《正比例的意义》听课体会1000字(5篇)

关于《正比例的意义》听课体会，精选6篇范文，字数为1000字。《正比例的意义》是一篇关于法律、法规的教学课文。教学中，通过引导学生体会法的重要性，让学生学习法律是人们生活中必不可少的一件事情，而法律是人类生活的保鲜剂，它是我们的良药，是我们的阳光，是我们的食粮。

《正比例的意义》听课体会(范文)：1

篇2

《正比例的意义》是一篇关于法律、法规的教学课文。教学中，通过引导学生体会法的重要性，让学生学习法律是人们生活中必不可少的一件事情，而法律是人类生活的保鲜剂，它是我们的良药，是我们的阳光，是我们的食粮。

本篇课文的重点是指导学生了解法律的作用及用处，并能正确地处理法律问题。本课教学中，让学生学会用法律来维护自己的合法权益，并在课堂上有所遵守。通过引导学生认识到法律是一把双刃剑，有时它是用来保护我们生命财产不受损失的。

在教学中，我们可以用法律来约束我们生活的方方面面。如：请不要随便损坏一块砖，一块砖不能在上面玩耍，要经常用竹子刮泥。

在课堂上我们可以用法律来约束我们生活的方方面面。用法律来保护自己的合法权益。

本次活动的顺利进行，得益于我们平时积极努力地准备工作。在教学中，我们会遇到一些法律上的难题，而我们应该积极地去解决。

《正比例的意义》听课体会(范文)：2

在2022年9月21日和22日，在学校的组织下，我们在全体教师的精心准备下，我们开展了为期三天的教学观摩活动，我们听了许多名家的教学方法和特色给我们留下了深刻的印象。

通过这次听课活动，让我们对于教学活动有了更深刻的认识，也更深刻领会到教学活动的重要性，也让我们对自己的教学活动也有了更深的思考。

一、教态自然，教学过程简洁有力

听了这位教师的示范课，我们不再是以为教师教什么，而是以学生学为主，而是以学生为主体。

二、课堂设计合理。

在观摩课上，我们注意到，教师在教学设计时，从教学的实际出发，根据学生的年龄特征，认真研究课文，从不同角度创设情境，让学生自己去发现问题，提出问题，解决问题。让学生体会到数学不仅是一门知识的学科，而且是一种思想品德的学科。

三、课堂语言艺术，教学环节巧妙

课堂语言艺术的核心是生动活泼，启迪创新。为此，在听课的同时，我们还注意到了教师语言的简洁，准确。从而使我们对自己所教授的知识有了更为直观的认识，让我们能更快地掌握知识。

这次听课活动让我感受颇多。第一，老师对学生的引导不够，没有充分的思考到学生是怎样学习的这个问题。第二，教师的课堂语言不够简明，不够吸引学生，没能突出重点，难点，不够多，不够具体，没有多媒体操作手段，使学生很难把握，不能更好地把握重点，也没有引领学生进行思考。这些都需要我们在以后的教学中多多的注意。

第二，在评价环节上，有的老师对学生的回答比较到位，没有考虑到学生在自己能够掌握知识的情况下，自己的教学能力还有待提高。这些都需要我们在以后的教学中加以改进。

《正比例的意义》听课体会(范文)：3

听了三位老师的课，受益匪浅。

一、教师的角色转变。

在三位老师的课中，她们都是从一个教书匠转变成了一个研究者，她们的课堂设计，课堂气氛，学生学习的过程都在她们身上体现。她们都有着自己独特的魅力。

二、教师的教学观念得到转换。

通过观摩了几节优秀课后，我深深地感觉到自己原来在语文教学中还有很多不适应的地方。比如：语文教学目标把握不准、重点难点突出、课堂的衔接过渡语不够连贯等等，这些都是我需要学习和改进的。

三、自身教学方面。

听了许多的优秀老师的课，我深有体会：优秀的老师不仅备教材、备大纲、备学生，而且要备教法，备学生，备教法。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

在教学上，我们要不断地充实自己，提高自身的素质，多方面提高学生的语文水平、思想道德素质，力争做一位优秀的教师。

《正比例的意义》听课体会(范文)：4

《正比例的意义》听课心得

2015年5月28日，我很荣幸得到了听课学习机会。通过听一位教师的课，让我深有感触，收获很大。以下是这节课的几点心得体会。

这位教师的课是以自己学生经验的基础课例为基础，通过具体的教学过程，引出了本节课的主要教学环节，以及重点、难点的突破，让学生在自己的情境中领会数学知识的形成和发展过程。

课堂中，教师的主导性很强，在教学时才不会过于沉闷。老师只是一个引导者，但学生也并不是很多。老师要充分信任学生的能力，不能把自己的思维强加给学生。老实的去讲，学生跟着你的思路走。学生只能跟着你的思路走，你也很容易完成老师布置的任务。这样学生跟着你走，会感到学习是自己的事，而不是老师的事。教师要放手让学生去解决，老师只是引导者和组织者而已。让学生去完成你布置的任务，不是为了完成任务而完成自己的任务。

