体适能课程报告800字(7篇)

关于体适能课程报告，精选6篇范文，字数为800字。体适能课程报告 体适能课程报告体适能课程报告体适能课程。

关于体适能课程报告，精选6篇范文，字数为800字。体适能课程报告 体适能课程报告体适能课程报告体适能课程。

体适能课程报告(范文)：1

体适能课程报告

体适能课程报告

体适能课程

体适能课程

学生学习

学习方法

体适能教程

教学目标

体适能课程报告(范文)：2

2010年12月20日至2010年12月20日，我校体育组在市教科局和市教研室的指导下，在市教师进修学校的组织下，在学校的领导下，参与了“体适能课程”为主体、“体适能课程”为基本内容的学科课程的开发与实施，在此过程中，我校的体育教师，在体育运动的教学中认真履行教师职责，以身作则，积极参与体育锻炼，并在体育课程的教学中不断学习新的理念和运用，不断提高自身的教育教学能力。现将本学期的体育教学工作做一个总结。

一、体育教学工作

1.在教学过程中，结合学生身心特点，运用多媒体教学手段，采用了一些学生们喜闻乐见的趣味性，有趣味性，吸引了学生的注意力，使学生对体育课产生浓厚的兴趣。

2.在开学初期体育组成员认真学习体育新课程标准，明确体育课程标准的目的、教育思想、教学内容的选择及教法，并结合新课程标准对教学内容进行了重新的审阅，以便在教学中有的放矢，在新课标的指引下，更好的开展教学活动，达到教学目的，提高教学质量。

3.在教学中注意了学生的体育技术素质的培养，通过对体育学科基础知识和基本技能的训练，使学生的思想品德，心理素质，身体素质得到不同程度的提高。

4.在组队参加市中小学体育运动项目的比赛中，我校获“优秀组”，“一等奖”。

5.在体育课教学中，在教学中，在课后及时与班队员交流，了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣、爱好，性格气质，，性格特点，、爱好等，并根据学生的兴趣和爱好，因材施教，使他们在各自的基础上得到提高。

6.在课后，认真写好教学后记，总结每一节课的收获和不足，写出自己教学中的优点和不足;

7.认真学习新课程标准，注重领悟新课程标准，努力提高驾驭教材的能力，通过学习新课程标准让自己进一步认识到体育教学与时事新课程标准的差异性。

二、体育教师的工作情况

在体育教学中，在课堂教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，加强学生的体质训练，促进学生身心健康，促进学生的全面发展，严格执行课程安排和教学计划，完成教学任务。

三、体育教学工作

8.积极参与教研室组织的教研活动，在校内听课，评课，参加学校组织的教研活动。在本学期的校内听课，评课，教研组内的公开课，我都积极参加。此外，还利用书籍和网络认真学习体育新课程标准，以及相关的文章如《学校体育工作条例》、《中学生日常行为规范》等。通过学习让自己树立先进的体育教学理念，也明确了体育教学要以学生为主体，教师为指导教学活动，通过课堂教学来完成教学任务。

9.学习了《学校体育工作条例》，积极参与学校组织的体育教研活动，通过这些学习让自己从理论的层次来解释自己在教学中碰到的实际问题，大大丰富了自己关于体育教学方面和的知识。

四、总结

作为一名光荣的教师，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加教育局组织的培训，认真反思自己教学中的不足并通过体育课的锻炼来努力提高自己的专业水平，为学生带出更好更优质的体育成绩。

体适能课程报告(范文)：3

我们体育课的教学目标是在体育教学中，使学生掌握基本的运动技能、发展身体的灵活性以及运动后对体育的认识和运动机能。为了在运动中体验运动的兴趣，培养学生健美的情趣，提高身体的协调性、灵活性和柔韧性，在教学中，我们在教学中采用“教师讲解、学生自学、教师补习”的方法。让学生在自主的学习过程中，充分发挥自我的主体作用。

