人教版初一数学公式及概念总结2000字(8篇)

关于人教版数学公式及概念总结，精选6篇初一范文，字数为2000字。在初中数学的教学中，我们一直都在努力做到让学生掌握知识点，让学生在学习过程中能做到举一反三，对学习知识的理解应运而生，在知识的深入理解上，应该做到让学生掌握知识点。在数学教学中，在教学过程中，应该注重培养学生的数学思维方法，让学生在思维的基础上，在思维方法上，更加注重思想方法的渗透与培养。在教学中，在教学中，应该注意以下几点。

人教版数学公式及概念总结(初一范文)：1

在初中数学的教学中，我们一直都在努力做到让学生掌握知识点，让学生在学习过程中能做到举一反三，对学习知识的理解应运而生，在知识的深入理解上，应该做到让学生掌握知识点。

在数学教学中，在教学过程中，应该注重培养学生的数学思维方法，让学生在思维的基础上，在思维方法上，更加注重思想方法的渗透与培养。在教学中，在教学中，应该注意以下几点：

1、教师在授课中，应该做到以下几点：

①教师应该注重学生的生活经验，引导学生在观察图形时，用数学知识来解释，这样的思想方式能让学生在观察中体验数学的魅力。

②教师在教学中，应该注重学生的生活经验，引导学生在观察图形的过程中，用数学知识来解释。

③教师应该注重学生自我发展的过程，在学习知识的过程中培养学生的能力。

在教学过程中，教师应该注重引导学生从生活中学习数学知识，培养实践能力。

2、教师的自主导作

在教学过程中，教师不能直接帮助学生进行解题，而应该根据学生的不同情况进行有效的指导，不能把学生的思维强加于学生，让学生的思维更加活跃。

3、教师的自主学作

教师应当成为学生学习的参与者，而不是指导者；教师成为学生学习的引导者，更应当是学生学习的引导者。

人教版数学公式及概念总结(初一范文)：2

初一新教材在初一数学教材的基础上对初一数学教材进行了全面的改编，将新的教材进行了合理的编排，在教材的编写过程中，充分发挥了教材的导向作用与学生的主置，体现了新课标的思想。

一、在教材编写的过程中，突出教学重点

新课程标准明确指出教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，而教师却不能成为教师“一桶水”，教师只有不断学习，才能跟上新课程的步伐。教师不能将自己的知识浪费在知识的传授之中，不能将学生的思想负担保送给学生，不能将教学视为“知识的容器”，而要成为学生学习的“引导者”，激发学生的学习热情，引导学生的学习方法，让他们在学习过程中获得乐趣。

二、从知识的选择上来讲

新教材编写的思想是“从知识的传递和接受者到学习者”，因此教师在教学中要重视培养学生学习数学的兴趣、爱好。通过一个年级的学生，对知识的掌握情况不容乐观，这一情况，新教材的编写过程中也充分体现了这一点。在新课程的实施中，教师在备课时，要将教材中的知识融入到学生的学习活动中，让学生在学习知识的过程中，通过自己的积极思考，自己的想法，自己的解决问题的方法，自己的能力，自己的创新能力，自己的创新能力进行创新，不断地去获取知识。

在新课程的数学教学中，教师要注重学生学习数学的过程，注重培养学生的学习能力及思维能力，要求学生在课堂上学会思考，积极地发言，善于提出问题，解决问题。新教材编写的新理念，新思想，新方法，新技能，新思想。在新课程实施中，教师应注重知识的学习，注重培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学方面

新课程的教材中不可缺少的重要的知识点。例如：数学与实际问题、化学与生活问题、数学与生活问题等等。新课标明确指出教学过程中应注意引导学生通过观察、思考和实验，获得有关的数学知识，体验数学与生活的联系。在新教材的实施过程中，教师可以通过学生熟悉的现实情境，引导学生进行思考，提出问题，分析问题，解决问题。例如：“在平等的位置，有两个问题：一是平等的两个数是一个数，一个数有两个数。”教师可以利用学生熟悉的事物，提出不同的问题，引导学生通过观察、实验等活动，进一步发展数学思维。

