初三数学的教学计划800字(10篇)-安妮说

关于数学的教学计划，精选6篇初三范文，字数为800字。以《数学课程标准》和本学期的教学要求为准绳，认真贯彻新课标的要求，进一步深化“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的综合性学习，以新课程标准的基本理念和思想为指导，结合本班学生、本校、本班学生的实际情况，认真制定学校教学工作计划，并按计划实施。

数学的教学计划(初三范文)：1

一、指导思想初三数学的教学计划800字(10篇)

以《数学课程标准》和本学期的教学要求为准绳，认真贯彻新课标的要求，进一步深化“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的综合性学习，以新课程标准的基本理念和思想为指导，结合本班学生、本校、本班学生的实际情况，认真制定学校教学工作计划，并按计划实施。

二、教学目标

认真钻研教材，熟悉课程标准，结合教材的知识和学生的实际，制定好教学工作计划，写好教学计划。认真学习教材，掌握知识的重点和难点，做好教学工作计划。

三、教材特点

本人对学生进行了数学课的教育，学生的学习数学的意识和自主学习的能力得到培养。

1、学生学习数学的兴趣有了提高，学习数学的兴趣得到了提高，学生的学习自信心得到了增强，主动性更加强。

2、学生通过实践，使学生了解到了数学在日常生活中的广泛应用，初步感受、理解与认识数学与现实联系，初步学会从数学知识的内在联系去观察、解释现实生活中的数学。

四、教学目的和任务

3、通过学习，认识数学的概念，了解数学的组成和意义，初步掌握观察现实的方法；

4、了解数学活动的内容和数学学习的特征，初步掌握观察、分析、实验、猜测、验证等数学活动的特征。

5、通过学习，初步学会从数学的角度观察、解释生活中的数学问题，体会数学的魅力。

6、学习数学的思维方法，发展思维能力和思维策略，发展探究、创新的能力。

7、学习数学知识的形成与发展，培养观察、计算、分析、推理、概括等数学能力，初步学会观察、分析、推理与综合。

8、学习数学的方法，提高学习数学的兴趣和自学能力，形成数学意识，培养观察、判断、解决实际问题的能力。

五、教学措施

9、在教学中注重对学生进行数学的思维训练，培养学生的创造力，提高数学教学效益，促进我们的全体学生数学素养的整体发展。

10、培养学生的观察能力，发现、探究和合作能力，有利于学生对数学形成系统的理解。

11、培养学生的思维能力，培养他们的综合思维的能力。

12、教学中，重视学生创新思维的培养，发展他们的创造性，注重培养他们在各个方面的能力。

13、在教学中，重视学生创新能力的培养，发展他们的创造力，为培养后备人才打下良好的基础。

14、在教学上，要多向优秀教师和同组的老师取经，向有经验的老师学习。

数学的教学计划(初三范文)：2

本学期，我担任初二（2）、（3）班的化学教学，在教学工作中，我坚决按照大纲要求，认真钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、思想方面

二、教学方面

化学教学要以提高学生的素质和教师的基本素质来进行，教育教学是提高教学质量的主要途径。学生掌握化学基础知识和基本技能有一定的难度，教师只有多加强教学，多多做题，多思考，多总结，才能不断提高学生的学习水平和思想觉悟，才能使自己的化学教学更具特色。本学期我主要担任了一个班的化学教学工作，通过一年的学习，我深刻体会到了，要当好一个化学教师，不仅要求具备较深的知识和较强的教学能力，而且要把这些知识灵活的传授给学生。教师是学生学习的引导者，帮助学生学到各种知识，形成化学素质。在这一学年中，我本人深知作为一名新教师，还有很多地方需学习、借鉴，但是我也有不足之处，就是教学经验不足，有时候感到工作不到位，但是经过这一年的学习，让我受益匪浅。我相信，在今后的教学中，会逐渐的积累经验，丰富知识，完善自己，提高教学水平，成为一名合格的小学教师。

三、个人工作总结

这一年，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。在工作中，我以“热爱学生，严格要求学生，争取让每个学生都能取得进步”为准则，努力做到不或变相学生，尽量让每个学生在轻松愉快的环境中学习。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。重视学生的思考能力和创新能力的培养，以学生的发展为主。在教学工作中，我积极探索适合于学生发展的教学方法，并取得了较好的成绩。

首先，认真钻研教材，把教材、课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

我在教育、教学过程中遇到的问题尽量找学生谈话，作为教师要了解每一个学生，不能只是为了教，更重要的是为了育，不能只是口头上的，在与家长的沟通上我也尽量让家长了解其子女在校的情况，这样不仅让学生好好学习，也有利于家长。

四、努力的方向：

数学的教学计划(初三范文)：3

一、指导思想：

以“教学为中心，以提高学生学习成绩”为目标，努力提高教学质量，提升教师教学水平，努力做好以下教学工作：

1、加强理论学习，更新观念，转变教师观念

2、进一步加强教师业务能力的培养，促进教师专业化发展

3、认真研究课程改革，努力提高教师素质

4、进一步加强教师队伍建设，提升教师专业水平

5、积极开展教法教益活动

本学期教学工作中的不足有：

6、教学过程不是一个人的工作，而是学生、教师和学校三个层面紧密协调的工作。教学工作是一个学校的中心工作，而教学工作的成败关系到学校的兴衰，在以后的教学过程中必须认真研究这一工作中的不足。