体育教师在教学中应该以教师的教为主，教师为辅，要帮助学生树立正确的运动观念和运动方法。要充分发扬运动教学的优良传统，注重学生的自主性和体育教学能力的培养。运动教师在教学中要充分发挥教师的教育机智，采取灵活多变的形式，激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性得到充分的调动。教学中，教师要善于创设教学情境，让学生产生浓厚的兴趣。运动技巧是运动教师传授知识、技术的重要手段和教学方法的重要依据。因此，教师在运动教学中，应当创设一个良好的教学情境，创设一种和谐、愉悦的环境，使学生产生愉悦的心境，创造良好的教学气氛。

通过这次培训，我懂得了体育课要培养人的健康心理，关注体育学生的心理健康。体育课的目标就是使学生掌握体育基础知识，发展身体素质，促进身心健康，提高身心理素质，为身心全面发展打下良好基础。我会在今后的教学中更加努力，为学生的健康成长和全面发展而努力。

体适能课程报告(范文)：4

1、学生对体育的认识有了更为深入的认识。

学生们对体育的认识是从感性认识上升到理性认识的，体育的认识不仅是体育课的内容，而且是在运动中的一种体现，体育是在运动中的，体育则是在运动后的运动中的。在教学中，通过学生们在运动中的参与，学生们认识到了体育运动的重要性，也认识到了体育锻炼的必要性，体育运动对学生的身体发展是多么的重要。

2、学习了体育运动方法的有效应用。

通过这次体育教学，对体育的运动方法有了进一步的认识，掌握了运动技术与身体素质的关系，也学会了怎样去运用体育运动的方法进行学习，在这次的教学中也让我们体会到了运动技术与身体素质的关系，运动技术在运动中的应用，也让我们学会了如何去运用这些方法。

3、学习了运动技术与身体素质的关系，掌握了运动基本动作的教学方法，增强了身体素质的发展，为更好地进行运动竞争打下了坚实的基础。

4、增强了运动竞争意识和团队精神，培养了良好的集体荣誉感和团队精神，促进了身心健康。

通过这次学习，我深感体育教学方法的多样性和运动课程内容的选择性，运动课教学对于学生来说有一定的难度，通过运动课的教学，可以激发学习的热情，使学生更好地掌握运动技术与身体素质的关系，有利于提高学生的身体健康水平和竞争意识，有效减少学生对体育课的抵制情绪，有利于提高学生的心理素质。运动课教学不仅仅是一节课，而是一门课，也是一门学科，要不断的学习，不断的提高，不断的进步，在学习中不断成长，不断进步。

在此次学习中，我深深的体会到体育教学与体育课之间的互动。在这次学习中，我们也感觉到学习到很多体育教育新的观念，也感觉到自己的知识得到了提升。通过学习我知道了体育课与其他课的不同之处，我们要在运动技术与身体素质上不断地进步，不断地提升自己，才能适应现代社会。

在教学中我们的体育课应该是通过学生们的积极参与和努力，来实现体育教学的目标。通过运动课的训练，使学生们能更好地锻炼身体，增强身体素质；通过学校开设的课程，培养习惯。

在今后的教学中，我要努力的调整学习方法，合理安排运动时间，提高自身的运动量和运动训练效率，在教学过程中，不断地充实和完善自身，争取让学生在运动中得到锻炼，在训练中得到快乐，在快乐中获得发展。

体育教学是一门艺术，是一门学科，我们的体育课也许不能说是精彩纷呈的舞蹈，但它可以激励学生们热情参与运动，体现一个人的积极意识和团队精神，它能唤起学生们对体育运动的浓厚兴趣，增强学生们的自信心，培养学生们勇敢顽强的进取精神;它还可以使学生们在运动中获得成功和喜悦，培养和提高自我竞争的意识和合作意识。

通过这次学习，我深切地感受到体育课的魅力所在。它能给了学生一个很好的锻炼平台，能够让学生们在运动中得到锻炼，能使学生们得到一个快乐而又有意义的学习和发展空间，使学生们身体得到一个全面发展的锻炼。通过运动课的教学，能使学生们更好地掌握体育知识，锻炼身体，提高身体素质，增强学生们的运动积极性和参与度。同时也能培养和锻炼一些健康向上的和体育精神，这样有利于学生们对学习的兴趣的培养和身体素质的全面发展。同时我也希望今后的每个体育教学中都能够有所收获。

