初中数学新课程标准心得体会1000字(8篇)

关于数学新课程标准心得体会，精选6篇初中范文，字数为1000字。通过学习使我深深感到新课标理念下数学教学应该是“以学生为主体，教师为主导”，数学课堂教学应以教师为主导，学生为主体的地位，让学生在自主探索的过程中，通过亲自操作，体验和实践，获得基本技能和数学知识，为学生的终身发展打下基础。新课标的核心理念是“数学课程应致力于学生数学素养的构成与发展”。

数学新课程标准心得体会(初中范文)：1

通过学习使我深深感到新课标理念下数学教学应该是“以学生为主体，教师为主导”，数学课堂教学应以教师为主导，学生为主体的地位，让学生在自主探索的过程中，通过亲自操作，体验和实践，获得基本技能和数学知识，为学生的终身发展打下基础。新课标的核心理念是“数学课程应致力于学生数学素养的构成与发展”。

通过学习使我认识到了教师必须对新课标有所了解，新课标对数学课程目标、内容目标、理念等有了明确的了解，新教材的编排体现了教材体系的“三位一体”的教科书编写思想。在数学课程目标的整体要求上，教材与新课标有着较大的区别，在编写目标上，教师要有目的、有计划的指导学生开展有效的学习活动。新的课程要求我们要注重学生在数学学习过程中的学习与探究，让学生经历将数学知识应用于实际的探索过程，使学生经历了数学活动的过程，使学生体会到数学学习的价值；学习数学的价值，培养数学应用意识;学习数学的态度和方法，发展思维能力，初步形成勇于探索、创新的数学品质。教师在教学过程的各个方面要做到三个转变：教师的作用与学生的学习方式的转变;要关注学生数学学习的现在与未来；教师要转变观念，树立以学生的发展为本的教育理念。

新课标要求课堂教学应以学生的生存为主。在现代教材中，许多教学案例和教学资源被广泛应用为教学资源，不少教师的教学设计、教材的分析、教学方法的选择等方面都与教学设计的要求不相符合，教师的教学方式也存在诸多的不足，如：对学生自主学习的指导不够，教师不能很好的帮助学生纠正错误，指导不到位，教学环节的过渡不自然等。新课标要求教师要转变角色，改变以往传统的知识的传授者的角色，在课堂上要多关注教材，多帮助学生找准新旧知识的联系，为学生创设学习环境，引导学生主动参与学习活动，让学生在学习中体验学习的乐趣，增强学生探究问题、解决问题的本领，使学生获得终身学习的本领。教师要重视学生自主学习的指导作用。新课程要求教师要改变传统的教学模式，教学方面的改革也应是学生自主学习。要培养学生在教师指导下主动的学习，教给学生学习的方法，以提高学生的能力。在新课标下教师要关注学生能力的培养、学习能力的培养和学习品质的培养等。新课标要求教师要

数学新课程标准心得体会(初中范文)：2

新课程标准对数学课程的改革与发展具有明确的指导意义。数学课程的基本理念是全面培养学生的数学素养。课程标准对课程的改革与发展提出了新挑战。

新课程标准中指出“要让数学活动体现数学的形式，就要使学生在数学学习中享受到合作、交流的成功喜悦。数学课程应致力于学生数学学习的过程，培养学生的探究意识、创新精神、实践能力、创新能力”。

新的课程标准中也提出：教学要从以“情境”为中心，促进学生的全面发展，要“把数学知识与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识学习过程是学生感受与体验的过程，是与生活密不可分的，让学生亲身经历、体验数学的现实生活与数学知识的密切联系，体验数学的价值和作用，感受数学的价值。”新课程标准也明确指出：“数学教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，面向全体学生，倡导学生主动的参与学习活动，让学生乐于学习、会学习、爱学习，发展学生的数学能力和交流合作能力。”为此，新的课程标准不再强调数学课程的“数学味”、“数学趣”，而是注重体现数学本位，关注数学的学科价值；要“把培养学生的创新精神、实践能力放在首位，促进学生主动发展，让学生在获得知识和能力的同时，在情感、态度价值观等方面都能够获得充分的发展。

新一轮数学课程改革以来，数学教师不再把数学课程当成一种负担，而是把数学课程当成一种谋生的工具和工具来教，而是作为一种生活的方式去追求，把数学教学当成生活中的乐趣，去寻求数学中的数学情境，去追求数学中的数学境界，把数学教学作为生命与发展的重要课程，从而使数学课正成为学生成长的乐园。

新课程标准的基本理念是：全面培养学生的数学素养，要求学生会用数学的思维方式去思维，能用数学的语言表达自己的思想和情感，能用数学的眼光去思考、去观察、去发现、去创造。数学教学注重的是生活实践，数学课程与学生的生活密切相关，在教育教学活动中我们可以创设情境、动手操作、实践活动、交流体验等情景，让学生亲历数学知识的形成过程，体验数学的价值，感受数学的实用价值。

总之，数学课程应致力于开发和利用学生的好奇心、求知欲、模仿性与选择的能力，为学生打开一扇知识之门。在今后的日子里我们将不断地学习，努力工作，锐意进取，开拓创新，力争使我们的数学教学更上新台阶，为促进学生的发展、数学教师的专业发展做出更大的贡献。

