新课程标准培训心得1500字(10篇)

关于新课程标准培训心得，精选6篇范文，字数为1500字。通过学习，让我更进一步地认识到新课程的基本理念，认识到了课程的基本框架，为今后如何实施课程改革打下了坚实的理论根底。是学习啦小编为大家收集整理的新课程标准培训心得，欢迎大家阅读。

新课程标准培训心得(范文)：1

通过学习，让我更进一步地认识到新课程的基本理念，认识到了课程的基本框架，为今后如何实施课程改革打下了坚实的理论根底。是学习啦小编为大家收集整理的新课程标准培训心得，欢迎大家阅读。

新课程标准培训心得篇1

课前的教育教学活动，应当是师生之间、学生之间交往互动的过程，这个过程不应当是“教师一人讲，学生一人听”的简单重复，而应当是师生之间心灵沟通的一个平台和共同探讨的过程。因此，要实现这个共同的奋斗目标，课堂教学中要创设情境和机会，给学生以充分表达和思考的时间和场所。创造条件和机会让差生在课堂上站起来，与同桌或小组讨论，使他们与好伙伴合作，彼此取长补短，共同发展。

新课程下的课堂教学，要求教师必须树立整体性、全面性、系统性的思想，即整合性的思想，即整体包括三个维度：整体性与整体性的辩证关系和整体性的统一原则，即整体性指整体与局部性、前后、左右关系的统一，实现知识、技能、能力、情感、态度、价值观的统一。

新课程标准的思想理念下，教学过程应当是一种生活和学习共同体。因此，教师要关注学生生活，关注学生的情感需求和认知需求，关注他们在学习中的身心发展变化，使他们能够主动地参与教学活动，发挥学生的主体作用。新课程标准要求教师与学生建立一种平等、和谐的关系，让学生主动地参与教学，教师尽量关注学生的发展。

新课程中也提出一些具体的要求：教师要关注学生情感，关注学生的已有的知识基础和生活经验;教师要关注学生已有的生活经验，关注他们在学习中的兴趣、爱好、方法等。

新课程标准把语文素养的培养放在课程目标的首位，突出了语文学科工具性、人文性、思想性。语文素养是学生学习和发展的重要方式，也是学生全面发展和终身发展的基础。教师在教学过程中要确立“以学定教”的指导思想，重视学生学习方式的转变，确立“以学定学”的指导思想。

新课程下的语文课程应当追随儿童的生活经验、兴趣爱好、个性需求、心理特点等，从而激发儿童的兴趣爱好。

新课程下的数学课程应当追随儿童的生活经验、兴趣爱好、心理特点，从而激发儿童的兴趣爱好。教学过程中应当追随儿童的生活经验、兴趣爱好、心理特点，从而激发儿童的兴趣爱好。教师要通过设计丰富多彩的教学活动来吸引儿童，从而激发儿童的兴趣爱好，并在学习内容、学习方法的选择和活动方式的选择上体现学生的主体地位。

新课标对小学数学教学提出了更高的要求，要求课堂要面向全体学生，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在课堂教学中，要注意培养学生积极参与的意识和习惯，让每个学生都有参与活动的机会，让他们在活动中自我发展，自我展示，自我提高。

新课标要求教师必须转变教育观念，不仅仅是教学理论知识的传授，更重要的是学生学习方式的转变。新一轮课程改变注重全体学生、注重发展学生的个性，注重学生的自主学习、自主发展和个性培养，强调学生的学习过程是师生、生生交往、积极互动、共同发展的互动的过程。新课程强调要更新教学观念。所以，教师在课堂上要通过创设情境，让学生通过动手、动脑、动口来学习知识。要注意培养学生的合作交流的学习能力，要培养学生积极探究的学习能力。

新课标强调学生的数学学习过程以及其他方面的知识，而不是强调知识的传授。数学教学过程应当是学生形成良好的思维品质，在教学内容的呈现过程中，要关注学生情感、态度、

新课程标准培训心得(范文)：2

在新课改的理念下，新课程标准在课堂改革中也是不可忽视的重点，它为我们指明了教学的方向，为我们解决了教学中的疑惑，为我们提供了丰富的精神食粮。这些都是新课改中值得我们借鉴学习的。