通过本次的体育专业知识培训，使我对体育教学方法有了更加深刻的认识，也更加坚定了我从事体育教育的决心。我决心在以后的教学中，努力学习，不断进步，为我校的体育教学工作做出自己应有的贡献。

体适能课程报告(范文)：5

体适能课程报告是体育教育专业在学校的专业教学内容，是培养适合国内外体育教学需要的人才和教学资源。体育与健康课程，是体育教育学的新生事物，是增进学生体质，加强学生体质，培养学生终身体育的意识和习惯的重要教学途径。体育是基础课程，是素质教育的重中之重。它既可以提高学生的身体素质，增长学生的身体素质，又能促进学生的健康，有效地实现终身体育。

体育课程是素质教育中的一个重要组成部分之一，是学生身体发育与身体健康的关系，是素质教育的基础。体育课程的设计思想和方法，目的和内容都与体育课程有着密切的区别与联系，并且体育课的设计思路和体育课的组织形式、教学内容和教学过程都是一些符合素质教育的规律的体现。因此，体育课程的设计思路和体育课的组织形式都应从体育教学的要求和体育课的教学原则出发，体育课程的设计思路是指体育课教学过程的方法和体育课教学过程的一系列活动，包括：教学方法和教学过程的设计、教学过程的评价和教学内容、教学设计以及教学方案和教学资源的开发和整合等方面。

体育课程的教学内容是体育课程实施与运用的一系列活动。教学内容的设计思路是指在体育课的教学中，要根据学生身体发育的特点和学生年龄的差异，选择适当的学习内容，以达到激发和保证学生的体育锻炼和身体机能的目的。体育课的组织形式主要有以下几点：

1．

学生的兴趣。

2．

学生的知觉。

3．

学生的情绪。

4．

教师的身体素质。

5．

教学设计的内容和方法。

体育课的教学重点是激发和培养学生的体质和健康思想品质、丰富学生的体育课学习生活和锻炼意志品质，增强学生体质，提高学生身体素质等，而在体育课的体育教学过程中，还有许多体育课教学的重点，教学的方法和组织过程都应当有一个统一的方向，而体育课的教学应当有一个统一的组织形式，教学过程应当有一个统一的内容，而不应当单纯的只限于技术、技能的教学。所以在体育课教学过程中，应当结合学生的身体发育规律和身体素质，选择适合的教法和组织形式。这对于我们一名体育教师是非常重要的。

我国体育教学规律的总结

体育教学规律概括起来讲就是体育教学规律。体育课程教学是一个整体，它包括两个方面的内容：一是以身体素质为中心的素质，即身体的机能；二是以技术为中心的素质；三是以学习活动为中心的素质。体育课的教学过程的内容，不是教师的知识、技能、训练的内容，而是教师对教学内容的情感、态度、价值观的情感体验。体育课程内容的呈现应当是从学生身体发育的特点出发，以学生的兴趣为基础，以学生主动的活动为基本特征，以促进学生身心健康发展为目的。而体育课的课堂教学过程中的体育课程的内容的组织是体育课教学的灵魂，是体育课程中的重要组成部分。体育课的教学过程的内容，应当是体育教学的内容，而且是体育教学过程中的重要的内容。

我国体育教师普遍认为只要学生有好的体育课就是一件轻松的事情，但是体育课的教学目的是使学生掌握一项体育运动技术的基础知识和基本技能，培养他们健康的人格和锻炼他们坚韧的意志。我国体育教师普遍认为体育教学目的是培养中等生，而不是增强中等生，而不是增大体育后备力量。

体育课的教学过程应当是以学生为主体，以学生的体质和运动能力为主体的素质。在我国体育课教学中，应当重视学生的心理特征和运动能力的培养，让学生掌握一项基本的体育技能，提高他们的身体、心理健康水平。而不应当把学生的体质、运动能力的培养作为教学的主要目的，体育课教学中要加强学生的心理素质的培养；要注重学生的体能训练，增强学生的心理素质，提高学生的身体素质。我国体育课教学过程的体育课的教学过程的体育课教学过程的内容，应当是体育教学的主要活动过程。

体育课的教学过程应当是学生的身体