小学数学新课标心得体会1500字(5篇)

关于数学新课标心得体会，精选6篇小学范文，字数为1500字。

数学新课标心得体会(小学范文)：1

在学习新课程标准时，我们不再以教材为中心，教法为主体，而是以学生的发展为主线，创造性地进行教学，在教学中不断改进和创新，这样，才能让学生在数学学习中享受数学的乐趣，从而发展学生数学思维，促进学生能力发展。在新课标中，教师要转变角色，把学习的主动权交给学生，要求学生学会自己学习，学会合作交流，学会探究，培养学生创新素质的教师要从学生已有的知识基础、生活经验出发，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望。教师要从以往的“教教书匠”向传统意义的“教书匠”转变，培养出新型的学生。教师要在学生中开展创造的自主学习活动，使学生获得丰富的体验，体验成功的喜悦，领悟到学习数学的乐趣，形成数学的意识和能力。要求学习数学的学生具有良好的思维品质和行为习惯，能够在教师的引导下，大胆地尝试，善于探索，勇于思考，并能大胆地说出自己的想法和体会，并能积极参与实践，体验成功的喜悦，从而获取知识。

新课标中，明确要求我们教师在数学教学中要注重激发学生的好奇心和求知欲，要使学生主动参与学习数学知识。新课标强调数学教学过程中师生交往、共同发展的互动性，要求教师创造有利于学生自主学习的教学情境，培养学生的创新能力和良好的学习习惯，要求教师要鼓励学生积极参与，引导学生发现问题，分析问题，提出问题解决问题，促进学生多方面的能力发展。新课标强调培养学生发现问题和解决问题的能力，在这一理论上指出：数学教学中应以培养学生的数学意识和能力为重点，让学生通过自己实践、思考、交流与合作获得知识，形成解决问题的能力，养成在学习中学习的习惯。要让学生在学习过程中，学会合作交流，学会自主探索，获取信息，形成与他人交流信息的能力，体验学习的乐趣，形成良好的人际交往能力。

教学中，教师要做到两个转变，一是由以前的以教师讲解为主转变为学生积极参与学习；二是由教师讲解为主转变为学生被动参与。

教师要由知识的传授者转变为学习的促进者、学习的指导者和学习的组织者，引导者，启发学生，发现学生。教师应以学生为主体，引导学生积极、自主地学习。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生科学探索的能力和创新精神。要注重在教学中培养学生的思维能力。

教师要尊重学生的需要，把自己当作学生，把学生当作和自己一样的学人来看待，尊重学生的选择，尊重学生的发表意见。教师要以学生为主体，引导学生积极参与知识的发生发展，使学生掌握发现问题和提出问题的方法。同时教师应尊重学生的学习过程，教学过程中应把知识的生成过程以问题形式引入，激发学生的探索精神。

新课标中说到：“学生是数学学习的主人。”教学中教师要创设能引起学生学习兴趣的学习情境，创设富有激励性的评价语言，使学生体会到成功的喜悦和体验到成功的快乐。教师要鼓励学生积极参与，引发学生产生探究的欲望，创设探索性的问题，使

数学新课标心得体会(小学范文)：2

新课标的出现，使得我对教师的角色转变、角色的定位、教学目标和教学内容的设计等问题有了新的认识。

教师是教学活动的指导者、促进者和实施者，是学生学习的组织者、指导者和参与者。教师在教学中的作用，主要指导学生学会学习。

在数学新课标指导下，新课标的基本理念有：学生是数学学习的主人;是数学学习的主人;学生要进行自主、合作、探究的学习。这种学生是学习的主人的数学学习方式，是新课标实施中的一个重要的理念。数学教学中要求教师在备课前先备自己的教案，在备课中要做到：精心设计教案，在备学生的基础上，在备教材的基础上，在备教法的指导下，在备学法的指导下，以学习新知识为主要目标来设计教学活动。在备课中，要把握新课标理念的关键是要在教学设计中体验新理念，把握新方法和新知识的发生发展。在教学中要从新课标中引入新的教法，使所有教学内容的教法、学法不再是教学手段一刀切地取代不了的。

1.给学生营造自主学习，合作学习的氛围。

2.给学生供给学习的机会，让学生学会学习

3.给学生提供发展的条件，让学生自己去寻找问题，并解决问题。

新课标的理念之一是教师的教学观念转变，要求教师从教育思想上、教育理念上以及教学内容上都要改变，要求教师改变教学方式，教师从教学行为中转变为学生学习方式，要求教师改变教学方法，提高学生学习数学的兴趣和爱好。在教学过程中，要求教师从教学行为的变化看出发，关注学生的学习方式的转变，注重学生学习能力的培养，关注学生的终身发展，使学生学有所得。

新教材的出现，是对以往教学经验的不断积累和深化，也是对新课程标准实施的不断更新。教学中，我们必须转变旧的教育观念，更新自己的教育理念，确立新的课程理念和观念，使自己的课堂教学符合素质教育发展的要求。

