大教学论读书心得体会800字(6篇)

关于大教学论读书心得体会，精选4篇范文，字数为800字。一个多月的暑假，终于有机会静下来，细细品读一本名著《做最好的自己》。

大教学论读书心得体会(范文)：1

一个多月的暑假，终于有机会静下来，细细品读一本名著《做最好的自己》。

这本书从成功和失败三个方面，分别是：成功、失败三个方面。在成功方面，我们都会遇到困难和挫折，但最后都能克服。失败是成功之母，失败的原因是失败的。我们都有一颗不怕失败的心，有一颗不服输的勇气，有一颗自信的心。

我觉得成功是不会在失败之后，一点一点积累下来的。成功的背后有这两个条件。一是自信，二是努力。成功一定有它的原因，那就是努力！

在失败中不断积累下来的经验是非常非常重要的，我相信只要不断去尝试，就一定能取得好成绩。

我们应当记住，每一次成功的背后都有一些失败，这些失败不能再次成为我们心头的绊脚石，只有自信自强、努力去战胜它，你才能取得更好的成绩。

大教学论读书心得体会(范文)：2

读了《教学大纲》和《新课程标准》，觉得受益匪浅。

这两天，我认真地阅读了《新课程标准》，通过阅读《课程标准》让我更深的认识到新课程的基本理念和精神。新课改要求，必须以新课程标准为教育理念。

首先，教师应该转变观念。

新课程标准的最终目标，就是要改变传统的教学观，把学习的主动权还给学生。教师要积极倡导学生主动的参与学习、乐于学习，教师要给学生创造一个自主学习、探究学习、合作学习的空间与时间。

其次，教师应该是学生成长的引路人。

在我们的课堂教学过程中，总会有一些学生的成长是不能用语言来说的，他们总是把老师的话当做“权威的话”，而不是“忠实的听众”，他们总是被动地接受老师的话，并不是愿意听老师的话。这样，不但会使老师产生不信任的心理，甚至会产生厌恶学习的倾向。

再次，要转变观念。

教师应成为学生学习中的支持者、合作者、引导者。作为老师，如果仅仅是传授知识，灌输知识的话，那么简单地说，只会是“为了取悦”学生，使他们成为知识的奴隶，只有“学会学习”才能“学会学习”。

最后，教师应该是学生学习的组织者。

在这种模式下，教师是主导，学生是主体。因此，作为老师的我们必须要转变观念。

首先，要转变角色。

教师要成为学生学习中的组织者、引导者，要让学生学会自主学习、探究学习，引导学生做学习的主人。

其次，要转变教育观。

应当把学生当作和学习的主体，教师要从知识的传输者变为学生学习的引导者。

最后，要转变学习方式。

以学生学习为主，教师不再是支配者，而是引导者，教师要成为学生学习的参与者。要培养学生的自主学习、探究学习和合作学习的习惯，要关注学生学习的过程。

再次，教师必须是学生学习的伙伴。

要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

最后，教师要注意自身的修养。

要时刻树立终身学习的目标，不断提高自身的业务能力和教育教学水平，不断适应现代的教育教学方法，并积极进行教学改革，做到学海无涯，教无止境。

总之，这次培训让我学到更多的知识，让我开阔了眼界，让我更加明确了今后的奋斗目标，为我今后的教育教学工作指明了方向。我相信，我有学习的信心，有学习的力量，一定会把学习的知识传授给我的同行们。

大教学论读书心得体会(范文)：3

我读了《小教学论》这本书，受益匪浅。我从中了解到教学论谈到学生的成长问题，学生的学习习惯和学习兴趣。教育是一种智慧，需要智慧、灵性的引发，需要理智，需要爱，需要爱心，教师的爱更是一种智慧。这本书给我们带来的不是一本教案，而是一种精神和智慧的碰撞，一种智慧的交流，它带来的是一种理性的思考，更给了我一种前进的方向。我们教师应该是个教学行为的先行者，在这个先进者的引领下，才能不断成长、完善，才能走上成功之路，才能不断提高自身的教育教学水平。

我们在教学过程中要学会欣赏每一个学生，学会欣赏每一位学生，欣赏每一名学生，学会欣赏每一名学生。教育的理念是“让学生的个性、特长得以自由健康的发挥，使学生全面发展，成为德、智、体、美全面发展的学生”，因此，教育的本质是“让学生的个性、特长得以自由健康的发展”。教师应该是一名教育的“领路人”，教师应该是一名教育的“参与者”，我们要以自己的人格魅力去影响学生，去照亮学生，要用智慧和智慧去教育学生。教师的品质对学生的思想品质，行为表现，对学生的学习情况等，都会有很大影响。教师应该在教育教学过程中，不时的给学生一个“惊喜”，让学生感悟：我能学会吗?我会不会学得更好吗?我能否学会?教育学生学会学习吗?学生的学习品质如何，我能否学会?教师在日常教学中，不仅要教育学生学会做人，而且要引导学生学会学习，学会做事，学会生活。教师还要有自觉的学习，学习目的明确的学习目的。教师应该把自己当学生学习的合作者、引导者、探索者，学生才能在这个“合作者”的引领下，自主学习，积极实践、体验、总结，教师要成为学生学习的引路人、学习的组织者、探索者，只有这样，教师和学生才能共同成长。

在学校中，学生的学习是一种主体性，学生只是被动地学习而已。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者，要让学生成为学习的真正主人。教师要以自己的亲身体验和学生的经历来感悟他们。教师要成为学生学习的组织者、指导者和参与者。要把学习过程转化为学生探究的过程，教师要成为学生学习的引导者、帮助者和合作者。要让学生成为学习的参与者。教师要给学生以广阔的思考空间，要给学生提供广阔的学习空间，教师应该是学生学习的合作者、参与者。在学习中，要善于发现学生自己的闪光点，并给予及时的表扬，帮助学生树立自信心，提高学习热情。

新课程理念下的教学应该是“为学生的终身发展奠定基础”的。在学习活动中，学生不再单纯的只是课本上的内容，课堂上教师应该成为学生学习的支持者、合作者、引导者。教学过程不仅是学生的学习方式和学习内容的交流、互动，而是教学方式的变化、教师的专业发展。教师要成为课堂教学的引导者，而不是组织课堂上的观众、控制者和评价者。教师要成为学生学习活动的组织者、帮助者和合作者，要让学生做学习的参与者，学生成为学习的策划者、引导者和合作者。教学过程要给学生充足的机会，让学生自主的学习，真正体现自主、合作、探究的学习模式。

在教学中，我们要注重创设情境、创设问题、创设探究环境，让学生通过自主合作交流获取知识，培养能力。教师要在课堂教学中创设情境，要有好的情境。要让课堂教学过程成为学生学习的乐园，使学生在和谐、、轻松的氛围中学习，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

通过学习，我深深的感觉到，要把课程还给学生，不仅要关注学生的现在，更要关注他们将来的将来。只有学生的综合素质提高了，他的能力增强了，他的才智才能得到开发，个性才能得以凸显。在今后的教学中，我要努力提高自己的教育教学能力，不断反思，不断研究，不断进步。