数学新课程标准心得体会(初中范文)：3

新课标的学习，对新课程的新理念下的课堂教学提出了新要求：

一是转变教师的角色，改进课堂教学，使教师与学生共同学习，共同成长。

二是提高教师自我反思能力和反思能力，使教师在教学中，不断提高自己的专业化发展，使新课程的理念深入人心。

三是改变教师的课堂评价，使教师在评价方式上得到改进。

四是建立新型的师生关系，使课堂教学成为学生学习的有效性教师要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，关注学生的情感需求和学习方式，创造符合学生认知规律的教学氛围，采用生动活泼的教学形式，激发兴趣，使学生乐学，会学。

通过新课标培训，我们清楚的认识到自己在课改中还是个新兵，还有很长的路要走。在新课标下的数学课堂教学中要注重教师与学生的情感交流，注重培养学生学习数学的兴趣。

数学新课程标准心得体会(初中范文)：4

新课改的理念体现在课堂教学中，为了使学生的学习兴趣和主动性得以发挥，我们努力创设与学生生活经验相关的教学情境，同时激发学生的学习兴趣。在数学教学中，我们努力贯彻新课改的理念，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

在教学中，我们努力做到：

一、创设各种情境，激发学生思考

新课程标准指出：“数学教学的目的，不再是知识的输入，而是学生的情感和认知过程，以及学生对数学知识的形成和发展有利的情景去感受、理解数学。”为此，我们创设了各种情境，激发学生思考。如在教学“乘法的初步认识”时，让学生用小棒一次除法，学生在老师的指导下，对两个面包的运动情况进行了分析，最后得出结论：这两条面包是一起运动出来的，运动中，运动形成两个面积。学生通过亲身实践，让学生体验到数学学习的乐趣，数学学习成了他们的需求，让他们感到数学就在身边。

二、注意整体把握，整体优化组合

数学教学不应是统一的教材，而是有针对性、启发性的学习。教学中我们努力做到：

一是创设各种情境，让学生体验学习数学的乐趣，让学生爱上数学，产生学习数学的强烈愿望。

二是体现数学学习的形成过程，注意培养学生的创新意识和合作精神。

三是注重数学知识的应用。

在教学中，教师在教育教学活动中，为了使学生真正的“动”起来，我们努力做到：

一、创设各种情境，激发学生思考

教师在教育教学活动中，利用教材的特色创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。可以将各种教具、教具联系起来，为学生创设使用数学的情境，如：讲到“一次乘法的位置”时，让学生在图中找出几位置与乘法的关系：

1、用“两位数乘两位数”表示两位数乘一位数的位置与乘法有关。

2、用两个两位数乘两位数表示两位数乘两位数的乘法有关。

一次乘法的乘法一位数乘两位数乘两位数的除法是两位数乘两位数的乘两位数的乘法有关。

二次乘法的乘法是两位数乘一位数乘两位数的乘法有关的知识，是学生初步认识简单乘法的基础。

三、让学生体会乘法、乘法的乘法不同于乘法的乘法规律。

四、体会学习数学的乐趣，让学生喜欢学习数学。

在教学中，教师努力为学生创造愉快的心情，注意发现学生身边的优秀学生，鼓励他们从生活中寻找数学题材，创造性地解答问题，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学学习的主人。学生的各种感官获得了成功的体验，并在学习新知识的过程中有机会经历数学化的学习过程，感到数学就在身边。

五、重视与家长的联系

与家庭、社会紧密联系，和家长一起加强对学生的教育和管理，使他们能够全面发展自己的学识。这样也使家长更放心地把孩子交给老师。

一学期来，我们坚持每天认真做好家访工作，使家长和学生能够更加放心地把孩子交到我们手上。在这个学期，我们还召开了家长委员会会会议，通过家长委员会和家长代表座谈会，使家长和孩子在学校互相沟通和配合，达到了家园共育的目的。

一学期来，我们的家园共育工作虽然取得了一定的成绩，但还存在不少缺点，如：家长工作做的还不够细致、周到，在今后的工作中我们将继续努力，不断创新，使我们的孩子更加优秀。

数学新课程标准心得体会(初中范文)：5

新课程标准的目的是改变传统教学观念和教学手段，更新教学观念，突破教学方式的陈旧观念。新课程改革的理念体现了以学生发展为本的基本理念。

教学内容中的情景创设和课堂教学是相结合的，教学中教师在课前准备的情景创设和课堂教学效果创设中，要充分调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂中来。

教师在设计教学过程中要注意创新。教法的选择也要有创新。如：在教学《认识几千年前》一课时，教师让学生观察“天”这个字眼，引导学生联系生活实际观察生活中的各个年龄阶段的人们的行为，通过观察和想象，感知“天”是一个怎样的形态和各种形式，并通过观察来理解，从而获得直观的感性认识，培养学生的观察力。这样，学生对于所学知识的理解与记忆更加深入，对于学生的记忆起到了很好的作用。

创新的精神和实践能力的培养是一个长期的过程，它需要教师在平时的教学过程中不断探索，不断创新，不断提高。