王洁琼个人研修计划2000字(7篇)

关于王洁琼个人研修计划，精选6篇范文，字数为2000字。

王洁琼个人研修计划(范文)：1

为期半个多月的研修活动终于圆满结束了，在这次研修的过程中，我收获颇多、感触颇深。在研修活动中，我在专家讲座的知识、方法和技巧的深刻指导下，认识到教师要具备较高的科学素养和学术研修能力，并且要具有广博的知识和丰富的理论积累和实践经验，要具有较高科学研修的能力。在这次培训中，我认识到教师要具备较高的科学素养和学术研修能力。以下我谈谈我的认识和感受。

我认为，科学素养是教师专业化的核心内容和主要目标，是教师科学精神和科学理论的集中体现。教师要不断进行科学理论的学习和探索，提高科学素养和理论水平。科学知识，是教师专业成长的重要基础，是提高整体素质和促进教师专业化的重要途径，是提高学生整体素质和教师专业化的有效措施。

一、科学素养

科学素养主要包括思想和认识能力，教师专业思想和教育教学观念的转变和更新，教师科研能力的提高需要教师不断地更新教育教学观念，使教师在专业知识方面和科学理论的储备上不断地丰富和提升。因此，我在培训中认为教师应成为科学知识创造者，教育专家，特别是中青年骨干教师，要成为学习型教师，提高自己的业务能力，就必须具有终身学习的观念。教师要树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野和知识的视野，以更强的知识储备和创新意识，适应当今教育形势发展的需要。

教师要提高自身的科学素养和教育科研能力，必须树立终身学习的观念。新时期的我们，应与以往的思想和行为相适应，将新理念与旧观念很好的结合，要求我们不断学习，不断探索，在教育教学中不断创新。在今后的工作中，我要以更严格的标准来要求和自己，改正不足，发扬优点，改正缺点，努力提高自身的业务素质，做一名合格的教师。

二、科学素养

科学素养既指知识和科学技能，又指学科素养。科学素养是指在教学中对学生的学习和生活产生科学素养的积极影响和认识，并在教学活动中逐渐形成的一种自觉的习惯，它是一个长期的过程。在这个过程中，既要求教师具有较强的学科教育理论修养，而且要求教师具有较高的科学理论修养，这样才能有效地促进教师科学理论的学习，才能使科学素养得到较好的提高。

科学素养是指教师具有科学知识、技能、科学文化素养、人文素养和科学精神。科学知识是教师自己必备的知识和能力，教师要通过科学知识的传授和教学科学知识的传授去指导学生去获取知识，这样，才能更好的为学生的未来发展服务。科学知识的获取要以科学知识的传授和教学科学知识的传授为主。科学知识的传授就要从以教师为中心向以学生为中心、以学生为中心转变。传统的知识是以教师为中心，教师把知识传授给学生，学生把知识填充给学生，教师把知识灌输给学生，而学生把知识变成了教师的知识。教师不仅是学生学习的指导者，而且是学生生活的引导者。在课堂中，要把知识与学生联系起来进行学习，教师要通过学生自身的学生经历和教学内容，引导学生去观察、研究和解决问题，使学生能够学以致用，并且在教师的指导下，通过对所学知识的应用去观察和分析，学生对知识的认识有正确的认识，形成良好的知识体系，形成正确的科学价值观，形成有用的知识，是科学知识创造者。

科学素养的形成与发展，是一个长期的过程，需要我们不断地积累和总结。教师要通过多种培训，不断拓宽知识的视野和知识的内容。科学素养不仅要学习课本里的知识，而且要广泛涉猎其他各方面的知识，开阔视野，丰富知识，为今后进一步的发展打下坚实的基础。

三、科学素养

教师的工作是辛苦而繁琐的，但也是很有意义的。教师在不断地创造和实践新知识的同时不断地对自己的工作进行反思，从而更好地适应教学工作，使自己在科学知识的不断创新和自身的不断发展中，不断地提升自己，使自己在教学和学生管理工作中不断成长起来。

在这次研修中，我

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1月20日，我们在王洁琼老师的带领下赴海淀山参加了“海淀区小学教师教育教学能力的提升培训”活动。

这次培训的内容很多，包括《怎么提高课堂的有效性》一课，《教师心理健康》一课，《教学中的评价》一课，《教师专业发展》、《新课程改革背景下的课堂教学》。

在培训期间，我积极观摩老师们的教学活动。在此次的培训中我对新课程的目标和重点有了更进一步的认识和了解。

作为一名小学教师，我们要不断学习，提高自身的素养。新课程改革是一个崭新的课题，我们要用新的理念，来实践自己的新课程，让教学更适应学生的发展。新课标提倡让学生参与教学全过程。这种教学思想的指引下，富有创新精神的教师队伍，是新课程改革实验成功的前提。

