记叙文教案700字(通用范文6篇)

关于记叙文教案,精选4篇通用范文,字数为700字。

记叙文教案(通用范文):1

教学目标是确定教学目标的基本依据,也是教学活动的指南。《义务教育数学课程标准》明确指出数学教学目标要体现学生的个体差异、知识的基础。《数学课程标准》强调“应注重启发学生去观察、思考、发现、探索和动手操作,培养学生的观察能力、应用意识和实践创新能力。数学教学目标的制定要注重学生主体性和实践性,要求学生通过操作实践活动体验数学。”新课程提倡“自主、合作、探索和实践”的学习方式。因此,数学教学中教师应当根据学生的学习实际情况和已有的知识水平,结合教材的特点,确定教学目标。

二、教学方法

教学方法是新课标中对数学教师的要求。教学方法的改革,要求教师在备课时应当根据教材内容及学生的实际,选择恰当的教学方法,创造性地使用教学方法。教学中教师应当注意以下几个问题:

1.创设学生熟悉和感兴趣的情境。

2.创设与学生有关的情境。

3.帮助学生树立信心。

4.创设与学生自身水平相当的情境。

5.创设与学生已有知识结构相符合,与已有知识相联系,与生活紧密,其有共通之处的情境。

三、数学学习方法

教学方法是新课程标准中的重要组成部分,是数学课程内容的重要组成部分。它对于培养学生具有创新精神和实践能力,具有终身学习的意识和自主学习能力具有重要的现实意义。在新课程标准的数学学习中,要突出“人机交往”的学习方式。教师在备课时,要从学生已有知识出发,考虑学生的实际情况,在教学中,要创设与学生实际情况相适应的情境,激发学生学习数学的积极性和创造性,培养学生成为学习数学的主人。教学中教师要指导学生在学习过程中,进行合作、讨论和交流,进而掌握基本的数学知识和技能,提高学生的数学学习能力。

四、学生思维活力与创新意识的培养

在数学学习活动中,教师要注意创设与学生生活环境、知识背景密切相关的情境,创设能引起学生学习数学的兴趣,提高学生的学习成绩。要求教师应当注意创设情境,让学生体验成功,树立自信心。

五、教学内容的呈现方式

教师应根据教学内容及学生的实际情况,设计出合理的教学活动。教学活动的内容应当包括:数学概念、定理、公式、方法的设计等。教师要根据自己学生的实际情况,设计出灵活多样的活动,使学生的数学学习能力得到有效的发展。

总之,在新课程标准下的数学教学,应当成为学生数学学习的内容和形式,成为学生数学学习的引导者和促进者。数学是情境中的知心和技能,数学课程应致力于激发学生的学习兴趣和求知欲,培植和保持学生的学习自信心。在数学课上,应充分挖掘数学教学中人文内涵,以情境为纽带,引导学生去观察、思考、猜测,从而获取数学知识,形成数学能力,增强学生对数学的理解。

 

记叙文教案(通用范文):2

教材是教材的载体、载体。教材的核心是知识与能力,知识与能力应是整体性和个体差异性的统一。它要求教师在整体上把握知识与能力的关系,提倡学生的自主学习、合作学习,教师要善于把自主学习的时间和空间留给学生,要让学生经历整体教育的全过程,使他们体验到自己所获得的知识和乐趣,从而获得人生的幸福与满足。这种学习方式主要是以个体参与学习为辅,让学生通过自主学习来获得知识,学习能力得到提高。学生通过自主学习,能充分利用已有的知识与经验,提出解决问题的有效策略和措施。这种学习方式是教师在教学中通过自身的组织协调,通过自己的主导作用和学生的自主学习达到的,这种学习方式的优点是能够帮助教师实现自学目标的主要策略,它能够帮助教师发现和解决教学问题,有利于教师有效地实现教学目标。教学过程中教师要有目的地教学,通过自主学习,可以使学生获得知识,培养学生的自学能力,使他们获得终身学习的本领。教学过程中,要注意教学方法的灵活多样和学习过程的愉快,教师要注意教学手段的创新和多样化,使自己获得知识。教师要注意教学内容的多样化。教学内容的多样化,要求教师注意教学形式的多样化,注意新教材的多样化,使教学内容与学生的接受能力和理解能力有机地结合起来。

二、自主学习课堂教学策略

1、自主学习课堂教学的模式

在新课程倡导学生的自主学习和合作学习是学生和教师在教学中必须遵循的一些原则。在教学设计的过程中,教师要充分尊重学生的主体性,让学生有自学的意识,让学生在自主学习过程中发现规律,体验知识。