课堂上，老师让学生去完成，学生就自己解决。让学生去完成你布置的任务，不是为了完成任务而完成自己的任务。教师要尽量的放手让学生去完成，而不是一味的强制。

教师可以给孩子们布置一些简单的练习和作业，让他们自己去完成。这也是培养其自主学习能力的方法之一。学生们可以在教师指导完成的习题后，自己进行自我完成。教师可以通过让学生们去完成一些练习题，而不是让学生自己去做一些练习题，也可以让学生们自己去完成一些练习题，这对学生自己解决问题起到了一定的作用。

通过听这些教师的课，我觉得他们上课的语言很自然，语调很简单，课堂的调控也很到位，让人听课也很舒服。

听了这些教师精彩的教学课，我才真正的领略到了他们的风采。在以后的教学中我应当更好的去完成自己的工作，在教学方面多多去听其他教师的课，学习他们的经验以及教学方法，提升自己的教学水平。

《正比例的意义》听课体会(范文)：5

本次课堂教学活动，我听取的两位老师的授课，共计有16节教学内容，每位授课教师都有自己独特的教学方法，每位老师都有自己的教案和教学设计，有的老师上课都能独具特色，各具特色，形式多样，有的老师设计的很有创意，有的老师上课很注意引导小朋友们的情绪发展。

本次活动中，我们看到两个老师都有自己独特的上课方式，一是在课堂教学的基础上，老师的教态自然、大方，语速适度，声音响亮，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚;二是在课堂上，老师都能很好地把握教学的目的和重点，并且能很好地引导小朋友学习，能激发小朋友的学习兴趣，让小朋友能够在轻松愉悦的氛围中学习知识，让小朋友们能够在玩中掌握学习的内容。而在听课时，我们也听到这些老师在各具特色的上课方式方法和语言表达，并且能很好地把握小朋友思维的重点。从而也能很好地把握好课堂，有利于教学，能够使小朋友们能在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。

听课的一个方面，是教师和学生之间交流的方式。听了两位老师的课，我感到她们都有自己的特色：活泼开朗的，善于表达的，和蔼可亲的。她们的语言通俗易懂，语言流畅，课堂气氛轻松活跃。听课时，我发现，两位老师都能很好地把握教学的重点和难点，并有自己的独特上课方式。而另外的两位老师的课，她们的语言非常通俗易懂，语言生动，课堂气氛活跃，语言简洁明了，小朋友都很听话，课堂气氛活跃，课堂的教学效果明显好于往年。从这个角度，就可以看出两位老师都能很好地把握教学的重点和难点。

听课后，我认真地反思这两位老师在课堂的教学方法，从中我也得到了许多感悟。首先，她们都很活跃，能够很好地把握教学的重点和难点，而且能很好地引导小朋友学习知识，让小朋友们能够在轻松愉快的氛围中学习知识，并且能够很好地掌握知识。其次，老师们的语言很生动活泼，小朋友能够积极地回答教师提出的各种问题，而且能够很好地引导小朋友们思考、讨论。这样的环境让小朋友在轻松愉快的氛围中学习知识，让小朋友们很好地掌握知识。另外，在教学过程中，老师们还运用了多媒体，这样一方面能够吸引小朋友们的注意力，一方面能够吸引小朋友的注意力，使他们能够在轻松愉快的气氛中学习知识，并且能够更好地掌握知识，而在教学过程中，老师们还运用了多媒体课件，让教学活动变得生动活跃，学生很好地掌握知识，并且能很好地运用知识。

这次教学活动，我听取了两位老师的两节课，我发现两位老师都有自己的特色，都很值得我们学习。她们都很好地把握小朋友们的思维方式。而且她们的语言很有逻辑性，有很强的逻辑性，有很强的逻辑性，有很强的逻辑性。这些课都很值得我学习。

听课的一个方面，让我认识到了小朋友们的特点，也认识到教学活动中应该有一些新的思路。其次，这些老师的语言都十分有特点，都能很好地吸引小朋友们的注意力，让小朋友很好的理解知识。还有就是她们很注重对小朋友们的引导，小朋友们的回答不可能是只有小朋友们自己的答案，这就要教师给他们充分信任小朋友，给他们一个很好的学习空间。总的来说，两位老师的教学方法都很好地把握。两位老师的语言都很有特点，都能很好地把握小朋友们的思维，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。而且她们的语言都非常的有逻辑性，有很强的逻辑性，有很多都是经过了精心准备的，并且能很好地运用。最后这两位老师的语言都很有特别的特点，都很有趣，都能很好地把握小朋友们的思维，让小朋友们能够在轻松愉快的氛围中学习知识。

本次听课我学习到了很多，也发现两位老师都很好地把握教学的重点和难点。首先，她们都很好地把握小朋友们的思维方式。而且她们都很聪明，都有一个共同的特点，就是很容易抓住小朋友们的注意力，能够有意识地引导小朋友们去学这样一种知识。其次，她们都很有耐