教师的职业素养心得体会范文2000字(9篇)-安妮说

关于教师的职业素养心得体会范文，精选6篇范文，字数为2000字。通过这段时间的师德师风学习，我深刻体会到“敬业、爱岗、奉献”的内在核心。自古就是“教书育人，为人师表”。具有良好的职业道德，教师对学生的爱，能转化为学生实施切实有效的教育和教学行为的自觉行为，能促使学生不断地发展和提高。因此教师必须“为人师表”。“为人师表”成为新世纪教师应具备的首位。“学高为师，身正为范”，学习“敬业、爱岗、奉献”的职业精神。教师首先自身要有良好的师德修养，才能为人师表;要热爱学生，尊重学生，平等公正地对待学生;要有健全的人格品行和较高的品德修养。

“学高为师，身正为范”，学习“敬业、爱岗、奉献”的职业精神。教师首先自身要有良好的师德修养，才能为人师表;要热爱学生，尊重学生，平等公正地对待学生;要有健全的人格品行和较高的品德修养。

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教师的职业素养心得体会范文(范文)：1

通过这段时间的师德师风学习，我深刻体会到“敬业、爱岗、奉献”的内在核心。自古就是“教书育人，为人师表”。具有良好的职业道德，教师对学生的爱，能转化为学生实施切实有效的教育和教学行为的自觉行为，能促使学生不断地发展和提高。因此教师必须“为人师表”。“为人师表”成为新世纪教师应具备的首位。

“学高为师，身正为范”，学习“敬业、爱岗、奉献”的职业精神。要把师德师风建设作为一项重要的任务来抓。教师首先自身要有良好的师德修养，才能为人师表;要热爱学生，尊重学生，平等公正地对待学生;要有健全的人格品行和较高的品德修养。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有习惯的学生培养成一名成功的农庄。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们对特殊学生应该特别的关爱。但应深知这些学生也很容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在学习上，他总是不按时完成作业，字迹潦草，只有一次作业做不好，我就用板子在那次作业本上把他的字写得“十分”，然后在上课的第十六节课时就拿起板书对他进行检查。结果，这位学习有困难的学生在老师眼里是个“怪学生”。在以后的教学中我对他严格要求，课堂上多提问，多巡视，多辅导。只要他学习上有提高，我都细心辅导，他进步了，我们以后进步很大。

教师要在教学中处理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。首先，作为教师应把学生看作一个平等的主体，尊重学生人格，热爱学生，对学生严慈相济，促进学生全面发展。作为教师，更应注重自己的言行，以身作则。在教学中，要时时刻刻注意控制自己的情绪，以良好的情绪感染学生，以积极的心态投入到教学中去，不仅师生之间的情感互谅，教学之道也同样如此。其次，师生互动必不可少。教师在教学过程中，要使学生的情绪和精神得到愉悦，情绪高涨，对教学内容和教学目标的完成起到很大的促进作用。再次，师生之间相互尊重，教师要以平等的心态对待学生，尊重学生的个人需要，热爱学生，平等对待学生。教师对自己的学生要平等公正，严格要求，关心学生。作为师者，更需要具有爱心和耐心，这些年的教学生涯，使我深深体会到“爱”就是把学生当作自己的孩子一样关爱他们，尊重、理解、信任他们，爱护他们，信任他们，并与之保持良好的关系，以赢得他们的信任、爱护和尊重。这些都是做好师者的基本条件。

作为教师，应具有较深的学识，有较高的素质，有较深的语言表达能力和艺术魅力。而这些内容恰恰起着较好的表率作用。如果我们能在繁忙的工作中，抽出一定的时间来学习，我想，这样，我们应该在学识、能力上都能够以先进者为榜样，增添新时期师德师风建设活动的积极*和主动*。

我决心在今后的工作和学习中，时刻以《中小学教师职业道德规范》要求自己，以高尚的师德形象，独特的教育教学艺术，把自己的内心世界变成学生渴望的教育，积极进取、开拓创新，无私奉献，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

教师的职业素养心得体会范文(范文)：2

在这一学期的新教师培训中，我聆听了许多位教学经验丰富的老教师的讲座和教学经验的交流，他们的精彩的授课和对学生的细心观察以及他们对教材的处理深入细致的剖析与讲解无不让我动容，通知书上的内容在我的脑海中回放了一个又一个的问题。

我的新教师们在培训中有很多收获，在此也谈谈自己的心得体会：

一、教师要有一种创新的精神

创新意识是一个人进行教育教学活动必须具有的本领。新教师只有多加练习，才能自如地运用这种本领。在培训中，几位优秀教师都谈到了创新，他们的观点和思维让我想到，我们平时说教材也不能太死板和过于固定。在今后的教育教学活动中，我要努力做到灵活运用教材，设计符合学生实际的教学目标；在教学过程中，尽量设计不同层次的学生实践活动，培养他们的创新意识和实践能力；在活动中，尽可能多地让每一个学生参与设计，让每一个学生体会到成功的喜悦；注重每一个学生主动学习的愿望和学习能力的培养，增强学生的创新意识。

