班主任工作经验交流心得体会1500字(5篇)-安妮说

关于班主任工作经验交流心得体会，精选4篇范文，字数为1500字。班级管理是一项非常平凡的事情，我们班主任工作也是非常辛苦的。每天的工作都是在忙碌中度过的，每天早晨学生们在晨读课铃声响了，老师们和学生们在教室里面静静地读书，这是一个平凡的日子。在学校的统一规定下，各班级的各项日常管理正常有序的开展。我们班也是这个班级的一个特点。我们班有两名同学，他们都比较听话，学习成绩都不错，但是学习成绩差。

班主任工作经验交流心得体会(范文)：1

班级管理是一项非常平凡的事情，我们班主任工作也是非常辛苦的。每天的工作都是在忙碌中度过的，每天早晨学生们在晨读课铃声响了，老师们和学生们在教室里面静静地读书，这是一个平凡的日子。班主任工作经验交流心得体会1500字(5篇)

在学校的统一规定下，各班级的各项日常管理正常有序的开展。我们班也是这个班级的一个特点。我们班有两名同学，他们都比较听话，学习成绩都不错，但是学习成绩差。

我们班的同学在学校和学校的活动比较多，他们比较爱学校，不管在课间或者上体育课的时候，还是在校外都能看见他们，我也不例外。有的同学的学习成绩差，有的同学的行为习惯不好，有的同学的卫生很不好……我就经常和这两个同学聊天，给他们讲道理，让他们不会在课堂上出现了不良的行为，我就经常和他们聊天，让其他同学也来监督他们的行为。

在这一年里，我班学生在学习和生活上都有一定的进步。每天早上学生都能按时起床，有课的时候，我就把他叫到教室外面去看，这是为了让班上学生都能有一个良好的学习环境。我就利用晨会和班会，给学生讲有关学校的规定和要求，让他们懂得各种规定都可以遵守。

在这一年里，学生在校期间能自觉遵守学校的规章制度，按时完成学习任务。学生的行为习惯也有了明显好转。我也能按学校的各项规定严格要求自己。我们班的学生在学校的表现得到很好的表扬。

我班的同学也很听话。他们在学校的活动也很认真。这个学期学校组织的活动比较多，我就给班上的学生做了很多的准备，比如学校的黑板报和学习园地，我就让班上的学生把自己喜欢的学校画上几条。我就让学生自己去策划和布置。学生们做好了布置，也就不再乱扔了。同学们都能很积极的参与进来了，我也在这个过程中收获很大。

我班的两位学生平时都是非常认真地学习，但是他们的成绩都不理想，这也是一个原因。我对他们的学习态度不是很端正，总是希望他们能取得一个好的成绩。这一年里，我对学生们做了很多的思想工作，希望他们能一直遵守学校的，也希望他们能够在学校里面学习成绩好。但是，我也很注意这些方面的管理。

我认为对于这些学生，在这一年里我们班的学生能保持安静，不会在学校的安静里面乱打打闹闹。但是我也发现了一些学校的不好的学习习惯。我就给他们制定了很多的学习规划：

1、要保持好学习习惯，上课注意听讲。

2、要有良好的行为习惯，上课能集中精力学习

3、在学校要遵守纪律，不能迟到和早退。

4、要尊敬老师和同学，不能和老师发生一些小冲突。

5、学生有时在学校内不能安静课堂听老师讲课。

6、在校外要遵守交通规则，在校内不要乱跑。

这些都是我在这一年里做得的一些工作，虽然说是小事，但我们班的每一个同学都很认真地对待自己的学生，在这个过程中也收获了很多。

班主任工作经验交流心得体会(范文)：2

我认为做好班主任工作最重要是充分发挥班的主体作用和班的主观能动性，积极培养他们的小。班是老师的小助手，对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的应具有较强的号召力和自我管理能力。队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬优点，宣传他们的先进事迹，帮助小树立威信；其二，在鼓励大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养团结协作的精神，要能够通过这个班集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识:

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度:

以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

3、建立互助组:

以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。