小学三年级语文教学总结2000字(6篇)

关于语文教学总结，精选6篇小学范文，字数为2000字。在平凡的语文教学工作中，我认真遵照《教育法》的要求，深入研究教法，认真学习新课程标准，注重和同组老师一起学习新课程理念，注重彼此的交流，共同提高，取长补短，不断完善自己的教学方式。现在将一个学期以来的教学工作进行总结。

语文教学总结(小学范文)：1

在平凡的语文教学工作中，我认真遵照《教育法》的要求，深入研究教法，认真学习新课程标准，注重和同组老师一起学习新课程理念，注重彼此的交流，共同提高，取长补短，不断完善自己的教学方式。现在将一个学期以来的教学工作进行总结。

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

语文教学总结(小学范文)：2

一、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生的老师，因此，我在教学中十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

首先，我在教学中，充分运用教具、情境、任务、游戏等活动来教学。如：在教“小兔子的秘密”一课中，让学生上网查找有关小兔子、小兔子和小鸟等资源，学生很快找到了课文中的小兔子和小鸟子，并且找到了课文中有趣的句子，他们都非常兴奋，并且乐于上课了。我就利用这个教学情境创设了一幅情境，让学生去创设情境，从而达到了激发学生学习兴趣的目的。

在教学中我采用了“以生为本”的教学方式。让学生从生活经验和客观事理中发现学习英语的有用性和重要性，使学生真正感受到学中有乐，乐中学，从而使学生自觉爱学英语，主动学习英语。

二、用语言进行交际

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的行为习惯对人的一生起着至关重要的作用。

因此，在教学中我十分重视学生在交际中习惯的培养。首先，利用英语课间的时间向学生介绍自己喜欢的英语，然后让学生自由练习，在教师的指导下，大胆自由地说，用英语表达。

在口语交际中，我根据学生的年龄特点和兴趣，有时采用游戏的方式让他们学习英语。如：在语言游戏中让他们学习单词。让学生说，在玩的过程中巩固单词。在生活和游戏中巩固所学，并根据游戏的规律帮助他们达到学习的目的。

三、采用多种教学手段

教学手段是提高学习兴趣的重要途径之一。利用多种教学手段，我在教学中采用了情境创设，让学生去创设情境，激发学生的学习兴趣。

如，在教学“小兔子”一课中，让学生用英语表达。

四、培养积极参与

“兴趣是最好的老师”只有通过多种方式才能使学生产生浓厚的学习兴趣，让学生乐于参与学习活动。

在教学中，我首先通过创设语言情境，运用实物和图表等形式让他们学习语言。

如：用游戏的方式让学生学习单词。

五、存在问题

1、由于学生的学习习惯差，学习能力弱，教学方法不得当，在有些问题的教学中没有很好地采取灵活多样的方式方法，教学效果不明显。

2、教师在课堂中要充分利用多种教学手段，激发他们的兴趣，培养学生的学习能力和学习兴趣。

3、在教学语言方面，语感不强，语言不完整，不连贯，不能使用简洁、通俗的语言，不能让学生明白。

4、教师应该给学生营造一个良好的学习氛围。

教师要通过多种手段，创设语言情境，让学生去创设情境。

总之，教师要注意多创设语言环境，让学生多听、多看、多用，多动脑，多用手。让他们多动脑、多思考，多问：“这样学习，还有什么好办法呢？”让他们自己想办法，多用词语，多用生活中的语境，这样学习效果就会好很多。

语文教学总结(小学范文)：3

这学期我担任三年级（1）的语文教学工作，在这学期中，我依然坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛开展听、评优活动，努力提高自己的组织教学水平和教学艺术。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现就本学期的工作小结如下：

一、

教育教学工作：

1、积极学习新的教育教学理念。我认真领会新课标精神，努力转变自己的教学思想，力求使自己的教学思想更新，教学方法更好，学生也更喜欢上我的课。

2、在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

3、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

二、激发学生的'学习兴趣，提高学生的语文素养。

三年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的写字指导，提高学生的写字能力方面作了努力。

4、注重写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的学生，写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

5、重视朗读能力的培养。三年级的学生，一年级的学生模仿性比较强，教师应在教学中重视朗读能力的培养。首先利用早读课，让学生学会朗读，在读中感知课文，找出不理解的地方，提出疑问。其次指导学生学会提问题，学会分析问题，解决问题。

6、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

本学期，我针对学生好动、注意力易分散的特点，在课堂中，我经常设置一些问题，让学生通过思考自己解决，并让学生在学习过程中学会提出问题。经过类似这样的问题情境的设置，激发了学生探索知识的欲望，活跃了课堂气氛，最大限度地让学生发挥了自己的能力，真正体现了学生自主探究，教师引导，学生互动的教学新理念。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

语文教学总结(小学范文)：4

学校工作是繁忙的、琐碎的、有着很多的挑战。这学期，我担任三年级语文教学工作。为圆满完成本学期教学任务，本人积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、以生为本，培养学生的语文素养为宗旨。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

3、注意课内外结合，拓宽自己的知识空间。

语文教学要求语文教学突破课内课外的局限，拓宽了学生的知识视野。为了到达这一目的，我在阅读教学上下了苦功夫。教学中，我首先抓纲领、扣本质，抓好知识积累、能力培养，扩大知识面，采用灵活多样的教学方式。例如，我在阅读教学中，抓住文眼，以多样形式，多角度，多层面让学生读，在读中自悟其中的深奥内涵。

为了使学生能简单、愉快地上好语文课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。抓“说”、“读”的训练，并不是一件容易的事，教师要引导学生用心参与读、说、读、写的训练，在读、说中积累语言，升华认识，填补空白。例如，本学期我在教三年级“小鸟的旅行”一课中，让学生扮演小鸟的旅行，让学生扮演小鸟的旅游，学生的语言表达能力有了明显的提升，并为课文的学习做了很好的铺垫。

4、抓住学生的注意力点，培养学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，在培养学生学习语文的过程中，我们必须保持兴趣——兴趣，激发兴趣，让学生爱上语文。如何才能激发学生的学习兴趣呢？我采用了“说”“读”相结合的方式，使学生在读中感知，读中思考，在读中思考，使他们充分地感受作品的语言，并且让他们在体会作品中表达自己的感情。

在教学中，我们应该注意：

5、教学内容和目标没有真正地转变。“教为了学活的方法，不教为了教！”这句话说得多好啊。在课堂教学过程中，我们要真正地实施教学的主体地位，就要求教师把自己定位在“引导者”的位置上，要为学生学习提供足够的自由支配时间，让学生自己去思考，自己去探究。

6、课文中的“表达”不是教师直接告诉学生的，而是学生在课内、课外自己积累的。

7、教学方法不是教师直接告诉学生的，而是学生在课内、课外自己积累的。

这种方法的运用，可以使学生在不知不觉中掌握知识，达到事半功倍的效果。

在教学过程中，我们不能把学习的知识仅仅停留在书本上或教师教导的层面上，而应该是学生主动地去探索，去发现。教师应该给学生充分发挥的空间，让他们自己去发现。

语文教学总结(小学范文)：5

我们一贯重视人的全面发展，重视学生综合素质的培养，全面提高学生的语文素养，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，形成良好的班风班貌。

我班现有学生38人，其中女生24人，男生15人，学生个体差异相当。

一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。

二、加强班级管理，培养优良的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，

发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动