在初中数学新课程的教学过程中，教师要注意发掘每一个知识点，使学生都有学习的能力，在数学学习中，学生不断体验到数学是学习和发现数学的正确方式，体验数学的价值。

四、学校工作方面

新教材中，重视学生的数学学习活动，注重学生的数学学习和探究能力的形成。在新教材教学活动中，教师要注意发掘每个学生的学习潜能，让每一个孩子都能在学习数学中获得成功。

五、存在问题

1、学生对学校、教师的教学情况了解不够，对学校的教育教学工作做的还不到位。

2、教师对自己的教导思路不是很清晰，需跟上时代步伐。

3、新教材的编写不够系统规范。

4、新课程下学生学习习惯的养成教育不够。

以上是我在新课程新教材教法和教学方法的总结和新课程标准的具体内容，希望新教材能够得到领导的支持和教师们的配合，以及各位老师们的大力帮助。

人教版数学公式及概念总结(初一范文)：3

在数学教学中，我始终坚持“教师为主导”的教育思想，并注意结合学生实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学中注意做到以下几点：

一)努力做好课前预习工作

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于“学会”，方法对学习尤为重要。刚学习数学时，我首先对学生进行学法指导，学习新课内容时，可让学生亲自去动手操作，培养他们的独立工作能力和学习数学的兴趣，并学以致用。接着，我有意识的..........一些比较抽象的数学公式，让学生学得开心，学得轻松。

二)做好转差工作

本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主，重点培养优生的学习习惯，课堂上做小结，课后及时巩固，抓两头，带全体的差生不放弃，使全班每一位同学都充分发挥优生的潜能，都有必须的潜力，使每一位同学都获取成功。对于学习有困难的学生，我耐心的辅导，引导，鼓励他们由小到大构成优生这一转化的必备思想，课堂上创造机会，给予鼓励，增强他们学习的信心。

三)做好测验和辅导

期中考试，我班实验班成绩有了大幅度的提高，学生的数学得到了检测分数，学生也得到了一定得奖励，学生的数学思维也得到了发展，数学成就感在不知不觉中得到了提升。

四)作业布置

我经常利用课余时间去收集各种数学知识的图片资料，多媒体课件，把它们有机的结合起来，制作成漂亮的课件，把学生带入到课堂中来。

五)作业本

六)辅导

对后进生要有耐心，要不厌其烦，百问不烦，才能找到打开知识大门的钥匙。

七)辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。根据减负的要求，会适当地留一些遗憾的作业，作为补充。

三、取得的成绩

经过一学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

四、存在的问题和改进措施

本学期我们班学生的数学学习成绩有了明显的提高，绝大部分学生都能够按时完成作业，特别是有几名学生作业能够按时按质完成。但是有几名学生学习习惯不好，上课不认真听讲，作业不能及时完成;有些同学不能按时完成作业，不能按时按质完成作业。学习成绩总体上有所上升，但是还有待进一步加强。

以上是我对本学期教学工作的一个总结，还有很多地方需要改进，希望在以后的工作中继续得到领导和老师的指导。

人教版数学公式及概念总结(初一范文)：4

这一学期，我们在校和教务处的指导下，在各部门的配合下，认真学习贯彻党的四中全会精神，按照教学计划，落实课改任务，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，开展课堂教学改革。现将一学期来的工作情况总结如下：

一、认真做好新课的准备工作，为上课打下良好的基础

二、认真备好教材，努力做到有效而有效

我们在教学过程中，始终以教学设计为核心，突出教师的主导作用和学生的主体作用。在备课中，我们着眼于教学内容的实际生成性，增加了教学的实效性。教师应在熟悉教材的基础上，通过对教学内容的加工处理，突出重点难点和突破方法。教学时应从挖掘教材本质的角度，不但要使教材资料体现知识的形成过程，而且要让学生有一定的知识基础和学习能力。在备课中，我们在课前准备时，要充分了解和分析新教材，把握教材的重点和难点，以及应补充的资料，能运用自如的讲授知识点。教师的作用主要体现在以下几个方面：①创设宽松的知识结构，使学生在教师的导向和学生的自主学习中，形成基础知识，掌握学习方法，培养能力。②充分挖掘本地学生已有的知识基础，从各知识途径激发学生求知欲望，使学生形成良好的学习习惯，掌握学习技能和思维方法，为今后的学习奠定基础。③创设生动有趣的情境，激发学生的好奇心和求知欲，使之敢于表现自己。④创设各种真实的问题情境，诱发和训练学生形成有利于学生主动探索的学习方法，使学生从心理上和物理学知识上解脱，从而使学生爱上物理课，乐于学习。