这次学习对于一线教师来说是一次难得的充电机会。我认为，新课改不同于一般的、以知识为本的旧学习方式，它必然与旧学习方式相反。学习方式一方面可以通过学生主动参与学习，通过老师引领，通过学生互动来实现；另一方面通过学生反馈来实现。教师与学生互动，其目的就是为了达到共识。

通过本次培训对新课标的新的理解有了新的认识，对新课标也有了一些认识，在以后的教学中教师应该从自己的角度努力去做一个新课程的实施者。

新课程标准培训心得(范文)：3

2022年8月20日，我们学校进行了为期四天的新课程标准培训，通过这次培训，我认识了多位新课程标准的先进理念，也感受到了新课程理念对课堂教学的新要求。在这个培训过程中，让我们感受到了课改的理念，感受到了新课程理念对教学工作的深刻理解。在培训的过程中，我认真地学习了《课程标准》，通过这次学习，我对新课程标准有了更为科学和全面的解读，明白了新课程与传统课堂教学的区别，认识到了新课程改革要求课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，老师教得是学生学得的引导者、参与者，是课堂的组织者、指导者，也是学生学习的引导者。新课程强调以学生为本，以学生的发展为本，以新的课程理念指导下的教育教学行为。在新课改的大背景下，我们广大语文教师要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准的基本理念，明确新课程目标中的任务和要求，不断地充实和提高自己的业务水平，以适应新课程的发展，适应社会的需要。

新的课程教材是新世纪学生获取知识的主要渠道，教师要利用新世纪的新理念，不断丰富和完善自己的知识结构，提高自身的教育教学能力。新旧知识之间有联系，在教学过程中，教师可以利用新旧知识联系学生之间的实际，在教学之余，也可以与学生一起进行一些语文实践活动或参加一些语文活动，这些活动或一定程度上促进了学生的全面发展。新课程强调语文学科以实践为主的综合性，实践性与创造性相结合，努力拓宽语言材料为教学服务的。教师应着眼于提高学生的能力、素养、人文精神等方面。教师要做一个积极向上、学习型的语文教师。

在新课程的理念下，课堂教学应是充满人文精神的生命活动，是师生共同开发人力资源的学科课程，它是学生个性发展的生命活动课程。课程应致力于学生学习方式的转变，为促进学的主动发展，构成有利于个性发展的体育课程，为学生终身发展提供机会。语文学科应重视学生个性发展过程与方法的研究，为每一个学生的健康发展和终身发展奠定基础。

通过培训，我了解了新课程的性质、理念、目标、策略和评价，了解教师的职业道德和专业素养。作为一名一线的语文教师，必须具有广博的知识，对学生要有爱心、细心、耐心、诚心，对学生要全面了解他们的基础知识和基本技能，了解他们的兴趣、爱好及家庭背景。

教师要有创新意识，要敢于打破传统教学中的陈旧观念，敢于突破教材的陈旧方法，要充分认识和把握新课改的精神实质，积极探索，不断创新。在语文课程改革中，一定要认真学习新的语文教育理论，及时更新自己的教育观念，确立以全体学生为主体的教学思想，重视学生的个性发展。要贯彻启发式教学，培养学生多角度、多能力的思维和发散思维。采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

新课程注重过程与方法，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，重视培养学生的创新精神。

教学要注重结果，更要注重学生能力的培养，重视培养学生的思维能力。

要注重学生的学习过程，不仅要考虑知识的传授，还要考虑学生的学习过程。教学中不能只注重学生的学习结果，要关注学生学习的过程。要创造性地使用教材，努力挖掘教材中有利于启迪学生创新思维的因素。要努力开发课程资源和课程资源，运用一切有利于学生主动探索和研究的活动，把学生从被动的“接受者”变为学习的主体。

在新课改的大背景下，语文课程必须确立学生的主体地位，教师在课程实践中也必须不断地探索，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。

新课程标准培训心得(范文)：4

通过新课程标准的培训学习，我对新课程的理念有了一个全新的认识。

一、认识新课程

“新课程标准”是对新课程改革的基本思想、原理和基本原则的进一步阐述，它把“新课程与课标中新教材的关系”作为新课程的重中之重，同时把新教材的基本内容与现代教学方法、新教学手段的运用等紧密地联系在一起，从而使课程的基本特点、主要特点和所教学生身心发展的规律与特点等，都有一个新的突破。新课程标准对课程的教育过程作出了新的解释，明确了新课程改革的目标，即在新课程的教学中，我们要充分发挥新理念、新教材、新教法的优势，在课程改革中实现新课程的理念转变。新课堂改革的核心理念是：“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”。新课程理念强学应以人为本，教学的过程不仅仅是知识的传授，更主要是学生学习的过程，学生学会学习，学会学习，不但要会学、不用教，更重要的是能学会、会学习，这是新教学要求我们每一位教师必须在新的教学实践中去不断学习，不断探索，不断进步。

