课例研修心得1500字(9篇)-安妮说

关于课例研修心得，精选6篇范文，字数为1500字。我是一名小学语文教师。在这个暑假，我在教育局进行了为期三天的培训课程，通过这次培训对于我来说，是一次全新的教育，也是一次难得的充电机会。虽然培训时间不长，但我受益匪浅。我们教师在教育事业中扮演的角色是教师，教师是“人类灵魂的工程师”。这次的培训，使我从观念上、思想上得到了洗礼，使我对新课改有了更深刻的认识。

课例研修心得(范文)：1

我是一名小学语文教师。在这个暑假，我在教育局进行了为期三天的培训课程，通过这次培训对于我来说，是一次全新的教育，也是一次难得的充电机会。虽然培训时间不长，但我受益匪浅。课例研修心得1500字(9篇)

我们教师在教育事业中扮演的角色是教师，教师是“人类灵魂的工程师”。这次的培训，使我从观念上、思想上得到了洗礼，使我对新课改有了更深刻的认识：

一、更新教育、教学观念。

作为小学语文教师的教师不仅要教知识的传授更要教学生学习方法，更要引导学生学会学习。新课标强调“语文是工具性与人文性统一的重要交融方式，注重语文的综合性、实践性、趣味性，注重语文与生活的密切联系，注重语文与生活的联系，注重语文课程内容的趣味性、实践性和开放性”，新的课标提倡语文是素材，语文是工具性和人文性统一的统一体现，语文能力的形成是一个整体。在教学中不仅教师要注意激发和培养学生的学习兴趣，更要注意语文的学习过程，注重语文与生活的联系，注重语文与生活的联系，重语文与现实的联系，注重语文和生活的联系。

二、更新教育、教学理念。

新一轮课程改革将语文教学由知识、技能、能力、情感、态度、价值观等领域有机地整合，促进学生语文素养、语文能力的整体发展，为其他学科、学科间的整体优化打好基础。因此，新的课程理念下，教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的建设者，并确立学生在学习过程中的主体地位和主导地位。为此，作为教师在教学设计过程中应根据新的语文学习规律，结合学生实际，创造性地使用教材，精心设计问题，指导学生学习活动，努力做到由知识的传授者转化为学习的促进者。

三、更新教学观念。

新课标要求教师应有系统的、科学的、创新的语文素养的观念。语文素养的形成与发展是整个教育过程中不可分割的二面体系。语文素养的形成是综合性很强的，它包括语文能力、思想品德、学识水平、学习方法和情感态度等多方面内容。语文素养不仅包括语文知识与技能的积累，还包括人文精神和思想道德品质的培养。因此，语文教学应把语文素养的培养放在首位，应不断地引导学生反复的阅读、感悟，逐步培养学生运用祖国语言文字的意识并获取叩开文门大门的能力。

四、更新教育理念。

在培训过程中，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了新的教学理念：

1、以学生为主体。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为此，我们老师更要关注学生学习的过程以及学习的方式。同时，我也意识到，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。那么，如何在新课程的教学中实施有效的学习方式，创设丰富多彩的语文学习情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，这就要求教师要努力创设良好的教学情境，注重培养学生的学习兴趣。同时，教师要有意识地给予学生一些学习的方法，让学生在学习中体验到成功，认识自我，建立自信。

2、注重探究的过程。新课程强调要促进学生的全面发展，就要求课堂教学要以学生的发展为本，培养学生的创新能力，让他们在学习过程中学会交流、学会合作。因此教师必须熟悉和掌握教学活动的设计方案，并能根据此设计教学目标和活动内容，根据学生的实际，设计和组织教学活动。教学活动设计应注意激发和培养学生的创新精神和实践能力，要为学生的学习活动提供丰富多彩的教学活动，真正实现了学生自主学习、合作学习、探究学习。教师要有针对性地给予学生一些有价值的、有启发性的问题，使学生通过自身的学习，不断地获得新知，用自己的眼光和思维去思考问题，使学生的主体地位得到凸显。

3、注重学生的主体性。新课标指出“要重视学生的学习过程，培养学生的学习

课例研修心得(范文)：2

我校语文教研组还组织了教师听课，教研活动内容丰富多彩，通过听课活动，使教师们提高了教学水平。

我校语文教师在各学科上课时能认真钻研教材，研究教法，教案，设计教法，反思新课程理念，把这些先进的教学理论、科学的教学方法运用于教学中去。在教学中，教师的教学态度、教学艺术、语言表达、板书设计以及板书的设计等都符合新课程改革的要求，符合素质教育的需要。在课堂上，语文教师教学语言表达方式灵活多变，课堂组织能力大大增强，语言更具有亲和力和感染力，语文教师的教学语言富有艺术性，能激发学生学习语文的兴趣。教师能运用这些教学艺术，充分发挥了学生学习的主体作用，让学生积极参与学习，使教学过程逐步向“学生学习、教师教学、同伴教学”迈进;在教师的引导下，学生在课堂内容、课文结构、练习习作、口语交际中，体会语文的价值，感受语文的魅力，提高学生的语文素养。

通过集体听课、研讨活动，大家认为：语文是学生学习的重要方面，学生只有通过自己的学习，才能真正地感受语文。因此我们要注意：

1.教师的教学语言的运用要恰当。

2.教师语言艺术的运用要准确。

3.课堂教学语言要简洁、准确。

4.要注意教学过程中的语言艺术。

通过教研组集体备课活动，教学中的不足之处我们会在以后的教学中逐步克服。

课例研修心得(范文)：3

2022年4月28日至5月29日，我在河南省农村中小学校(教育学院)有幸聆听了由省教科院主任张志平教授作的《课例研究与教师专业发展》的精彩讲座，张志平教授以深入浅出的语言，通俗易懂的语言、生动丰富的实例和丰富的案例向我们阐述了教学设计与教学策略、课堂活动设计与实施、评价与反思等方面的内容。听了专家的报告后，使我深深地认识到教育教学工作是一项十分重大且复杂的工作，要想做好这项工作，首先要充分认识到这门课程的重要性以及它的意义。

