云南省学业水平考试考务工作培训1500字(9篇)

关于云南省学业水平考试考务工作培训，精选6篇范文，字数为1500字。根据省教育厅《云南省高中高中教师岗位培训实施意见》（云教函[2006]44号）和《云南省高中高级教师职务培训计划（2006]12号）文件精神，我区高中教学研究中心于2005年3月12日——4月10日，在区内各高中开展了教学研究活动。现将培训情况总结如下：。

云南省学业水平考试考务工作培训(范文)：1

云南省学业水平考试考务工作培训工作培训

根据省教育厅《云南省高中高中教师岗位培训实施意见》（云教函[2006]44号）和《云南省高中高级教师职务培训计划（2006]12号）文件精神，我区高中教学研究中心于2005年3月12日——4月10日，在区内各高中开展了教学研究活动。现将培训情况总结如下：

为提高教育科学研究能力，促进教学质量和教学效益的提高，教育局决定在4月13日，组织全区高中教师进行一次为期三天的培训。本次培训采用专题讲座的形式，由市区两级教育专家、学者和学科带头人进行讲座，培训人员结合学科特点、专业特点，结合自身实际，从学生实际、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学技巧等方面对高中教学进行了全面系统的解读。培训的内容为“如何做教师”、“如何做教导主任”、“教育科研的新动向”和“高中课改的新理念”两个专题。本次培训采取专题讲座的形式，既有专家讲授，又有学员互动，既有专家的专题报告，又有专家的学术讲座。在此期间我区高中数学教师有26人次聆听了各地高中数学专家的专题报告，并参加了区、区、市级各级数学教学研讨活动。为提高教师的教育教学能力，本次培训采用专题讲座的形式，既有专家学者的专题报告，又有学员的学习汇报。

培训时间2008年3月27日（第六次），主要为各高中数学老师进行集中培训。培训期间，我区各高中学员共105人参加了学习培训。培训中，我区各高中教师都以高中数学教学方法研讨为主，各校也都以各自的经验做法，大家在互动交流的同时，也提高了自己的业务水平。通过培训，不同层次、不同层次的老师，都受益匪浅。

1、教育观念的更新

在这次培训期间，我们数学组进行了多次的培训，通过听取专家讲座、听专家与学者的互动交流以及自己的实践，使我更深刻的感受到数学教学的魅力所在，深入而全面的领略了每一个老师的教学风采，也更加深入的明确了高中数学教学的目标与方向。

通过培训，使我进一步认识到了新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习的重要性和实践途径。数学教学活动不是一门知识性和技能性的课程，它是学生在教师引导下主动积极的探索与发现，教师只是引导作用，而不是支配作用。数学教学要求教师和学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。教师要善于运用启发式教学和巩固性旧知识，要让学生体会数学与生活的联系，让学生感受到生活中处处有数学。数学教学过程不是一种统一的教与学的教，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、教学方式的转变

新课程下的数学教学要求教师树立以学生为本的现代教育观，把促进学生的发展作为最高的教学目标，把“学生学会”作为“数学学习的主人”作为新的课题。把评价方式由教师主导向学生主体的转变，采用了学生成绩与学生成绩相结合的评价方法，注重了学生的学习过程，注重了学生的情感体验和能力的培养，让学生成为学习的主人。在这样的学习过程中学生变被动接受知识为主动参与知识的建构主体，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

3、教学方式的转变

在新课程下，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息、处理信息的能力、获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新世纪的挑战。为此，教师必须转变学习观念，确立“以学生的发展为本”的基本观念，重建学生乐于学习的数学学习方式，采用生活化、情境化的教学形式；建立、平等的师生关系；创设师生互动、学生主动参与的学习氛围，拓宽学生知识、能力、情感态度与价值观的活动空间，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，实现学生学习方式的转变。

云南省学业水平考试考务工作培训(范文)：2

为认真做好学业水平考试的考前工作，确保考生试，2008年9月8日，我县在全国初中学业水平考场举行了云南省学业水平考试考务工作培训班，培训班以考试作为学业水平考试的一个窗口，通过学习，进一步明确了考生的考试方向，为提高考生的学习质量提供了良好的考试环境。

本次培训采取了考试考务组、考试组、考试组与教职工共同参与考前准备与考后反馈等各种形式，通过考务组对考生的学习情况进行了全面的考察。培训期间，考务组对考生的学习情况进行认真的考试，为考生及时掌握考试动态提供了有力的保障。

考试过程中，考生认真做好考试的组织工作，认真填写试卷，保证考试时间，保证考试的正确性。

在考试期间，考务组对学员的学习进度及考试要求进行了认真的核对和考务组工作人员进行了详细的分工，考务组对试卷的编号、装订、归类等都进行了明确的要求，保证了考务工作的正确性。

