师德考核个人自评1500字(4篇)

关于师德考核个人自评，精选4篇范文，字数为1500字。为了进一步加强和改进师德建设，提高我校教师的师德修养，促进学校德育工作有效开展，我校开展了以“做满意的教师”为主题的师德师风学习活动。通过这次学习活动，不但提高了教师的理论水平，还增强了师德意识，提高了师德修养。

师德考核个人自评(范文)：1

为了进一步加强和改进师德建设，提高我校教师的师德修养，促进学校德育工作有效开展，我校开展了以“做满意的教师”为主题的师德师风学习活动。

通过这次学习活动，不但提高了教师的理论水平，还增强了师德意识，提高了师德修养。

我校通过这次“师德师风”学习教育活动，大家都认识到了加强师德师风建设的重要性。学校是育人单位，学校德育工作的好坏只有学校的德育工作开展得好，学生才会在这样的环境中受到潜移默化的教育，为人师表的意识更强。我校将在以后的工作中坚持开展“做满意的教师”活动，并将“爱与责任”落实到实际工作中。同时将“爱心、耐心、细心”贯穿始终，让学生感受到教师的爱，从而热爱教师的这个职业，热爱学校、热爱同事和学习。在此次活动中，我校全体教职员工都能积极投身到活动中去，在学习、工作和生活中，做到爱岗敬业、关爱学生，并以此为契机，努力提高自身的职业道德素养和教学水平。

1、我校将以“树立优良学风，刻苦钻研业务，不断提高教学业务水平”为目标，开展以“做满意的教师”为主题的师德师风学习教育活动，通过各种学习，我校教职工都能做到“三个加强”即：“树立良好的职业道德，加强职业纪律教育和学习教育，熟悉学校的各种规章制度和基本要求;树立良好的教师形象，以身作则，以德服人。”要求全体教职员工做到“三个服从”：即学校工作人员自己要做到的，自己必须做到;学校工作人员个人必须做的，自己必须坚决做到;学校工作人员须要做的，自己必须坚决做到。

2、通过开展这次师德师风教育月活动，在全校掀起了一股学教书、爱育人、争当先进的热潮，对促进教育教学工作起到了一定的促进作用，现将活动开展情况总结如下：

3、我校利用教职工大会、校会等机会加强了对师德师风教育活动的宣传，学习教育了有关文件、文件和会议精神。使全体教职工明确了今后的努力方向。

4、学校利用集体学习和个人自学相结合的方法，采用集中学习与个人自读相结合的办法，组织教师开展了“学习教育活动计划”、“学习先进典型事迹”、“教育法规和爱岗敬业教育”等师德教育读本的学习，并组织广大教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等有关师德方面的知识，使广大教职员工对自己从事的职业、工作的道德规范、有了更深的认识及思考。

5、通过这次教育活动，广大教职工进一步明确了师德规范内容，树立了正确的世界观、人生观和价值观;增强了责任感，进一步提高了素养和职业道德水平;进一步增强了教书育人、为人师表的责任感，营造了“爱国、敬业、奉献”的良好校园氛围。

6、通过这次教育活动，大家都表示，今后要加强学习，努力钻研业务，不断提高自身素质，不断更新知识，更新观念，努力提高教育艺术，为人师表，爱生如子、爱校，为实施素质教育做出努力。

总之，这次教师师德学习教育活动的开展，开展的丰富多彩，成效显著。通过这次学习教育，我们的教师队伍更加团结向上，工作积极主动，责任心更强，敬业精神更加强烈，教育观念更新了，知识更新了，教学技能更扎实了，广大教职员工的整体素质得到了进一步的提升。

师德考核个人自评(范文)：2

作为一名教师，师德师风的好坏是学校教育工作好坏的关键。在工作中，我严格要求自己，注重以身作则，以良好的师德感染学生，以扎实的工作作风感染学生，以灵活的教育思想引导学生，以生动的教育手段启迪学生，以灵活的教育方式促进学生，以高尚的师德影响学生，以高尚的师风塑造学生，通过这段时间的学习，本人深刻地认识到在教育教学中应注意以下几个方面：

1.热爱本职，教书育人。

我认为热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。教师爱学生，能够培养学生，能够促进学生全面发展，对教师的工作成果来说至关重要。教师是一个普通群体，他们的人格力量是无穷尽的，教师的言行直接影响着学生。因此，作为教师，要热爱学生，热爱教育事业，忠诚教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义。

