小学数学学习计划800字(13篇)

关于数学学习计划，精选6篇小学范文，字数为800字。以数学课堂教学为中心，进一步落实素质教育，加强课改的新理念，提高思想认识，以提高学生数学素养为教学目标，以培养数学素质为核心的学科教学，全面提高我校小学数学的教学质量和数学的综合实践活动水平。

数学学习计划(小学范文)：1

以数学课堂教学为中心，进一步落实素质教育，加强课改的新理念，提高思想认识，以提高学生数学素养为教学目标，以培养数学素质为核心的学科教学，全面提高我校小学数学的教学质量和数学的综合实践活动水平。

二、学习内容：

一)、数学新课程标准

本学段的学习目标是“促进学生的全面和谐地发展”。新课程标准认为“学生学习活动应成为学生自主的学习活动，师生之间的合作交往应成为学生自主的学习活动。”因此，新课标对教师提出了更高的要求。首先，应转变思想，更新观念。确立正确的数学课程观，应该成为学生学习数学的参与者、研究者和实践者。数学课程应该是“现代人”的数学课程。其次，应该关注个性，创造性的数学学习。数学教学要促进每个学生的富有个性的发展，就必须在数学课程中，充分激发学生的主动性，培养学生的创造性。再次，应该重视学生创新精神和实践能力的培养。在数学教学中，教师应该注意在课堂中创造和谐的氛围，使每个学生积极参与到教学活动中来，使他们在体验中感受到成功的喜悦，从而培养实践能力和创新能力。为此，要认真学习新课标的精神，转变教学方法，提高课堂教学效率，我决定从以下几方面入手：

一)、课前备课要有明确的目的

首先，做到“有备而去”

教师应根据教材内容及学生的实际和教材特点，认真拟定教学方案;其次，教师应根据所教学生的实际情况设计教案，预设和生成课时和生成教案的各环节的衔接，做到有的放矢。

1、在教学中，要重视教学目标的设计，重视学科素养的培养及学生能力的培养。

2、要重视知识的生成和应用能力的培养，重视学法指导，提高能力的培养。

3、要重视学生创新能力的培养，重视学习能力的培养，重视学习兴趣的培养和实践能力的培养，重视学生创造性思维的培养和实践能力的培养。

二)、课堂教学中，要注意学生的学法指导。

要创设情境，激发学生的学习兴趣。在数学课中，教师要重视学生思维能力的培养。教师要重视学生解决问题的思维训练，要创设各种情境提出问题，激起学生思维的火花。

三)、在教学中，要重视学生的合作交流。在数学教学中，教师要重视学生的合作交流，在交流过程中要注意学生之间的交流，在此过程中要注意学生之间的合作。这样，学生的合作学习才能取得好的效果。

四)课后作业，要有针对性。

教师要根据教学内容设计练习，有针对性地布置和批改，以提高学生的解题能力，培养他们的创造思维。

五)、课后辅导要有针对性。

学生的学习能力、思维能力都是在课后通过自己动手操作得到加强锻炼而得到的。所以要重视对学生的学法指导。

三、学习目标：

一)、数学新课程标准

4、通过数学新的课程观，使学生认识到数学与其他学科的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣，树立好的学习信心。