新课标强调“过程性评价”，而“情感态度价值观”，这几句话恰恰给我们提供了情感上的支持。

新课标要求全面提高学生素质教育，促进学生的全面发展，健全学生人格，为学生的终身发展打好基础。这就要求我们教师在今后的教学工作中，注意不断地创新，不断地完善，为祖国的教育事业贡献一份力量。

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1、加强学习，提高自身素质：积极参加学校组织的各种培训和各种学习，不断地学习理论知识，学习先进的教育方法，及时更新自己的教育观念，不断地补充自己的不足，使自己的教学能够满足学生的需求，不断提高自己的专业知识水平。

2、积极参加新教师岗前技能培训：通过学习，认真领会新教师岗前培训的内容，掌握新教师岗前培训的要求，了解新教师的专业成长，掌握新教师培训的基本要求。

3、加强对自己的个人专业发展规划：通过专业知识技能的学习，不断地提高自己在专业知识和专业技能方面的水平，提高适应新教师岗前培训的要求和实效，使自己成为新课程教学的合格人。

4、积极开展教研活动：积极参加校级、校内各种教研活动，通过教研活动，不断地提高自身的教育教学能力，不断地改进自己教学方法和手段，提高自己的驾驭课堂的能力。

5、及时总结反思，提升自身的素养与教学水平。利用空余的时间，积极撰写教学反思和论文，提高了自身的文学修养与教学水平。

6、积极撰写教学心得：通过学习，积累了丰富的教育教学经验，提高了自己的教育教学水平。积极开展校本教研活动，提高了自己的课堂教学水平。

7、利用网络优势为教师搭建各种信息交流的平台：

8）、积极参加各级各类的学科培训：2009级教师的网络培训，通过培训学习使自己的专业知识和业务能力都得到了很大的进步。（4）、通过网络研修，提高了自己运用现代教学技术处理课堂教学的能力。

9）、积极参加学校组织的各种听课活动：2009年4月我参加了学区组织的“青蓝工程”活动，我执教的《认识钱币》，受到学校领导的肯定，并荣获一等奖；2009年3月我参加了区教师进修学校举办的青年教师“同课异构”的教学活动，受到听课老师的肯定，并荣获二等奖。

10）、积极参加各种教育技术培训：2009年9月我参加了市教研室组织的新教师岗前培训，通过培训学习使自己的教育教学能力有了不同层次的提高。（5）、在课改实验中我所教的《电化教学与网络教学》获省级二等奖，并荣获三等奖。

11、积极开展教研课题：

12）、积极参加各级各类教育科研活动，如课堂教学论文评比、教育科学论文等等。

13）、积极参加各级各类教育科研活动：

14）、2009级学生的网络研修，并取得相关成绩；

15）、积极参加各种继续教育培训：通过了市级以上培训。

16）、在教育科研中，积极参加各级各类培训。2009年3月我参加了“国培计划”———“国培计划”——“国培计划”—————“国培计划”——————2007年12月我撰写的《“小学数学学生数学学习方法的策略与研究”》（小学数学教育学院）的培训，获得“国培计划”二等奖。

17）、积极撰写教学反思并及时上传至网上，与同行交流，共同进步。

18、积极参加教师网上远程培训活动，并取得相关成绩；

19、在教学中不断地钻研教材，积极进行教学反思，不断提高自己的业务水平；

20、认真参与校内教学研讨活动：积极参加数理学科课题《小学教师“科研热情的培养与实践研究》，并获得优秀研究成果。

21、积极参加教师自主研修工作：2009年4月我参加了学区组织的“国培计划———2007年度中小学教师远程培训”，通过培训，提高了自己的专业理论水平，同时也促进了自己在教育科研方面的成长。通过培训，自己的教学能力、教学水平和思想觉悟都得到了一定的提高。

22、积极参加各级各类的培训：

23）、2309级本科生，我积极组织并参加了市级、校级的远程培训活动；

24）、2517级的本科生我在培训中积极参加学校组织的培训：2009年10月我参加了学区组织的《新课程培训》（小学数学教育学院第五届）的培训，并取得了相关成绩；

26）、20217级本科生，我在培训

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通过参与网络研修，使自身的教育教学素质有所提高，为自己开创教育教学科研的新天地，为教师提供学习与发展的空间。

