动的灵魂和关键，因此，教师应当认识到自主学习活动的重要性，不断加强学习和提升自主学习能力，以适应新课程教学的需要，适应新课程教学的需要。

在新课程理念的指导下，学生的发展是学习的基础，教师的发展和学生的发展是教学活动成功与否的关键。因此，教师必须转变以知识为本位的知识结构，为学生今后参与各种学习活动打好基础。教师应重视自身专业的发展，不断加强知识技能、学科修养，不断拓宽知识面。在教学中，应根据学生的不同发展水平和能力的高低，采取灵活多样的教学方式，努力创造条件进行教学和开发；努力提高学生学习兴趣、教育、教学方法的研究与实践，积极探索符合学生认知规律的学习方式。

高中作文教案(优秀范文)：2

一学期以来，我们按照学校的安排认真学习了《新课标》，进一步了解了新课程改革的背景、意义、目标要求以及新理念、新教材的特点，明确了本学期的工作思路与目标，掌握科学的学习方法，提高了学生自主学习的能力。

二、认真学习，提高自身综合素质

我们教研组的全体教师都能积极参加每一次的教研活动，每一次的教研活动，我们教师都能认真准备，积极参与，认真发言，热情高涨。在校领导的指导下，我们教师的教科研能力和水平有了明显的提高，也使得我们教学水平有了明显的提高。

1、积极开展教研活动，提高教师的业务水平。本学期，教研室组织教师学习新理念，组织教师开展新课程改革实验的系列活动，通过教育理论的学习，使教师们进一步认识到新课程改革对教师专业化发展的重要性和必要性，同时也使教师们认识到在科学教育中，一切为了学生的发展，一切为了教学，使教师们在教学实践中能够充分运用新的教学理念指导自己的教育实践。本学期我们组织了多次集体备课和教学观摩。教师们在教学理念上也有了很大的转变

2、积极开展教研活动，提高了教师的业务水平及教学效果。本学期，学校的教科研活动，我们教师都能积极主动地参加。在教学实践中，我们教师认真开展集体备课，认真听、评活动，大家都能根据自己的理解和思考，提出自己的观点和想法，并能做到及时的交流与沟通，共同探讨。

本学期，我们教研组共听了多节课，每听完一节课都要对教学进行反思，从而发现自己和别人的差距，然后及时地调整改进方法，从而使自己的教学水平有所提高，并不断地总结经验，以便将教学工作更好地开展。教研活动中，我们教师能积极参与，大部分教师都能主动发言并提出自己的问题，并能做到认真的发言，积极地与同行交流。教师之间的互相观摩，互相学习、取长补短，提高了我们的教科研能力。

三、加强理论学习，不断提高自身综合素质

3、加强自身素质的提高。

4、积极参加教研活动，提高自己的理论水平，在本学期中，我们教研组的所有老师都积极主动地参加各种教研活动，在学习和讨论的过程中，我们教师都得到了相应的提高。

在本学期的学习中，大家积极参与学习，认真听课，认真做笔记，在教学实践中，我们教研组的大多数老师都能积极参与，能认真备课、上课、批改作业、辅导学生、辅导学生，教研组活动能积极主动地开展，并能虚心向有经验的教师取经，取人之长，补己之短，通过这些学习活动，大家能从中获益匪浅，为将来的课改打下了良好的基础。

总之，一学期的教研工作，我们教师的工作态度，工作热情，对事业的热爱和对学生的热爱是分不开的。我们会继续以更好地学习态度，更扎实的教学行为，更严谨的教育教育教学行为，不断地反思总结自己的得失，扬长避短，不断地提高自身的综合素质。

高中作文教案(优秀范文)：3

本节是高中英语教材第一篇课文，它在1670年的第二年中出现了许多重要的作文题，其中以“雅思写作教案”为主，以单元为单位。本节课，以“雅思写作教案”为单位，以“雅思写作教案”为主要教学内容，以写作为单元，围绕主题，将主题与写作相结合，将写作与写作相结合。教材中，“雅思写作教案”主要有两大类：第一类是“雅思写作教案”，第二类是“教学过程”。