2.热爱学生，是师德的核心。教师对学生尊重和信任是师德素养的重要内容。我时刻牢记要在教学活动中把学生放在平等地位，不能厚此薄彼，更不能违背教师原则。服从领导的安排，乐于接受学校布置的各项工作;同时，要不断提高自己的思想道德素质，使自己成为具有优良师德和师表的教师，具有良好的精神风貌的教师。

3.关心、热爱学生，是师德素养的核心。教师对学生的态度、思想、情感爱护与关心，是师德素养的核心。教师对学生的态度、思想、情感爱护与关心，是师德素养的核心。教师在教育教学过程中，要用自己端正的学生态度，良好的思想品质、渊博的知识，去引导学生，感染学生，带动学生。

4.以身作则，为人师表是师德素养的重要体现。在日常生活中，我时刻注意自己的行为举止，为人师表。努力做学生学习的楷模和领路人。

5.团结协作，是师德素养的最重要的表现。团结协作，一方面，教师与学生是师生关系，另一方面，教师与学生的关系不仅仅是学习上的关系，更是人际关系上的关系。仅仅树立了教师的威信，学生才乐于接受教师的教育，教师乐于与学生相处。反之，学生对教师不尊重，师生关系则失去了相互理解、相互信任的情况，也就失去了教育的效果。教师本身就是一种社会人，学生和社会人这个大家庭的人际关系不可忽视。教师应以一种积极向上的乐观人生态度，去影响、教育和影响每一个学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

以上是我学习培训后对师德师风的一些学习体会，我将在今后的工作和生活中不断努力，以良好的师德师风作为自己的座右铭，时刻不忘，时时处处争做一名优秀的教师。

师德考核个人自评(范文)：3

我是二年级的班主任，这一学期我在认真履行班主任工作职责的同时，还积极创新思路，积极开展班主任工作，取得了一定的成效，现将本学期班主任工作总结如下。

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我从以下几个方面来努力提升班级管理效果。

一、抓好班的发掘、扶持和培养。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的人，在班级管理中要发挥的作用是不可估量的。要带好一个班级，班的作用是老师也无法取代的，所以，我在班内实行了岗位责任制，让班协助自己管理班级，以便于班主任做好班级的管理工作，使班能够各司其责，各尽其能。我在班内重点强调各个的工作态度和责任感，让他们体会当好“兵”和“将帅”的重要性，树立他们作为老师的崇高形象和各种担负一部分责任的正确义务和责任感。这样，他们在班内各司其责，发挥主力和创造性，拧成一股绳，劲往一处使，工作起来才能更加有劲头，更好地完成班主任工作。

二、加强班级管理，培养学生能力。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为

班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、由学生分组安排组长，进行值日。

3、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚。

4、利用班队课对学生进行思想教育，并实行小负责制。

将课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友的外，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子等等，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

三、加强班级管理，培养学生能力。

为了让班级管理有序，我结合班内学生的特点，始终把“自主管理”放在首位。

5、让学生“自己管”。

对学生的每一件作业，我都精心地挑选，充分的尊重和承认。尽量做到“让事儿干，让学生自己干”。对于作业中的错误，我会在当天的作业当天公布。对于在我眼里没有错的，我会在课上和课后留心观察学生每一次的作业完成情况，对于在我要求完成的内容，我会让学生自己订正，然后交给我检查。

6、让学生“自己管”。

班里的学生都是很有能力，只是因为比较“沉默”而导致“不敢”。为了不让他们失望，这一学期我除了在课下多和他们交流，在课余时间我经常和他们走到他们身边，和他们聊天，在闲聊中了解他们的基本情况，有的放矢的进行教育，对于一些特殊的学生，我也尽可能的关心和爱护他们。

四、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

班是老师的眼睛，我深知要管理好班级，必须要有一支能干的队伍，在这一学期中，我真正感受到了这一点。首先，在班级制度建设方面，我采用了选举办法，让学生在选举的基础上产生了竞选班。通过学生投票，我班学生在实践中证明了这一做法是正确的，同时，我又在班里实行了一周的值日班委制度，这一方法充分调动了班的工作积极性，培养了他们的工作能力，同时也发展了学生的能力。

这个班级学生来自五个班。学生在学习、生活中表现得比较突出。我们班在学习及行为习惯上的表现都很好。特别是在班级文明礼貌方面，