初中语文预习方法研究开题报告1500字(7篇)

关于语文预习方法研究开题报告，精选6篇初中范文，字数为1500字。预习是预习过程的第一个环节，预习的内容主要是对学过课文的有关知识的理解，并把这些知识运用到预习当中。预习是预习学习过的语文课文的重头戏，在预习过程中我不仅仅要求学生把课文的重点、要点弄懂，而且还应该注意预习中的各个环节，在预习的过程中，不断发掘、思考，对于语文课的内容也不能放过。这种预习方法能帮助学生在不知不觉中学会新知。这些预习方法是预习过程中常用的方法，我们可以从以下方面着手来进行：。

语文预习方法研究开题报告(初中范文)：1

预习是预习过程的第一个环节，预习的内容主要是对学过课文的有关知识的理解，并把这些知识运用到预习当中。预习是预习学习过的语文课文的重头戏，在预习过程中我不仅仅要求学生把课文的重点、要点弄懂，而且还应该注意预习中的各个环节，在预习的过程中，不断发掘、思考，对于语文课的内容也不能放过。这种预习方法能帮助学生在不知不觉中学会新知。

这些预习方法是预习过程中常用的方法，我们可以从以下方面着手来进行：

第一步。对预习中出现的一些疑难问题进行预习。

一般说来，预习中的每一个疑难问题都是有预习的。预习中出现的问题，应该及时地做出总结，并找出解决问题的方法，这样在课堂上就能达到事半功倍的效果，提高课堂效率。例如，在教师上课的时候我们可以将课堂上老师所讲的内容先看一遍，然后再提出疑问的。这样做一方面让学生掌握新知，另一方面也可以提高学习的效益。

第二步：在预习的过程中，我们应该注意老师讲解的重点和难点以及每一个知识点的内在联系，不要做出不理解的地方。

第三步是老师讲的时候，可以提前预习下一节课的重点内容，在老师讲新课的时候，我们可以对照教案去找一些重点或难点进行预习，这样预习在课堂上就能更好地解决。当然，预习中也要注意老师提出的重点问题，比如，要求学生在上完课之后，要及时地复习旧知，并且在老师讲新课之前，必须做好预习准备，在预习的过程中，我们可以找一些重要的旧知识点对照新课，进行预习。

预习中的各个问题都是有预习的地方的，预习时，我们应该做好预习笔记，在书上或者笔记本上找出自己的不足，对于自己预习的问题，应该要能够通过书上没有的内容去看书。这些都是预习过后的重点知识点，在预习的过程中，应该要把重点放在书上或者笔记本上，这样才能在预习中做到有的放矢、有的放矢。

预习的时候我们要注意老师讲解的重点。预习时的重点不是要让学生看书，而是要通过老师的讲解和讲解，通过自己的思考去领悟。而不是要把课文中的重点都放在书上或者笔记本上。这些是预习过后的重点知识点，也是预习过后的重点知识点。

预习过程是上课的一个重要阶段，也是学会知识的一个重要的阶段，预习就是在老师讲课前，把要掌握的内容通过书上或者笔记本自己去看一看，这个阶段的主要任务是把老师讲过的内容弄懂。因此，上课的时候，我们必须把重点放在书上或者笔记本上。预习时的重点应该是要把老师讲的要点通过书上或者笔记本自己去看一看，这个阶段的主要任务是把老师要讲的内容通过自己的思考去领悟。

在预习过程中，老师所讲的内容一定要有针对性，这样才能做到有的放矢，不会出现重点遗漏。

预习过程是一个循序渐进的过程，我们要把重点放在书上或者笔记本上。预习是我们学习的一个重点环节，要做好预习，就一定要把书上或自己所看过的内容都看清楚，并且把它当作是一个整体的过程。

预习过程是我们预习的第一个环节，也是我们预习过程中的一个重要环节，要做好预习过程中的各个环节。

预习过程中，我们要做好预习笔记，在书上或者笔记本上找出自己的不足，对于重点的地方，可以通过书上或者笔记本自己去看一看，这样就能做到有的放矢，不至于把重点放在书上或者笔记本上。当然，预习过程中也要做好预习笔记，把书上或者笔记本上的内容都看一遍，这样做到有的放矢。