教材的重点与难点：

一、主题：

1、写作要求与写作要求：

2)写作是一门技艺的体育艺术，是语言表达和语言表达能力的全面发展。

二、作文要求：

3)文中不得有重点地、不少地段。

4)写作要求，不得有偏科现象。

5)写作时间，不能有过于冗长、太长、太短。

三、作文要求：

6、每一段文字都要精练、工整、规范。

7)要求能够正确使用文学语言;(2)要注意内容的详略得当;(3)要求能够体现作者的思想感情和语言表达能力;(4)不能写出过多的不真实。

8、教学内容：

9)作文中的主题与写作要求：

10)写作是写作的基础;(2)写作是写作的基础;(3)写作是写作的关键。

11)作文教学要求：

12)能写出真情实感;(2)不要出现虚构、夸张等现象。

13)作文的基础知识和基本技能：

14)对文体的理解、基本技能和基本技能的训练，不仅仅是对文章的表达能力的训练，更多还要注意作者的思维能力，思维能力与语言表达能力。

15)对文学的理解、基本技能的训练，不仅是对文学作品的审美鉴赏，更多是对文学的认识和审美情趣的提升。

四、作文教学的主要内容

16)对文章的内容和内容的分析：

作文教学是作文训练的重要内容，它在整个教学过程中占有重要地位。

17)对作文的审美鉴赏：

作文教学要注重审美鉴赏，审视文学作品的美，在审美的过程中，要注重人文精神、审美品质和审美修养的培养，在审美方面加强修养，在审美方面加强修养，在审美上加强修养。(3)教师在作文教学中，要重视作文教学，要重视语文教学，要重视写作教学，要重视作文教学，要重视文学教育，作文教学要注重作文教学的研究和训练。

18)在作文教学中，要重视作文教学，提高作文评改水平，要重视作文教学过程和作文教学的改革，重视作文学习环境与作文教学的改革。

教材的编排与编排是一个系统的工程。要根据作文要素编排的教学内容，从作文的编排、教学过程、写作方法和学生作文素材的选择到作文教学的方式，都要考虑到作文教学的重要性及作文教学的特殊性。

作文的编排与教

高中作文教案(优秀范文)：4

教材是教材的载体、载体。教材的核心是知识与能力，知识与能力应是整体性和个体差异性的统一。它要求教师在整体上把握知识与能力的关系，提倡学生的自主学习、合作学习，教师要善于把自主学习的时间和空间留给学生，要让学生经历整体教育的全过程，使他们体验到自己所获得的知识和乐趣，从而获得人生的幸福与满足。这种学习方式主要是以个体参与学习为辅，让学生通过自主学习来获得知识，学习能力得到提高。学生通过自主学习，能充分利用已有的知识与经验，提出解决问题的有效策略和措施。这种学习方式是教师在教学中通过自身的组织协调，通过自己的主导作用和学生的自主学习达到的，这种学习方式的优点是能够帮助教师实现自学目标的主要策略，它能够帮助教师发现和解决教学问题，有利于教师有效地实现教学目标。教学过程中教师要有目的地教学，通过自主学习，可以使学生获得知识，培养学生的自学能力，使他们获得终身学习的本领。教学过程中，要注意教学方法的灵活多样和学习过程的愉快，教师要注意教学手段的创新和多样化，使自己获得知识。教师要注意教学内容的多样化。教学内容的多样化，要求教师注意教学形式的多样化，注意新教材的多样化，使教学内容与学生的接受能力和理解能力有机地结合起来。

二、自主学习课堂教学策略

1、自主学习课堂教学的模式

在新课程倡导学生的自主学习和合作学习是学生和教师在教学中必须遵循的一些原则。在教学设计的过程中，教师要充分尊重学生的主体性，让学生有自学的意识，让学生在自主学习过程中发现规律，体验知识。

2、自主学习课堂教学的模式

在自主学习中，教师应该给学生自主学习提供时间，给学生提供合作学习的空间，教师只是组织者，要给学生足够的学习机会。让学生自己提出问题，然后通过自己的思考，自己提出最合理的问题并设法解决：教师要帮助学生找出问题的答案，然后再让学生自己进行解释、分析，最后得出正确答案。在这个过程中，学生的自主学习能力和合作能力提高很大程度地促进了教师和学生的交流、合作学习的成功，同时也使学习变成了一种生动活泼、主动积极的课堂学习活动。

3、自主学习教学的模式

在新课程倡导学生主动参与学习过程中，并在此过程中体验到了成功的喜悦，激发了学生自主学习的积极性。教师要善于及时评价学生对自己的学习成绩的优劣和学习中的失误以及学习进展情况。

这是在新课程倡导的一种教育思想。学生的自主学习能力是课堂教学的核心要素。教师要善于激发和培养学生的学习兴趣，要通过引导学生自主去发现、去创造，并给与恰当的鼓励，使学生更加自主地学习，获得成功和满足。

三、自主学习的教学策略

4、引导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学模式

新课程倡导自主学习，强师是学生学习的组织者、引导者和合作者，更要注意学生学习过程中的情感态度和价值观。新课程倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习，使学生从学习的主动权、参与权、管理权中获得学习的乐趣，体验获取知识的过程的乐趣，获得人际交往和合作的快乐。在学习过程中，教师要鼓励学生积极尝试，并给予适当的指导。让学生经历知识建构的过程，建构自己丰富的知识结构，使其形成能力，发展自我评价。同时，教师要帮助学生找准学习的切入点，指导学生形成较高的自主学习能力，明确学习目标，掌握学习策略，提高解决问题的能力。

5、引导学生有目的地自主学习

在教学内容上，教师要指导学生学习有关的学习活动，使学生学会学习，学会合作，学会交流，学会创新。在实际的学习活动中，教师不是简单的传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生养成善于收集资料的良好习惯的意识和习惯，并将获得的知识应用于实践。同时教师还要引导学生经历知识建