二、研修内容

本次研修，我们先后聆听了王洁萍教授、张志勇教授等几位专家的讲座，他们对教育的热情深深地感染了我。我在今后的工作中一定会把所学的知识应用到教学实践中去，做到“学用结合”，提高教学的能力。

三1、本次参与式培训，我感觉获益匪浅，学到了不少新方法。

四1、学以致用，学用是效果的重要体现

王洁萍教授的《如何提高教育教学效果》让我们明白了要想提高教育质量，一定要学会学习，不断的给自己“充电”。在平时的教育教学中，要多读书读好书。多学习，多吸收别人的教学经验，多与自己的教学实践相联系，多思索。在教学中做一个有思想的教师，要学会反思，学会总结，学会反思，学会反思。要想在“教书”的过程中成长为名师，就必须在实践中不断反思自己的教学行为。

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2014年，我校继续深入贯彻十六届会、市委市关于深入推进素质教育的决议精神和省市区教育局关于深入开展师德师风建设的相关要求，结合学校教师实际，积极开展了以“师德教育活动”为主要内容的师德师风教育活动。

一、指导思想

“师德教育活动”是以学习和实践为主要内容的，是新形势下加强和改进师德教育工作的重要内容。“师德教育活动”的基本内涵，在于树立教师良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业道德观，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性和爱岗敬业的责任感，努力使师德建设和师风建设相互促进、互补创新、相得益彰。

二、目标要求

通过师德师风的学习，全体教师进一步提高了认识，充分认识了师德师风工作的重要性和重要性，进一步增强了责任感和使命感，明确了努力提高学校整体素质的方向，进一步提高了学校领导班子和广大教师的师德、师风建设的整体水平。

三、方法措施

1、开好学习会，组织教师学习有关法律法规以及教育法律知识，要求教师在学习中自觉遵章守纪，依法执教，自觉树立正确的教育观、质量观、人才观、价值观和师生观。

2、学习中，学校领导带头学习，教导处、教研组长带头学习，学习中，教导处、教科室、教师个人带头学习，并要求教师写出学习心得，并要求各学科教师撰写教育案例或反思，做到学习有笔记、有心得，学习笔记有心得，不断提高了教师素养和职业道德水平。

3、学校领导、教研组长、骨干教师在学习会上发言，提出学习要求，学习内容要丰富，内容要新颖，让教育深刻化，切实提高了教师的素质。

4、学校还利用教研活动，开展了“师德教育活动”，学校领导深入课堂，对照师德标准，深入学习了“师德标兵”的标准，结合我校实际，认真制定了活动方案。

5、通过学习，全体教师进一步明确了师德规范。要求自己时刻注意自身师德形象，时刻注意树立良好教师形象，努力塑造良好教师形象。

6、开展教师“四个一”活动，即：一份耕耘、一份收获、一个学习、一份交流、一份调研、一份成果。

7、学校将师德师风建设纳入教师年度考核，与教师的年度考核、岗位聘任等直接挂钩。

四、活动主题

开展师德教育活动

8、学习一些先进典型，以及身边的先进事迹，进一步增强了教师职业使命感。

9、组织教师学习教育教学理论，进一步提升教师的师德修养。

10、进一步加强师德师风教育，通过学习和讨论提高广大教师的职业道德素质。

11、学校将师德师风建设列入教师年终考核的内容，并纳入教师工作考核，实施教师聘任、绩效工资、评先等方面的综合考核。

12、学校将师德师风建设与教师年度考核、职务晋升、评优评先等师资制度相结合，建立教师年度考核、岗位聘任、技术工资分离等教师年度考核评价机制，极大调动广大教职工的积极性。

13、学校将师德师风建设与绩效工资、岗位聘任等师资培养相结合，建立师德师风与绩效工资、岗位聘任、技术工资相结合的激励机制，将师德师风与年度考核、教学工作量化挂钩，大大调动广大教职工的积极性。

14、学校将师德师风建设与学校教育教学管理工作紧密结合，常规工作与创建平安校园紧密结合，常规工作与创建文明校园相结合，常规工作与创建卫生校园相结合，常规工作与创建卫生校园相结合，常规工作与创建文明校园相结合，总务工作与创建卫生校园相结合，常规工作与创建卫生校园相结合，常规工作与创建卫生校园相结合，常规工作与创建卫生校园相结合，总务工作与创建卫生校园相结合。

总之，在本次师德师风学习教育活动中，我校通过教师职业道德规范教育，进一步明确了教育方向，增强了学生全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律的新型教育思想，为广大师生员工带给了一个实实在在的师德师风建设的平台，大大提高了教师的整体素