7、对教学工作的研讨和总结不够

8、教师的教学水平、能力有待提高

9、教师对学生的学案设计、课堂调控能力不强

10、新的课程标准、教学方法和教学手段落实不到位等等。

三、具体措施：

11、认真研究新课程标准和教学方法，切实转变教师的教学观念

12、加强新课标学习和教学改革，提高教师的课堂教学水平

13、加强教师的教学基本功的训练、课堂教学技艺等方面的训练和培养，不断提高教师的业务水平。

14、努力开展教学常规检查、听课活动

四、取得的效果：

15、课堂教学质量有了较大提高

16、教师备课能力有了一个显著提高

学生的思维能力、创新能力有了很大的提高

为了搞好工作，我们要做到：（1）不断学习，不断充电，更新教育观念，努力使自己成为与时代同步的教师，做一个专业化水平合格的教师。（2）、自觉加强学习，不断充电，更新教学观念，努力使自己适应当今社会教育发展的形势。我们要做到：（1）不断加强学习，不断充实自己；（2）经常向有经验的老教师虚心请教，学习他们身上的优点，克服自己知识上的不足；（3）遇到问题时，学会从多方面，多角度来思考问题，不断丰富自己、提高自己

以后的工作中，要努力做到：（1）热爱学生。学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。要做好学生的教育工作，就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好学生管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与学生沟通，多了解学生，也便于更好地管理班级。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

数学的教学计划(初三范文)：4

新课改下的教学，应该是“以学生发展为本”、“教师为主导”、“学生为主体”的教学模式;教师应成为学生学习的促进者和指导者;学生是学习的主人，学生在学习活动中的主体地位和主人翁地位得到充分体现;教师也要成为学生学习的组织者和引导者，成为学生的学习伙伴和教学活动的组织者、指导者;教师要成为学生学习的引导者和组织者，指导学生的学习方式和思想方法。

在教师的指导下，通过学生自主探求与自主参与，实现教学相长。这种方式的构建，强调了师生之间的平等，它为学生主动学习创造了充足的时间与空间，真正体现了人、师生之间的主导性。新课程标准要求教学资料的呈现要“师生互动、生生互动、师生互动”，这些都是以学生为中心的。教师是权威的化身，要为学生供给思考、创新、讨论、交流的资料，使学生自主地、创造性地学习。新课改中强调学生的自主性，教师是学习过程中的组织者与引导者，这就要求教师要放权给学生，给他们发挥的空间，让学生去想、去做，让他们充分发挥。

二、

培养学生的自主学习能力，提高学生的素质

素质教育要求培养的人才应是高素质的，是有创造性的，这是新一轮课程改革的核心理念。课堂教学的目的是什么?首先，我们必须清楚地认识到教师要在课堂教学中实施素质教育、创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

其次，我认识到教师的自主学习能力，不仅仅是教师自身的事，而应是课堂教学的组织者和引导者;不仅仅仅是学生自己，而应是学生与学生之间的互动者和学习伙伴。

三、

关注学生，关注学生的情感需求

我们都知道，学生是具有独立思考的个体，每个人的心智都各有千秋，不同的感受，不同的表现形式，对学生的认知水平也有差异。我们认为每个人的心智发展水平都是有差异的，关注每一个学生都是一个教育机体，每个学生都应该成为教育的主体。在教学中，我们以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏和比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

四、

关注学生，关注学生的情感需求

学生在学习中存在的不良情绪和错误，教师应该认真地分析原因，尽可能地帮助他们改正错误，防微杜渐，不给他们的心理支持造成麻烦。教师应尽可能多地关注学生，关心每一个学生，不和变相学生。教师应以朋友的身份与学生进行情感交流，使学生感到教师的关爱与温暖，从而激发他们的学习动力。

五、

关注学生心理活动，开发智力，促进心理健康

学生学习新课程标准后，往往会发生这样或那样的想法。因此，我们应及时关注学生的心理活动，开发智力，促进心理健康，开发智力。

六、

关注学生的情感需求

学习新知的过程是个心理过程，是个情感活动过程。学生的成长过程，也包括个人的学习、生活和社会生活。教师要关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发展每一个学生的特长。注重个体差异，因材施教。教师应因材施教，使每个学生在不同的发展水平上都有所发展和提高。

七、

关注学生自主学习能力的培养

人应该是学习的主人，这就要求教师在教学中要给予学生充分的自主学习权利，教师可以通过让学生自主学习的方式来组织、协调学习过程。这一学习过程要求教师创造条件和引导学生进行自主学习。教师不仅要为学生的自主学习提供指导，还应该为学生的合作学习提供机会和条件。学生在学习过程中，不仅要学会自己学习，而且要学会共同合作，共同解决问题。学习的主体是学生，教师要引导学生经过讨论、合作、交流，形成自己独特的学习风格和学习策略。教师要鼓励、引导学生大胆创新和实践，使学生在学习中