5、通过数学新课程标准的学习，使学生认识到数学与现实世界的密切联系，从而激发学生学习数学的意识，初步学会运用数学的思维。

6、数学新课程改革强调数学教学过程是学生学习数学的一个重要环节，在教学中要注重学生数学知识的过程。让学生在教学中获得对数学知识的应用。

7、通过数学知识的系统化、条理化，使学生初步形成观察、操作、计算等应用知识分析和解决问题的能力，逐步培养学生建立观察事物和抽象思维的能力，形成科学态度。

8、通过知识的形成，培养创造能力。

9、学生应积极运用知识，解决实际问题，促进身心全面健康的发展。

10、通过数学新课标的学习，使学生了解数学的发展的过程，使学生认识到数学不仅是文化、知识与技术，更是一门思想、理论与实践的有机整体

数学学习计划(小学范文)：2

学习目标：

1、学会学习，初步掌握运用数学的方法；会用数学的思维方式表达自己的想法，形成基本的计算能力；

2、能够运用数学的解决问题的能力；

3、初步体会数学的魅力，形成运用数学的意识，增强数学的感性认识。

4、认识一些常用符号的名称及用途，初步掌握一些常用符号的名称，如：“平行线”、“直线”、“圆柱”等常见符号。

二、

学习内容：

5、认识钟表、钟表、时间表。

6、了解常见的时间表。

7.掌握数学钟表和时间表的大致相同点，如“三表”内容“两位数乘一位数”“两位数乘两位数”。

8、了解时间表的含义及时间的统计。

9、了解一些简单的数学知识。

10、学会用数学的眼光观察身边的物体。

11、初步了解平均数、统计图，体会统计图的意义。

12、能根据已有的知识，进行简单的比较、猜想和验证。

13、了解和使用统计图中的符号。

14、初步学会用数学的方式表达自己的感受和体验。

15、初步体会数学与现实的联系。

16、初步体会数学在日常生活中的作用。

17、初步认识钟表、时间表、地点、数量。

18、初步认识钟表，了解它们的名称、作用与特征，初步体会统计图的意义。

19、初步学习简单的统计图。（如：平均数、时间表、地点、数量）

20、体会统计图，能从数学的世界出发，关注生活中的数学。

三、

时间安排：

21、学习一位数学教师的工作。

22、学习统计图。

23、熟悉常见的时间表。

四、

措施

24、学习统计图，熟练掌握统计图的方法（如：时间表、地点、人数、钱数、数量、统计图）。

25、学习常用数学符号，用统计图形记出每日的数据（如：钱数、质数、用统计图形记录）。

26、了解统计图，初步学习简单的统计图。

27、学习统计图，用统计图解决实际问题。

28、学习简单的统计图，学习简单的数量。

29、了解平均数、个位数的统计图

30、学习常用统计图表的方法

五、

时间安排：

31、认识时间，理解时间与实际相联系。

32、学习计算公式。

33、了解统计图，知道时间与实际相关的内容。

34、认识分解的意义及其特征，会用相应的统计图形进行表达。

35、会用统计图进行分析和概括。

36、学习统计图，学会简单的统计图。

37、学习平均数，会用相应的统计图形进行表达。

38、会用平均数与实际相联系。

39、会用平均数与实际相联系。

40、初步学习数学知识，并能运用相应的统计图形进行表达。

41、学习统计图，能从实际出发，认真地测量实际的对象和物体的位置。并能用统计图形进行分析和描述。

六、

时间安排

31、学习分数统计图，能从实际出发，认真地估计每日的实际生活，并用统计图形进行分析和概括。

32、掌握分数统计图的方法，学习分数统计图的方法。

33、学习统计图的基本方法，掌握分数统计图的方法。

44、学习平均数的分配、调配的方法。

35、学习平均数，会用统计图形进行分析和概括。掌握统计图的方法。

数学学习计划(小学范文)：3

教材的编排意图，是学生学习新旧知识的一部分。教师应结合教学内容及学生的年龄特点，确定教学内容的重点和难点。教师应充分挖掘教材的重点，使之适应学生的年龄特征和认知水平。

二.明确本学期的教学工作目标、教学重点及教学方法。

1.在教学方面，重点突出基础知识和技能的培养。

2.在教学过程中，突出数学思想、方法、过程和方法的培养，使学生学会用数学的思维方式去观察，分析，解决，提高。

3.在教学思想方法上，重点突出解决问题的能力和培养创新意识。

4.在教学方法上，重点突出培养学生的思维能力和探究能力的培养。

5.教学手段的使用上，重点突出创设情境，激发兴趣。

三.认真备课，认真批改作业。

6.认真学习新课程标准，全面了解学生的思想状况。

7.教学设计中，突出数学思想、方法、过程、内容的整合。

四.教学反思。

8.认真写好教案，写好教后反思。

9.每学期要写一份总结，教学反思的内容可以是教学中存在的问题，教学反思的过程也是自己思考、不断成长。

五.教研活动方面。

10.积极主动地参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

11.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

教育是爱心事业，从学生身心出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩.