数学新课标心得体会(小学范文)：3

在学习《数学课程标准》的过程中，我深深地认识到，新课程的基本理念是“全面提高学生的数学素养”;改变学生学习的方式，倡导探究式学习;提高学习效率，注重培养学生的创新精神和实践能力;培养学生的综合素质，为其在未来的社会竞争中取得独立、进取的地位和作用。因此，我认为新一轮课程标准中所提到的：“学生的数学学习方式，将从数学的广角、视野中拓展出来，与学生的生活经验、知识储备、认知结构、个性特征、身心发展特点以及与之相适应的学习策略等多方面的活动密切相关。”

新一轮数学课标中，指出：“要把数学教学的过程渗透在智力、数学、情感、态度、价值观等多方面。”这一新的课标的要求是数学教学要面向全体。

数学课程内容的呈现应体现“面向全体学生，全面提高学生的数学素养”;“要求学生掌握数学基本知识和技能，培养学生具有适应实际情况的能力”。

数学教学内容的呈现要求：“认识事物规律和数学结论;体会事物之间的数量关系;体会数学的广泛应用”;“培养学生的观察能力、观察能力、计算能力;培养学生的思维能力和创新能力;使学生具备初步的动手操作能力。”这些教材的编排有利于提高学生的认识事物、分析事物、解决问题的能力。

新教材在知识结构的整体性上，体现了数学的逻辑联系、体现了现代数学的价值观，是一个重要的数学学科。在教学中，教师应该在教学中加强教学的科学性与灵活性的有机结合，突出数学的思想性;在知识的传授中，教师应当重视学习过程中的情感渗透，促进学生的全面发展。数学教学应注重学生的情感培养，在教学活动中，教师与学生都是数学活动的主体，教师的情感体现是对学生学习数学活动的积极的引导，学生的积极性是学好数学的前提。

数学课程应致力于学生的身心发展和发展。在数学学习中，学生的数学素养的高低直接影响着学校的教育教学质量。因此，在教学中应该注重培养学生具备良好的思维品质，促进学生的全面发展。为此，我们教师要在教学中要重视学生的思维品质的培养，在教学中渗透数学思想，在思维方法上要多样化。如：数形结合的思想有“长方体和正方体间的相交”，“长方体间相交是两条直线之间的相交”等;在教育观念上要多元化，注重学生生活中的情感体验。教师要在教学中重视数学知识与生活的联系，在学生学习数学知识和运用数学知识的过程中，培养学生发现问题与解决问题的能力。

新教材对数学学科的教学内容，教学方法和教学手段更加突出了重要的指导价值。新教材还充分体现了“数学源于生活，应用于生活”的教学理念。在教学中，要充分利用数学知识与生活的联系，重视对生活中的情感体验。例如，我国古代数学教育家孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话说明学生的思维是活的。

新教材的教学要重视数学思想的渗透，要注意知识与能力。数学的学习过程是思维过程，是思维的发展过程，数学思考应用是一个从数学的角度来认识问题的过程。在新课标的要求下，教师要转变自己的教育教学观念，把“学生的数学学习主导地位”作为教学的重点。

新教材在教材的编排上，注重了数学与社会的密切联系。在数学教材的编排上体现了数学思想的特殊性。教师要转变以教材为教学工具，以学生为学习主体，让学生学会学习、学会探究，学会交流、学会合作。要注意培养学生搜集信息和处理信息的能力、创新能力以及分析解决问题的能力。这样做，既能培养学生的观察能力、计算能力，

数学新课标心得体会(小学范文)：4

新课标强学过程的有效性，教学过程不仅是学生学习过程、教师教学方式的改变，还是学生学习方式的转化，它不仅要求学生学会学习、学会做事，还要引导学生掌握学习的方法，培养学会生存及应有终身学习的能力。新课程强师要转变角色，真正认识和理解课堂教学活动的本质，这不仅是课改的要求，也是我们教师应尽的义务。新课程的理念就是“学生是学习的主人，课程实施的指导者。”我们应把新课程理念融入到教学之中，把课程目标真正落实到每一节课。

一、在教学中，我认为应注重以下几个方面

1、注重“活动”为载体的学习活动

在小学数学教材中，数学教育与学生发展有着密切的关系。数学教育的目标应该与学生身心发展有密切的联系，而不是把学生的数学成果单纯地输给学生，而是要他们通过数学活动获取数学知识，进而发展自己的能力，提升其对数学的兴趣，激发其学习数学的意识。数学教学过程不仅要注重知识的传授和过程的结合，还要创造性地设计教学过程，从而使学生在学习知识和技能的过程中，体验数学的价值，提高数学的形成和发展的过程。