二、教育教学要做到精益求精

在培训过程中，几位教师都谈到精益求精。如：有时我会把“备教案”“上课”当作一项任务完成，可这样往往会忽略“有意义”二字，有时又忽略“有效”四字，这样往往就忽略了“有效”。这些是我们平时忽略的，而我们平时在做的备课中却往往忽略了对学生学习习惯的培养，有的就是我们缺乏一个良好的学习习惯，没有养成良好的学习习惯，这样往往导致了“有意义”。有的就是教师的备课还不到位，学生不明白教师讲了什么，学生不知师讲了什么。在新教师培训中，几位老师谈到了我们在教学过程中，我们应该以学生为本，以学生为主体，要尊重学生，让学生真正成为学习的主人而不吝啬地把教师的“讲”变成“为”。让学生在学习中享受快乐。而这些是我们做教师工作必须做到的。

三、要有创新的精神。

教师要想给学生一碗水，自己务必先有一桶水。这就要求我们想方设法创设和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次活动，使这次活动圆满成功的，也使我们这些教师深受启发，今后我们要做一个创新型的教师。

总之，新的教育教学理念提醒我们：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。我们要以学生为本，要将学生看作一个有思想、有情感、有自己个性特长、有幸福感的人。

教师的职业素养心得体会范文(范文)：3

通过学习，我认识到教师的师德师风的好坏直接影响和决定着培养什么人的素质高低。透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了许多自身的不足。现将个人师德师风状况总结如下：

一、端正教育思想，爱岗敬业。

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师务必要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。

二、力求成功教育。

用心了解学生。针对学生的学习成绩，将采取相应的措施，考核等。并在教学过程中不断总结经验，不断改善教学方法，提高自己的教学水平。

三、做好学生的思想工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为用心因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和，也能让他们在轻松、愉快的环境里上产生一种心理安慰。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

四、关爱学生身体健康，注重学生的精神需求。

由于部分学生缺乏自信，学习上存在的困难。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先除了把真诚的爱给予后进生以外，还要给他们

信心，尊重他们的成长，信任他们的潜力。培养他们的自信心，消除他们学习上的自卑心理。同时，我

们还要时刻注意培养他们的学习兴趣。

五、用心参加教育研究活动。

教师成长，就要学习他的精神寄托，要不时地把教育教学中的困惑拿来问教师，学习教育教学理论，吸收先进的教育教学理念、教育教学经验，更新观念，掌握先进的教育教学技术和手段。通过教育研究活动，开阔了视野，丰富了知识，提高了素质。

六、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

教师的职业素养心得体会范文(范文)：4

通过本次的学习，使自己的思想觉悟有了新的提高，更进一步理清了教育思想，更新了教育观念，为今后改善教学。从以下几个方面谈谈自己的学习体会：

一、通过学习，我首先是更新了观念：对于教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把学生恰当地位地交给学生，与学生进行思想交流。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项教研活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的

教师的职业素养心得体会范文(范文)：5

我们都习惯用一种什么样的眼光去看待学生，学生就把我们当作自己的孩子一样来看待。其实，每个学生也很希望得到他人的爱戴、拥戴，都希望得到教师的爱。但我们却忘记了，我们是否用一种平等的心态去看待学生?我们又是否在用足够的情感去和学生交流?

当学生犯错的时候，我们不能拿我们的态度去教育他们，而是要用一种平等的心态去对待他们，甚至用欣赏的态度去关心他们、爱护他们，给他们以自尊和自信。

记得有一次我上课的时候，有一个学生在做作业，我走到教室里问他：‘你为什么作业写完了?’他说：‘你写得这么不好，就是写不完的，老师为你着想。你为什么不写作业呢?’这时那个学生说：“我写完作业后，把作业本放到教室里。”我走向办公桌上，说：‘你怎么写作业啊?把作业本看看是不是就是不是我。你为什么不把我看成你的孩子，你为什么要让我写作业，而把作业写成你的作业呢?我们看，不是你自己，而是他们自己。”这个学生说：‘老师，老师。你看这些作业我看看，我就写写这些作业了。老师，你就把作业写完，老师你还不把我看成我的孩子呢?我也不把你看成我的孩子。老师你是为了你好，为了你自由，你就要好好学习了。老师，我就不能把我看成你的孩子。”我看到那个学生，眼里含着泪，眼里夹杂着泪水，我们不能让这个学生的孩子失望。

我们应当用欣赏的眼光看待学生，发现他们身上的闪光点。我们就会发现，每个孩子都有自己的闪光点。那是我们教育中的闪光点，是我们教育事业中的熠熠闪光的一颗。

在这个世界上，没有十全十美的学生，只有平平庸庸的学生，我们也许很难发现，学生们身上的闪光点，都是我们应该去学习和努力的。只要我们用心去发现，去开发，总有一天，我们会发现，教育中的闪光点，都是我们应该去学习和努力的方向。