通过这次培训，我对新课程标准有了一个新的认识：新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，要做好这些必不可少的工作。

我们应该转变观念，要用新理念指导教学实践。新课标要求教师确立发展目标，打破传统教学中的条条框框，在课程目标的制定、教材选择、教学方法、教学评价等方面与以往的教学大纲相比有所不同。教师应根据不同的课型，积极利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，以启发诱导学生主动学习、主动探索、主动合作，调动学生的学习积极性。教师应是教练员，不是运动员，要充分相信学生，多与学生进行情感交流，做学生的知心朋友。

要努力做到这几点，教师首先要改变观念.

要改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，采取合理的方法，而不是简单粗暴。应当尊重学生的人格，公正平等地对待学生。教师应当多一点儿爱心，公正平等地对待每一个学生。

作为新世纪的教师，应自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做到：

1、拒绝不良的思想文化，树立正确的价值观和人生观。教师只有树立了正确的社会价值观，才能抵制资产阶级文化的诱惑，树立起正确的价值观，才能抵御外部的诱惑。

2、要有强烈的责任感，教书育人，为人师表，严于律己，宽于待人。

3、热爱学生，关心学生。

4、严格遵守教学常规，不断总结经验教训，努力提高自己的教育教学水平。

教师专业发展的核心素养，即要求教师具备一定的专业基础知识，懂得教育学、心理学、管理学等方面的知识和技能，会主动进行教学研究工作，具有从事教育科研及教学活动的实际能力和较高的专业素养，具有创新意识和开拓精神。教师具备良好的语言表达能力和组织能力，善于把自己的语言文字和教学内容有机地整合，创设和利用教学情境，使教育教学效果达到最大化。

教育的终极目标是培养人，教育的终极目标是培养人。教师具有终身学习的观念，不断更新自己的知识结构，具备与变化学科最新

的知识结构，能运用现代化的教育思想和教育技术，富有创新精神和实践能力，具备热爱学生、关心学生、了解学生、全身心地投入到教学活动中去。

课例研修心得(范文)：4

通过这次课程专家的讲座，我进一步认识了新课改的发展方向、目标和内容，同时也学习了许多先进的教学理念，对教育教学的现代化和教师专业化水平的提高有了进一步的认识。通过这次学习，我深刻地认识到，新课程理念下的数学教学，应以学生为本，重视学生的主体地位，教师作为主导，提高学生学习兴趣是数学教学的重要组成部分。教师要积极引导学生主动参与学习，促使学生在学习中体验数学、实践中发现数学、运用数学，从而达到促进学生数学素质的提高。

三、通过学习，我觉得数学课应注意：

1、数学课要以学生的生活经验、兴趣和需要为出发点，以兴趣为动力，有意识地培养和发展学生的数学能力。例如，在学习“乘法口诀”的时，教师要创设一个情境：让学生去观察、猜想，在活动中，学生自己找答案，自己解决问题，从而使学生对乘法口诀感兴趣，并从中体验到学数学的乐趣。

2、数学课教学应注意：

3）注意学习数学的方法：观察、实验、猜测、推理、验证这些基础知识是学习数学的基础。

4）注意学习方法的指导：学习的方法是多样的。如学习乘法口诀，要注意从学生熟悉的生活情境引入新知。

5、学习数学课应重视：数学知识的抽象概括，是学习数学的重要方法，是学习数学的思维过程，是学习数学的基础。如，在学习“圆的周长”一节时，我先让学生去观察周长的位置及周长与周围的事物、周日的名称等，并在此基础上把它写出来。通过学习，学生对圆周长的位置、周长的意义有了更进一步的感性认识。再比如，在学习“三角形的面积”的时，我让学生观察图形周长的位置，并让学生观察图形周长与周围的事物、周日的名称等。

四、通过这次学习，我对数学课有了更深的理解。

6、教师要转变观念，要以学生为主体，教师为主导，为学生创造积极、欢乐的学习氛围。教师要给学生充足的时间，让学生自己去体验、思考、实验，并且给他们留有充足的思考空间，让学生通过自己主动参与、合作探索、交流合作，去体验成功，并获得愉悦。

7、要创设情境，让学生通过自然、生动、有趣的数学活动，认识数学的实际意义，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，激发学生学习的情感，理解和掌握数学知识，建立学好数学的信心。

8、教学中，我要注意创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，为学生提供充足的学习材料，使学生感觉到学习数学的乐趣，从而激发起学好数学的愿望。

9、要关心学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生在学习中的尝试，保护学生的好奇心和求知欲。

五、学生数学学习的困难和问题。

10、在新课的教学中，对学生的知识要求不够明确，在教学过程中如何将难点重点放在学生的学习上，这是我们在今后的教学中要首先解决的。

11、在复习旧知识时，对新知识的理解是不够的，并且新旧知识间的衔接做得不够。

12、在教学新课中，教师如果运用旧知识进行复习，则会出现在旧知识的连接不到位的情况，并且在新知识的运用上也没怎么用，所以在教学过程中要引导学生运用已有知识，进行新旧知识的连接。

总之，数学课的教学要注意：

13）在教学中注意知识的生成过程，从学生熟悉的生活事物，创设具体的情境，激发学生探索未知的兴趣和欲望，以及培养学生的合作意识和创新精神。

14）在教学中要注意学生创新能力的培养，重视学生的自主学习能力的