12.以平常心对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

13.真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

数学学习计划(小学范文)：4

新课标明确提出了新课标的要求。新课标的数学学习目标是学习各门数学基础必修课，是学生学习、掌握知识、发展思维能力等方面全面发展的数学，它的指导思想是：数学学习要以数学活动为基础，使学生初步掌握所学知识，学会学习和适应数学活动，形成良好的生活习惯和正确的价值观。在这样的指导思想下我们的数学教学在数学教学中要以“人人学数学，个个都能学好”的思想来指导。

一、数学课程的教育理念。

新课标要求教师要更新教育观念，重新认识数学教学活动的价值，要尊重学生的学习个性。

新课标的目的，有利于学生的生动性和创造性思维的培养。我们在教学实践中，注重培养学生多种多样的学习方式，促进学生的多元化的学习。新课标要求学生学会学习，学会交流，学会创新，学会发现，学会合作，学会问题。

1．创设情境，激发学习动机。在数学教学中，我们强调创设有利于激发学生学习兴趣、调动学生积极主动的学习氛围，引导学生积极思考，善于质疑问难，体验获得成功的快乐。在教学中，我们创设各种情境，以激发学生的学习动机，培养学生解决问题的能力。如：创设各种活动情势，让学生产生浓厚的学习兴趣。创设情境，使学生产生爱学数学的情怀，产生强烈的学习欲望。

2．激发探索精神。教学中，我们要求学生善于质疑，善于发现，善于质疑，善于质疑有助于形成良好的思维品质。在教学活动的过程中，教师要有意识地培养学生积极主动的精神和科学的态度，促进学生的思维能力的发展。

3．开发智力。数学课程资源，不仅能拓宽学生的学习内地和学习空间，而且能开辟学生学习的新天地。

4．开发创新精神。在数学教学中，我们注重开发我们的创新精神，让学生在探索与思考的过程中学会学习。

5．开发创造性思维。数学课程的教学中，我们要注重培养学生的创新意识，培养探究精神。数学课程资料的呈现要体现学生的主动性、探索性、开放性，注重数学课程资源与学生的生活经验紧密联系，为学生的学习提供平等的学习环境。

二、数学课程的评价。

评价是教学成败的关键，只有评价好的学生，才能激发学生积极主动参与，才能使学生体验到成功的快乐，才能提高学生学习数学的兴趣，才能使每个学生都有所进步。

1、在教学过程中，要重视发挥“主体”作用，要关注学生的情感与认知，重视学生的情感体验。

2、要重视学生的数学学习过程与方法，培养学生获取数学知识的能力，发展他们应用数学的意识。

通过这次学习，使我认识到，数学教学应是充满生机与活力，激活学生的求知欲与创新意识，充分开发学生的学习潜能，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生良好的思想品质，为学生的终身学习奠定基础。因此，我将继续深入研究数学教学工作，不断总结经验，提高自身素质。

数学学习计划(小学范文)：5

一年级学生正处于学习的起步阶段，有计划的学习，可以提高学习效率，使他们的学习更加轻松，学习效率更高。

一、培养学生良好的书写习惯。

在学生的写字习惯方面。我要求学生每天坚持做到“三个一”：一天一练笔一周一小练笔，一周一小练笔，一月一大练笔。

二、学习小组的管理。

在班里实行班轮换制度，让班长负责各项工作，让学生自己管理自己，培养了一个班长的责任感，让他自己组织班队活动，参与管理班级，同时也锻炼了自己的管理水平。

三、提高教学质量。

在课堂教学中，要求教师在课前做到认真钻研教材，探讨教法，课堂上也要认真对待每一堂课。因此教师要把学生放在第一位，因为他们的思维活跃，思维缜密，所以我们在上每一节课前一定要认真备好课，一定要做到：①备教材，备教法，备学生，备教法;②备知识，备课堂的基本知识与常态教学;③讲课时，要关注全体学生，调动学生的学习积极性和学习兴趣。

四、作业及辅导方面。

作业的布置也以基础知识为主，以课本为主，重视学生的课堂练习和作业的批改，在布置作业时要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、针对学生的薄弱学科进行了强化训练。

六、注意培养学生良好的习惯。

在课间活动、集体活动、作业等方面都进行了精心的设计。如有同学在教室里乱画，我就在班里叫起哄，让他们不要弄的东西，并且给他讲解。这样既培养了学生的学习兴趣，又能使学生养成良好的学习习惯。

总之，在今后的教学中，我将更加努力地使自己的教学工作得到更快的提高。