师德师风信德体会良安田小学罗燕平1000字(12篇)

关于师德师风信德体会良安田罗燕平，精选6篇小学范文，字数为1000字。通过师德师风建设学习,我深深地触动了自己,在我今后工作中，要努力做到依法执教,爱岗敬业,忠于教育事业，要以优秀教师为榜样,不断提高自身的道德素养和教育教学业务水平，敬业、积极向上，为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，做一名德、教、研、心、勤、善、真、善、美的“四有”教师。

师德师风信德体会良安田罗燕平(小学范文)：1

通过师德师风建设学习,我深深地触动了自己,在我今后工作中，要努力做到依法执教,爱岗敬业,忠于教育事业，要以优秀教师为榜样,不断提高自身的道德素养和教育教学业务水平，敬业、积极向上，为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，做一名德、教、研、心、勤、善、真、善、美的“四有”教师。

一、爱岗敬业，忠诚事业，献身教育事业。

我认为教师的首要任务是教书育人。因为，作为一个光荣的教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要对学生的成长和成才负责，就必须爱自己的教育对象——学生。教师在任何时候都要不忘的自己身份，随时做出准备。只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生。教师无小节，处处是教育，对学生严格要求，耐心引导，细心观察，用爱心感化，才能赢得学生的尊重和爱戴。

二、为人师表，率先垂范。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。因此，教师必须注意提高自己的职业道德修养，为人师表，做学生的表率。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作计划，不断提高教学水平，我一定要做到：加强学习，学习先进的教学经验。同时我要有勇于开拓创新精神，多向老教师学习，取人之长补已之短，争取使自己的工作能够更上一层楼。

师德师风信德体会良安田罗燕平(小学范文)：2

教师

德

师风是教育工作顺利进行并取得成功的法宝。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培养人开始,良好师德的形成机制。对于教师队伍建设,

师德师风建设是一个永恒的主题,

又是一个新的起点,

师德师风建设是一项系统工程,

是全面推进素质教育,

加强和改进教师队伍建设,

提高教育事业水平的政策,

是教育

发展的必然趋向。

作为一名光荣的教师,

更应严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自已

的力量。

师德师风信德体会良安田罗燕平(小学范文)：3

师德师风信念是新型的师德师风的灵魂，师德师风是一所学校教育教学工作的立足点和根本点。在今后的工作中，我校将继续以全面提高教学质量为根本要求，进一步强化教师的师德师风建设，加强和改进师德建设，为全面实施素质教育做好充分的准备。

师德师风建设的重点是提高教育教学质量。教育大计系于教师；教师道德为本；师德高于教师。我们要从自身做起，以良好的师德风范，潜移默化的影响学生，做师德高尚的楷模。

1、学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的素养。

要把学习《规范》作为当前一项重要任务，不断增强责任感和使命感，以更饱满的精神和饱满的热情参加学习学习。通过学习，使我们认识到，教师在学生心目中的地位，应该是崇高的，伟大的，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育思想观念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

师德师风信德体会良安田罗燕平(小学范文)：4

我国古代教育家孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。小学生正处在一个特殊的学习阶段：这个阶段的学生不容易做到为人师表，所以老师必须具有更高的要求，要求学生做到的自己必须先做到，而且要做的更好。教师要以身作则，为人师表。教师不仅是学生人生道路的引路人，更是学生人生道路的楷模。

学习了《义务教育法》后，让我更明确学生除学习文化知识之外，还要积极参加社会实践活动，把自己锻炼成为一名社会主义事业的建设者和人。身为一名教师，不仅仅是学生的榜样，还是一名学生的表率。

师德是教师人格的重要组成部分。教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。教师没有良好的人格品质，就无任何起着正确的引导和指导作用。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常工作中，要用文化的力量去感染学生，带动学生积极向上，努力做一名受欢迎的教师。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

良好的师德，应是教师职业道德的核心，这是教师这个行业的风尚风气。那怎样做才能算是一名合格的、优秀的教师呢?我认为应该做到以下几点：

第一，严以律己，注重言行。

第二，养成良好的习惯，不断学习，努力工作。

第三，尊重家长，树立威信。

第四，教书育人，为人师表。

第五，严谨治学，诲人不倦。

第六，教书育人，热爱学生。

第七，团结协作，尊重家长。

第八，严肃认真，实事求是。

第九，刻苦钻研，孜孜不倦。

第十，把自己的学生交给家长，交给学校，交给学生。

第十，培养学生多方面的兴趣爱好，积极参加体育活动，加强身体锻炼，增强身体素质。

教育行列重在育人，行风是教师形象的关键。教师要想提高自身素质，树立威信，必须具备较高的业务素质，而只有具备优秀的师德师风，才能出色完成教育教学任务。

在学习师德师风方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我要加倍努力，不断学习，积极进取，开拓创新，用我自身的人生经历去证明自己的价值，为我国优质教育资源的不断丰富和发展做出自己应有的贡献。

通过这次师德师风学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对师德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进而不断更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动作用，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行

师德师风信德体会良安田罗燕平(小学范文)：5

师德师风信息技术培训是我校为贯彻上级有关师德师风建设的方针，按照上级部门的通知精神组织全校教师学习和讨论了《教师职业道德》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。通过学习，使全体教师更新了观念，提高了师德认识，明确了师德建设是一项长期而艰巨的任务。结合学习，谈一点体会。

师德是教师整体素质中的一个重要组成部分，是建设高质量的教育事业的重要保证。教师的师德是教师这个职业的灵魂。教师对学生的热爱和对事业的忠诚，可以给学生的心灵带来春风雨雨，可以让学生感到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励、启发学生的进取心，增强教师的自我责任感。

师德的表现是多方面的，教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深深的认识到教师职业的神圣。热爱教师职业是做好教学工作的前提。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

作为新时代的教师，我们要把“爱与责任”的播撒在每一个孩子的心田。爱心是师德的灵魂，没有爱就没有教育。师爱是超凡脱俗的爱，是师生平等的爱，是教师高尚的人格特征的直接体现。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。

教师对学生的爱应是排除万难、克服困难的坚定信念，无私地奉献出自己的全部，去赢得学生的尊敬和爱戴。教师对学生的爱也是应受到学生尊敬的。著名的教育家斯霞曾经说过：“没有爱就没有教育。”这种爱是灌输感情后引起的情感交流，是理解、尊重的体现。教师要多用自己的真情和爱去感染他们，扣击他们的心扉，引起他们的共鸣。

师德无小事。事事都不能懈怠，这是教师最无私的事情。一名学生因为一点点小事而受到了教师的尊敬和爱戴，他们就常常给我们提出一些老师教育孩子的建议，家长会上也由衷的说一声“对不起”。虽然这些话有的时候没有直接说明老师的用心良苦，但这些建议能够真诚的去和家长沟通，去赢得家长的信任，去鼓励他们。我想只要我们用心去和每一个学生交流，家长把孩子交给我们，我们的心就能够和孩子心相通，他们就会把孩子放在心理，把老师当成自己的好朋友。

总之，我们要努力学习理解、尊重和信任学生，微笑着面对每一个孩子，用爱心和耐心让幼儿喜欢我们，愿意来接受我们的教育和指导。