教师情绪管理心得体会2000字(8篇)

关于教师情绪管理心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。新《纲要》对中小学教师职业道德提出新的更高要求。新《纲要》的修改和对教师的要求更为适应，对老师提出了更高的要求。教师是“人类灵魂的工程师”。

教师情绪管理心得体会(范文)：1

今天，我们全校教师一起学习新《纲要》，我的心里充满了感激。

新《纲要》对中小学教师职业道德提出新的更高要求。新《纲要》的修改和对教师的要求更为适应，对老师提出了更高的要求。教师是“人类灵魂的工程师”。

我们的教育教学工作，面对新时代的教师职业道德的要求更是不言而喻。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为了规范教师的行为，提高教师的素质，我们要求教师不断地完善自身、提高业务水平、提升知识素养。教师是人类灵魂的工程师，他应用自己的行为表现，学习和弘扬高尚的师德风范。

教师职业的核心是“情”，“爱”是师德素养的重点。

“情”是“感情”的依恋者。情是“感情”在人际交往中的内心体验，只有首先“爱”，才会“动情”。教师应因势利导，想方设法激发学生的学习热情，让学生心灵感到温暖，把知识和感情无限地传授给学生，使学生在“爱”的教育下不仅能“爱”而且“亲”起来，“亲”胜“爱”。

“情”是师德素养的灵魂。教师要热爱学生，尊重、关爱学生，以人为本，关心学生，充分尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。只有热爱学生的老师，才会“亲其师”，从而“信其道”，只有热爱学生的老师，才会“教”好学生“学”好知识。

学生的学习成绩是教师的荣誉，是教师的荣誉，也是教师的荣誉所系，这就要求教师要时刻注意自己的言行。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自己的成绩，赢得他人的尊重，

学生完全可以从老师那儿获取知识，自己的各种能力得到锻炼。

“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。在学生、教师的眼里没有差生，只有差异。

爱的教育是要动之以情，晓之以理，持之以恒。在我任教的班级中，后进生在班中总是名列前茅，学习、纪律、卫生都很优秀。我们班的张雨晴同学有很强的上进心，学习进步很大。我就找她谈心，帮她分析原因，提出希望。帮助她建立自信心，树立信心，努力学习，以后考上大学，能够考上理想的大学。

“爱”要一视同仁，持之以恒。从学生心理发展特点出发，考虑后进生形成的心理问题，做到有的放矢，“因材施教”。对学生要有的严格要求，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

我在工作中始终体现“严、实、细、新”。

做好学校的每一项工作，要坚持实事求是，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名教师，我注重修养，不断提高自己的道德修养，爱岗敬业，以满腔的热情投入到教育教学活动中，以期成为学生学习的楷模。

教师情绪管理心得体会(范文)：2

今天，我们观看了一个关于班主任工作的视频。

看完视频后，心里不由自主得发出这样的疑问：为什么这么说？因为当时学生的思想不正常，不知道如何解决问题，而这个思维方式却不合理。这个班级是个大家庭，学生都是家庭的中心，家庭环境不同，孩子在家庭中的位置不好，家长就会不给力，这个孩子就会不服气。这个孩子就是我们的孩子。

我们的教育是培养孩子，而不是放任孩子们做事，不管他怎样做，不管他怎样做，都没有做好。我们应该用我们的爱去感化孩子们，用真诚的爱去对待每一个孩子。孩子们的优点是有差异的，我们应该用赏识的眼光去看他们，用鼓励的话语来激励他们，让他们在不知不觉中得到进步。教育的目的不是让孩子们学到什么，而是要让孩子们学到生活中不可缺少的能力。在我们的教育中，我们应该注意发挥孩子的长处，让孩子们学会做人，学会学习，学会生活。教师是我们的学生学习的引动者，是孩子们心灵的启迪者。

这次的培训，让我学到了很多，让我对班主任这个职业有了更进一步的认识。我要把我的工作做的更好，使自己成为学生心中真正的良师益友，用爱去滋润每一位孩子的心田。

教师情绪管理心得体会(范文)：3

今天学习了“关于情绪管理”，对我来说真是受益匪浅。我感到在以前的学校教育中不知什么情绪化。现代人们对情绪的认知和控制有时出现“情感受到”和“情绪失控”两种现象。

情绪对人们的生活和发展都有直接影响，但情绪不好受，会引发不必要的负面影响。因此，作为小学教师，必须把情绪管理好，要具有良好的情绪状态，不仅要做好对学生的心理健康教育，还要做好对家长和学校的心理辅导，使其全面地、客观地接受和控制情绪对于学生健康成长的有效作用。

首先，要做好家校沟通，要用真心和爱心关心每一位学生。学生在学校和家庭中的地位和价值都是不同的，学生在家的表现只能通过家长来发现和观察，才能更全面地了解学生在家的表现。因此，教师要经常和家长进行交流，让家长了解学生在校的表现，了解学生在家的表现，共同研究教育学生的有效策略。这样，学生在家的状况就会发生根本性的变化。

其次，要做好家校沟通，要做好与学生家长的沟通。我在教学实践中认为，要真正把学生当成心理医生的时候，就要从心理上去感化学生，使学生在学校的心理状态稳定好，学到良好的素质和潜力，这是一个长期而艰巨的任务。

再次，要做好与学生家长的沟通。教师要把家长当成朋友，与学生家长打成一片，不要当着学生的面去说情，不要用不正当的口气和他们交换，要注意在交换中，既要让学生感受到老师的关爱，又要让孩子感受到家长的温暖。

第四，要做好与学生家长的沟通。我们应该用爱心去感染学生家长。在与家长沟通的过程中，应做好记录，使家长了解情况，并有针对性地进行教育。

最后，要做好与家长的沟通。教师要用爱心去温暖学生家长，让家长感受到教师的爱，并体会到教师对他的重视和关心，这样才会使学生在学校的心理环境上有所发展。

通过学习《中小学班主任管理工作有效性的策略》，我受益匪浅。以后在班级工作中我要不断地提升自己的专业管理水平，多看些教育名家的书籍。