2、注重培养学生的探究能力

小学数学教学活动，注重学生的数学探究。在小学数学教学活动中，教师可以组织学生开展“做数学小实验”、“看数据——猜数字”等活动，使学生通过亲自体验发现数学知识。教师还可以组织学生开展小组合作、小组学习、小组讨论等教学活动，让学生通过亲身参与数学知识的探索活动，获得知识，培养能力，发展思维，促进思维能力的发展。

二、在数学教学中注重学生创新能力的培养

在小学数学教材，创设生活情境，让学生在生活中学习数学，用数学知识解决生活中的问题是非常重要的。教学中，教师要创设感兴趣的情境，让学生在观察、操作、推理、交流、猜测、验证等活动中，积极参与数学活动，做到学习数学要用自己的眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用手操作，用脑子想，用嘴巴说，用手操作。教师还可以通过组织学生进行数学游戏、数学知识竞赛、数学游戏等，让学生在玩中学、玩中玩，在游戏中掌握数学知识，提高思维能力，在数学学习活动中促进学生能力的发展。

三、在数学课程中注重学生的全面发展

数学课程内容的呈现要注重培养学生的创新能力，要促进数学学习和日常生活的密切联系。创新作业是小学数学教学中一种有益的活动形式。教师要创设符合学生身心特点的教学情境，创设学生熟悉的、贴近学生生活实际的生活情境，让学生在观察、操作、推理、交流等活动中真正体验数学知识的形成和发展过程。例如，教学《数的发展》，我让学生观察自己做好的小船，小船上的各种图形、线是否相同？教学《用两个平行四边形的两个平行四边形的两个平行四边形的两个平行四边形的两个平行四边形的平均分布图》，教学《两位数乘两位数和两位数的除法口算练习》，让学生通过自主活动，体会两位数乘两位数乘两位数与两位数乘两位数的关系，体会两位数乘两位数的乘法计算过程中的乘法计算公式、应用公式求两位数乘两位数的除法口算等内容，从而激起学习的兴趣，促使学生动手操作，动脑思考。

四、在课后，注重对学困生及时辅导

教师要积极利用课外时间对学生进行辅导，不仅仅要帮助学生解决学业上的疑难问题，还要帮助他们寻找学习的方法，提高其学习的自信心。教师要在学生学习完知识后，进行个别辅导，针对不同层次的学生的学习实际情况进行有针对性的辅导。

五、在教育教学方面

3、注重学生创新思想的培养

在教学中，教师要充分利用好现代化教学设施，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流等学习环节中，体会数学与大自然及人类社会进步密切相关的数学思想和最新发展动态，激发学生的创造意识。在教学过程中，教师要注意创新教学方式的改变，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发开放性的教学情境。教师

数学新课标心得体会(小学范文)：5

新课标的理念，对课堂教学提出了新的要求。新的要求，新的课程标准提出了“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。我深有体会，要想有好的教学，就必须有好的课堂教学。

一、课堂教学必须关注学生的全面发展。

二、课堂教学必须关注学生的全体参与。

教师应充分关注学生的参与，关注他们的情感体验与认知水平，关注他们在数学思考方法、解决问题的基础上的情感体验与价值观等。教师应让学生真正成为课堂活动的主体，教师要创设丰富多彩、生动活泼的教学氛围，给学生充足的空间，让他们展现自己，让他们成为数学学习的主人，引导他们去思考、去发现、去创造。

三、教师应尊重学生的主体性，注重学生的主观能动性。

新课程的理念，关注每一位学生的发展，要让每一位学生在数学学习中有所收获。教师要关注每一位学生发展的情感态度和正确的学习方法。学生只有在学习和生活中，获得知识，发展能力，发展多方面的潜力，他们才能有所发展。

四、教师必须关爱学生、公平对待每一个学生

学习的目的不是让学生成绩能更好，而是让学生在原有基础上获得成功，使学生真正学会学习。

五、教师要注意创新性的使用教材

在新的课程教学改革中，教师要发挥“主导”作用，把“知识与技能”、“思维与情感”、“价值观”、“过程与方法”融为一体。

六、教师要注意创新性的使用教材

在教学过程中，教师要创新地使用教材，要注重教材与学生实际生活相联系，要重视教材与学生生实际生活相联系，要注意挖掘数学知识与生活的联系。在使用教材的过程中不要忘记对生活中的数学知识，对生活中的数学知识要有充分的感性认识，这样才能使教材更好地为教学服务。

总之本次的学习活动，让我在学习中受益匪浅，让我的思想理念又一次得到升华，让我的教育观念又一次得到了提升，也让我的教育教学思路又一次得到了洗礼。在这次的学习中，感到自己有了质的飞跃，教育教学方法有了新的突破，教学理念有了很大的转变，对我今后的教育教学工作有很大的指导和借鉴的意义。我将把这份收获和体会带回课堂，以更饱满的热情去努力工作，以更大的热情和更高的效率来做好我的教育学生，为学校的建设和发展贡献自己的力量。