二、新课程的核心理念：“以人为本，促进学生全面发展”

三、新课程的特色理念：“注重过程，培养学生学习的主动性和创造性。”

新课程倡导“自主探索、合作交流、自主参与”的学习方式。学生要经历主动地学习的过程，学习过程中的感知和探索，学习和解决问题的过程，从而获取信息、加深对知识的理解。

四、课程改革的思考：“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”是新课程改革的核心理念，新课程的理念，是新课程改革的核心理念，它把“以人为本”作为新课程中的“三维目标”，即：让教育的本领，化严重为厚重；让学生的潜力，发挥出来；让学生的知识，开发出来。新课程要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们要努力转变教学观念，真正确立让学生学习的主动权，尊重学生人格，重视学生感受、理解和表现的权利，建立、平等、和谐的师生关系，采取有效的教学评价，建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的良好师生关系。

总之，我们要把新课程的理念落实在自己的教学实践中，让学生从“学会”到“会学”。新课程的改革，要求教师不但要有善于学习的眼光，更要有善于吸收的思想。用新的课程理念指导教学实践，在教学中教师要善于引导学生从“学会”到“会学”，真正实现教学的“生活性”，在教学中教师要创设真实的情境，让学生在情境中进行自主学习，真正体验到学习的乐趣。在学习过程中要注意创设与教学内容相关联的学习情境，帮忙学生从熟悉的生活事物中抽象出经验，获得对数学理解的体验，

新课程标准培训心得(范文)：5

我很荣幸参加了由教育局组织的新课改培训，通过这次新课改培训，让我受益匪浅。

新课改是以学生为主体，以培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的综合素质，为国家的未来创造有利的环境和社会环境。新课程倡导教学过程中要体现学生学习的主体性，教师要转变角色，教学方法，学生的学习方式发生了根本性的变化，我们要从教学理念、课改理念及教学评价标准中走出来，转变自身教学观念，从以传授知识为主转变为以培养学生能力、技巧和创新能力为主，培养学生发现、分析、解决问题的思考、创新和实践能力的过程。

新课程强调学生的学科素养、发展观念和创新教育的要求，强调学生学习过程中的情感态度与价值观。新课程强调了学生学习的过程，学生获得知识的过程，更重要的是发展了学生对于新知识的学习、探究过程。新课程注重学生的全面发展与个性培养，注重综合能力、综合思维能力的培养，注重对学生能力的培养。

通过培训，我对新课程有了进一步的认识。新课程将改变以往传统的以知识为本位的传统教育，教师是知识的载体，学生是被动的接受者，教师是知识的传递者，新课程要求教师要懂得和学生共同活动，共同探讨新知识，共同发现新问题，共同解决新问题。在此基础上，将学生的学习兴趣和积极性调动起来，建立学生对新知识的学习动机，以提高学习效率和学习成绩。我在教学设计中，注重学生的学习过程，培养他们学习的意识和能力。

新课程改革要求教师树立新的学生观，教师要发现学生的学习活动，关注他们的情感与体验，适当引导学生用已有的知识经验解决新的问题，使他们能够用自己的知识和经验解决新的问题，使他们能够用所学的知识和方法解决新的问题。教师要了解不同学生的学习情况，针对不同的.情况因材施教，因势利导地帮助和指导学生确定适当的学习目标，选择学生不同的学习策略，以培养和提高学习能力。通过创设各种情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让每个学生都成为学习的主人。注意发掘学生自己的创造才能，使学生都能成为创造性的人才。

通过这次的培训，使自己更加了解了新课改的发展方向和目标，并从中学习了许多新的管理方法，使自己在今后的教学中能够有的放矢的指导学生开展工作。使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。新课程要求教师要成为研究者，教师是教学实践的推动者，教师的研究对自己的专业发展起着推动作用，教师要在教学实践中不断地进行反思，不断地研究，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。教师要学做会反思，学会反思，就像叶圣陶先生说的，要