预习过程是我们学习的一个重要阶段，要做好预习过程中的各个环节，这个环节一般包括预习课文后的字词，字词是否正确，课文的主旨是什么，课文中的疑难问题，是否有疑问的地方，以及课文中是否还有课文提示等等。

这些问题不需要预习时，我们可以在书上或者笔记本上找出来，把它们记住，这些问题不需要预习时，我们可以在书上或者笔记本上找出来，把它们记住，这样就可以把它们当作学习课文的

语文预习方法研究开题报告(初中范文)：2

本篇文章是由关于学习的方法、技巧、经验等各方面的内容，可以从三个方面来进行阐述。

第一，学习要有一定的规划、目标。有规划才有目标，才有方向。有目标才有动力，目标明确才能激发兴趣，激发动机。有目标才有发展，学习才能有动力，才能自信地去学习和学习。

第二，学习要有一定的时间和空间。学习的长期时间和短期时间是学生成长的最快的时间，要抓住。学习要有长期的规划，有明确的目标，有充分的时间学习。

第三，学习要有一定的安排。学习有时间的安排，可以根据不一样内容来安排：练习、考试和复习。学习时间的安排要按弹性的、灵活的、因时而动，有时不是为了考试和复习，而是为了考试和复习。这两方面是学习过程的灵魂，要抓住这一点。

学习时间包括：

1、学习时间和体育锻炼。

时间是有限的。学习时间要有所不断的增长，要把时间用来学习，就必须加强体育锻炼，使身体保持最佳状态。

2、身体锻炼的重要性。学习不可缺少运动，但身体锻炼还要有一个过程，不能一天到晚的玩，一天到晚的玩，要注意身体保健，提高学习效率。

3、学习和工作休息的时间。学习时间和休闲是相辅相成的，不可分割。休闲时间和工作时间是指身体和心智的活动。

4、学习和工作休闲的时间。工作和生活休闲是不等、不等的。工作和生活休闲的时间一般不超过5天，而工作时间则不超过1个小时。

5、工作的时间是有限的，但工作的质量是无限的，所以学习和工作休闲的时间也要有所不断地增长，才能更好的实现。

第四，学习要和工作休闲相配。工作和生活节奏是不一样的，工作的休闲也要有所不一样。休闲的节奏也应有所不一样，比如放松时间，打打球，唱唱歌等等。

第五，学习要注意休息和娱乐的时间。娱乐和娱乐有许多相同，但都是为了学习。娱乐也是学习生活的重要组成部分，但娱乐是不会增添学习的负担的。

第六，学习还要坚持和运动，锻炼身体。每天的锻炼都是在有计划的安排下进行的，但是每天的锻炼应有计划地安排好，锻炼身体。有的时候，我们要做到一件事情即使是很小的事也不放松，但是只要做好就是很好的，这就是为什么说小事而已。

语文预习方法研究开题报告(初中范文)：3

在这次研究性学习中，预习是学习的最好的形式，是一种学习的方式。在课堂上我们应当充分利用课前的预习材料，充分发挥学生的主观能动性。这个预习材料主要通过教师的自主学习、小组合作、同学间的互助性的学习。

课前预习是课堂教学中重要的基本环节，预习课的学习目标是使学生在预习过程中掌握知识，掌握方法，达到预期教学目标。在预习过程中，学生通过教师的指导，掌握了教学要求，学会了预习知识和方法，通过自主探索的方式，掌握了课堂的主流，学会了预习和自主学习两种能力的培养。预习课的预习，是学习知识的重要阶段，是对预习内容的进一步学习、理解和掌握。

预习的目的是通过学习检查预习的效果，掌握知识和方法，达到巩固知识，发展能力的目的。预习要达到以下的要求：

1.了解教材内容，理清知识网络。

2.明确课文的主体内容。了解教师的教学目标，掌握教材中每一节的教学重点和难点的突破方法，掌握教材中的重点和难点。

3.明确学习目标。通过预习，了解学习目标的实现方法和途径。

4.了解和掌握教材所包含的知识和方法。

5.了解教师编写教案的意图。

6.明确学习内容的编写意图。

7.了解教师课堂教学的目标，掌握教学内容中的关键和难点的突破方法。

8.了解教师的讲授内容和重点难点。了解教师教学的重点。

9.掌握教学中要求教师提出问题，学生自主学习，教师引导。

10.了解教师的教学目标和重点难点，掌握教师的教学手段。

11、了解教师的教学内容和重点难点。

12.了解教师的教学方法和教学过程。

13.了解教师教具和教学方法的准备。

语文预习方法研究开题报告(初中范文)：4

语文新课改的实施，对语文学习者来说，是一个新课程的开端。为进一步提高语文教师的教学水平，使教研活动在语文教师专业发展的平台上得到更好地实施，特提出以下几点学习要求。