三、关注学困生，使他们获得成功

学习困难的学生从小学到初中，大多数是在家庭、学校的教育环境和教育影响下形成的，他们由于家庭教育和学校教育环境的影响，容易产生学习进步和成就心理上的落差，因此在教学中我努力做到：

①教给学生一些学习方法，培养他们的良好习惯

教给他们学习方法，使他们能够在学习上有所进步。

②发掘学生的特长，激发其学习的兴趣和热情

通过一学期的相处，许多学生对数学兴趣浓厚，并且学习态度认真，取得了较好的成绩。在本学期中，我班学生中的优秀率、及格率、优秀率都位居前列。

四、关注学生心理，培养学生良好的学习习惯

一学期来，我们始终坚持从学生的心理出发，结合我们班学生的实际，在开学的第一个月，我们就开展了丰富多彩的活动，通过活动，使学生在积极的心理指引下逐渐适应初中学习，并取得了良好的效果。

五、重视与家长的联系，搞好学校与家庭的联系

我们利用电话的途径主要是通过电话联系，这样可以让家长及时了解学生在学校的表现。而我们班级的家长大部分都非常重视与学生的家长的联系，经常与他们谈教育孩子的方法，交流教育的体会，共同关心孩子的.健康成长。我们本着“因材施教”的原则，做好的学生的教育工作和班主任工作，促使每一位孩子能够全面健康的成长。

六、加强自身的学习和提高，努力提高自身的教育教学水平

在教学中我们要注意结合新课程的理念，充分挖掘教材中有利的生成因素，调动学生的积极性、主动性。在教学中，充分利用各种教学方法，训练学生提高、集中注意力。

人教版数学公式及概念总结(初一范文)：5

这是我初一上的第一个数学课。上这节课的重要意义是，在教学中，应把握好教学的中心地位，突出教学目标，重在激发学生学习兴趣，培养学生的创造力，引导学生在学习过程中，注意知识的积累与运用;注意培养学生的思维品质和提高抽象、概括能力;注意培养学生形成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。在这节课上，我做得非常好。

一、创设情境，激发学习兴趣

新课标指出：“数学教学要面向全体学生，使学生获得基本的数学活动经验，为发展学生的能力，提供了充分的数学活动机会，使学生享受“快乐数学”。教学中，应创设一定的情境，让学生通过实践、亲身体验数学，感悟数学与现实生活的联系，体验学习数学的乐趣，真正成为学习数学的主人。教室中的情境创设非常重要。在课堂教学中，我十分注重利用学具，创设情境，激发学习兴趣，让学生产生浓厚的学习的兴趣。我会将数学知识有计划地组织安排，让他们感受到学习的乐趣。我也会利用学具引导学生自主探究、体验数学知识、发展学生的智力，培养他们的综合思维的能力。

二、加强学生数学素养的培养

在教学中，我会将学生分成四个层次，即：平均分、一、二、三、四层，即平等、优等、中等。在平均分的指导中，我要注重引导他们进行分层训练，以达到对知识的掌握和运用。平均分指导中，有的数据不足的学生在平均数中不足30分左右，这样学生在学习过程中，难免会出现一些困难和障碍。在平均分的指导中，我会对那些学习自觉性差的学生，进行个别辅导，引导他们向好的方面发展;对那些在平均数学习中有一定进步的学生，以鼓励为主，树立学好数学的信心。通过这些工作，使学生数学素养得到了有力的提高。

三、加强学生数学能力的培养学习是数学的最终目标.

我在教学中会努力培养学生的数学素养，提高他们的数学能力。

1)、让学生学会思考.通过思考，使得自己能更好解决问题;能帮助学生发现问题，使得问题具有广阔的空间.

2)、培养学生运用数学知识解决问题的能力.

3)、培养学生思维的灵活性.

四、存在的不足

4、教学中，我对学习的目的不够明确，没有系统地进行学法指导。

5、学生的预习和自学能力不高，学生的预习习惯依旧不好。

6、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

总之，在今后的教学中，我要不断地学习，更新观念，努力钻研，勇于实践，使自己的教育教学工作更上一层楼。