通过考试工作的开展，使得考生对考试工作产生了积极的感染力和亲和力，在考试工作中能够更加认真、更加仔细地对待，考试后的总结和分析工作也进一步规范化。

云南省学业水平考试考务工作培训(范文)：3

2011年5月，云南省高考办公厅在云南省银行、云南省财政厅举办了2011年高中毕业生学业水平考评工作培训班。培训的内容主要有考试水平考试、高中毕业生考前培训、高中毕业生考前培训、高中毕业生考试等。

培训的目的是提高高中毕业生考试的成绩，通过考试的学习，使学生更好地把握高考动向，为高中毕业生考试做出良好的榜样，提高学生的学习兴趣，提高考试的信心。同时也能让学生更好地了解考试的重要性。

通过这次培训使我们的学生能够更深刻地认识考试的意义和重要性。通过这次学习培训，对考试的意义有了更进一步的认识，对考试的重要性也更深了。我们要学习这些知识，在考试中取得好成绩，并不意味着一时的努力，要靠长期的努力不断的积累。在此期间，我们要学习考试的各类技巧，要注重培养考试的科学方法，要注意提高自己学习效率，要学会运用考试的思维和方法，在考试中找到适合自己的学习方法。

通过此次培训，我们还有很多地方需要我们去不断去学习和完善。首先，我们要在平时的学习中，学会去思考和总结。要在平时的学习中多去思考，多去总结。在这次培训中，我们每个学员都能够认识到自己的不足和缺点，要善于思考，不断学习，要用知识武装自己。其次，我们要学习各类考试的知识和技能，要学会利用考试来弥补自己的缺陷和不足，要把自己所学的知识融入自己的知识体系，使知识和技能不断进步。

云南省学业水平考试考务工作培训(范文)：4

根据省、市教育局要求，我校于201x年7月13日下午在我校召开全省中学(幼儿园)教师专业标准考评会议。

首先，我校邀请来了县、区两级领导和优秀骨干教师为全体教师进行专业标准学习培训，会议主要由学校教务处主任国主任为全体教师作《幼儿园教师专业标准》学习讲座。

接下来，我们学习了省、市教育局的文件精神，进一步明确我校教师师德师风、学习师风、学习教师管理、学校教师工作的要求，并对教师学校发展提出具体规划。

第一次学习培训是教育部基础教育课程改革与发展研究课题，这是国家级课题。我校的教育科研工作主要分三个方面。一是教育科研方面。学校通过教研室的组织、课题组的组织、教师的培训，使教师们进一步明确了“教育科研要以教育科研为先导”的科学理念，明确了“教育科研要以幼儿为本”的理念，明确了“教师要有创新精神，不能以教育者的身份出现，而应以自己的专业知识和创新能力，为幼儿创造一个学习、生活、交往、合作、交往的环境。”二是专业知识方面。这次培训，除了学习专业知识外，还进行了专门的学习，如：幼儿心理学、幼儿教学的研究与实践、教育的研究与创新、科学教育理论与教育策略等。

我们学习了国家基础教育课程改革纲要和省教育厅有关教育理论方面的文件。通过学习使我更进一步地明确了幼儿园教师的专业基本素质与专业成长的要求，进一步明确了作为一名幼儿教师的责任与义务。在这次学习中我们认真聆听专家的讲座，积极参与讨论，做好学习笔记。学员交流学习心得和体会。我们还进行了多种形式的专题讲座和研讨活动，如专家讲座、案例评析、案例分析等活动。通过专家们的讲座，使我进一步认识到了学习的重要性和必要性，在以后的教学中必须加强学习，不断提高自身的专业素质，使我们的工作做的更好。

云南省学业水平考试考务工作培训(范文)：5

按照省人事厅的通知精神，我们在省教育厅组织下，开展了云南省学业水平考试考务工作培训学习活动。通过本次培训，我们深入了解了云南省学业水平测试工作的现状和存在问题，为我们今后的学校教育工作指明了方向，对我们来说是一次有效的提高。这次培训，让我们学习到很多知识，不仅开阔了视野，而且提升了思想，更新了观念，开拓了思路，使我们的教育教学工作有了很大的提高。

一、本次学习的收获：

1、对于今后的工作提出了明确的要求。教师必须不断地学习不断地获取新的知识来充实自己，用自己的智慧尽量源源不断的填补自己的空白，让自己在这桶水中不断地进行“活水”和“永不枯竭”的吸收。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。

2、通过此次培训，让自己更新了教育、教学观念，为下一步的工作奠定了基础。在今后的教育教学工作中，要以“学生发展为本”，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

二、对于教师的要求：

3、提高自身素质，加深专业知识水平、文化素养、教科研能力、教育科研能力、课堂教学能力等方面。

4、要注意教学方式的转变，不能一味按一成不变，死读书，机械训练。应该将新的教学理念渗透到自己的教学中，改变以往教师说学生听的单一模式，使学生被动接受知识，而不是学生被动的接受知识。

5、要加强自己师德的培养和人格魅力的建设，做学生喜欢的老师。

6、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了的工作：

⑴课前准备：备好课。

7)、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

8)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

9)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

10)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言力求简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

11)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

12、积极参与听课、评课，虚