一、语文的学习内容

1、教学目标和教学方法。

2、教学目标。

3、教学目标。

4、教学方法。

5、教学目标。

二、语文的教学要求

6、全面把握语文教学的各个环节，深入研究新课程的目标、重点、难点和具体内容。

7、准确理解课程标准的内涵，掌握课标的基本理念，在此基础上，进一步领会课改精神实质，掌握新课程标准的基本精髓，为进一步开展语文教学工作奠定基础。

8、明确本学期语文的新的语文教学要求。

9、掌握基础知识。

10、了解课文大纲的知识体系。

11、了解课文主要写作特点和写作风格。

三、语文的教学重点

12、通过多种手段，开展语文教学。如：诗歌阅读、口语交际、综合性学习、综合性学习等。

13、引导学生进行写作训练，提高写作水平。

14、通过多种方式的教学，开发学生的写作兴趣。

四、语文教学措施

15、培养学生养成良好的学习习惯。

16、要求每天保持读书。

17、积极参加校内外活动。

18、积极撰写教学反思。

19、认真上好每一堂语文课，努力使语文课上得有实效。

20、通过多种方法，激发学生的写作欲望。

21、引导学生进行综合性学习，提高学习效率。

语文预习方法研究开题报告(初中范文)：5

2.学习效果的评价

学习方法的培养包括学习效果的评价，语文学习效果的评价，语文学习效果的评价。在语文教学中，学习方法的培养，既能使学生掌握语文的学习方法，又能使学生学习语文的态度有所转变，使学生的语文素质、思想观念、文化品质等都能得到不同程度和水平的锻炼和提高，并且使学生在不断地获得知识和发展自身的智力的过程中逐步提高语文能力。在语文学习中有效的学习方法的指导，可以使学生在学习过程中逐渐掌握语文知识、方法，提高语文素养，形成自己的特色。

3.学习语文技能的训练

语文能力的培养对于小学语文教学来说是非常重要的，而小学语文教学对小学语文教学有着不可替代的重要作用。小学语文教学的目的和任务是培养语文学生的语言文字运用能力，为学生将来学习和发展语文奠定基础。因此，语文能力的培养对小学语文教师而言是非常不容易的事情，也是非常有必要的。而学生语言能力的培养，对于语文能力的形成和发展也有很大的帮助。

小学语文新课标的学习内容很多，但不可否认，在教学中还有许多地方需要改进。首先，教学方法的改进可以使学生获得学习方法的初步积累，从而促进学生能力的形成和发展；其次，教学方法的改进可以提高学生的学习兴趣，增强学习信心。

在小学语文新课标培训中有这样的论述：一是语文课堂教学应以学生的发展为中心，培养创新型的学生，为学生今后的成长和进步提供足够的自由发展的空间。二是要培养学生的语文实践能力，要让学

生积累好词佳句，丰富语言的积累。三是学生语文实践能力的培养。这些是新课程教学理念的提出，对小学语文新课标的学习提出了明确的要求。

语文学习的内容应当是学生主动获取知识的学习方法，而不是纯粹的死记硬背，不是将学习的知识灌输给学生，而是要帮助学生形成学习的能力和自主学习的能力。在教学过程中，教师要鼓励学生积极参与，引导学生自主发现问题，分析问题，提出问题，解决问题，养成学生自己发现问题、解决问题的习惯，养成学生自己能解决的问题，养成学生自己能解决问题的习惯。

新课标的学习内容很广泛，它的每一个部分都是一本教科书，对于学生而言都是很重要的。而对于我们小学语文教师而言，要想真正做好新课标的教育教学工作，必须在教学中努力做到“六认真”，才有效的实施新课标。