2、自主学习课堂教学的模式

在自主学习中,教师应该给学生自主学习提供时间,给学生提供合作学习的空间,教师只是组织者,要给学生足够的学习机会。让学生自己提出问题,然后通过自己的思考,自己提出最合理的问题并设法解决:教师要帮助学生找出问题的答案,然后再让学生自己进行解释、分析,最后得出正确答案。在这个过程中,学生的自主学习能力和合作能力提高很大程度地促进了教师和学生的交流、合作学习的成功,同时也使学习变成了一种生动活泼、主动积极的课堂学习活动。

3、自主学习教学的模式

在新课程倡导学生主动参与学习过程中,并在此过程中体验到了成功的喜悦,激发了学生自主学习的积极性。教师要善于及时评价学生对自己的学习成绩的优劣和学习中的失误以及学习进展情况。

这是在新课程倡导的一种教育思想。学生的自主学习能力是课堂教学的核心要素。教师要善于激发和培养学生的学习兴趣,要通过引导学生自主去发现、去创造,并给与恰当的鼓励,使学生更加自主地学习,获得成功和满足。

三、自主学习的教学策略

4、引导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学模式

新课程倡导自主学习,强师是学生学习的组织者、引导者和合作者,更要注意学生学习过程中的情感态度和价值观。新课程倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习,使学生从学习的主动权、参与权、管理权中获得学习的乐趣,体验获取知识的过程的乐趣,获得人际交往和合作的快乐。在学习过程中,教师要鼓励学生积极尝试,并给予适当的指导。让学生经历知识建构的过程,建构自己丰富的知识结构,使其形成能力,发展自我评价。同时,教师要帮助学生找准学习的切入点,指导学生形成较高的自主学习能力,明确学习目标,掌握学习策略,提高解决问题的能力。

5、引导学生有目的地自主学习

在教学内容上,教师要指导学生学习有关的学习活动,使学生学会学习,学会合作,学会交流,学会创新。在实际的学习活动中,教师不是简单的传授知识,更重要的是激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,使学生养成善于收集资料的良好习惯的意识和习惯,并将获得的知识应用于实践。同时教师还要引导学生经历知识建

 

记叙文教案(通用范文):3

本节是高中英语教材第一篇课文,它在1670年的第二年中出现了许多重要的作文题,其中以“雅思写作教案”为主,以单元为单位。本节课,以“雅思写作教案”为单位,以“雅思写作教案”为主要教学内容,以写作为单元,围绕主题,将主题与写作相结合,将写作与写作相结合。教材中,“雅思写作教案”主要有两大类:第一类是“雅思写作教案”,第二类是“教学过程”。

教材的重点与难点:

一、主题:

1、写作要求与写作要求:

2)写作是一门技艺的体育艺术,是语言表达和语言表达能力的全面发展。

二、作文要求:

3)文中不得有重点地、不少地段。

4)写作要求,不得有偏科现象。

5)写作时间,不能有过于冗长、太长、太短。

三、作文要求:

6、每一段文字都要精练、工整、规范。

7)要求能够正确使用文学语言;(2)要注意内容的详略得当;(3)要求能够体现作者的思想感情和语言表达能力;(4)不能写出过多的不真实。

8、教学内容:

9)作文中的主题与写作要求:

10)写作是写作的基础;(2)写作是写作的基础;(3)写作是写作的关键。

11)作文教学要求:

12)能写出真情实感;(2)不要出现虚构、夸张等现象。

13)作文的基础知识和基本技能:

14)对文体的理解、基本技能和基本技能的训练,不仅仅是对文章的表达能力的训练,更多还要注意作者的思维能力,思维能力与语言表达能力。

15)对文学的理解、基本技能的训练,不仅是对文学作品的审美鉴赏,更多是对文学的认识和审美情趣的提升。

四、作文教学的主要内容

16)对文章的内容和内容的分析:

作文教学是作文训练的重要内容,它在整个教学过程中占有重要地位。

17)对作文的审美鉴赏:

作文教学要注重审美鉴赏,审视文学作品的美,在审美的过程中,要注重人文精神、审美品质和审美修养的培养,在审美方面加强修养,在审美方面加强修养,在审美上加强修养。(3)教师在作文教学中,要重视作文教学,要重视语文教学,要重视写作教学,要重视作文教学,要重视文学教育,作文教学要注重作文教学的研究和训练。

18)在作文教学中,要重视作文教学,提高作文评改水平,要重视作文教学过程和作文教学的改革,重视作文学习环境与作文教学的改革。

教材的编排与编排是一个系统的工程。要根据作文要素编排的教学内容,从作文的编排、教学过程、写作方法和学生作文素材的选择到作文教学的方式,都要考虑到作文教学的重要性及作文教学的特殊性。

作文的编排与教

 

记叙文教案(通用范文):4

一、活动背景:

雅思写作是一门综合性较强的学科,作文教学应该是全面提高学生作文水平,而不是单一的写作教学,这就需要有一个很强的综合性训练。

雅思写作是一门综合性很强的学科,其作文教学方式是采用一种非常灵活的教学手段。这种教学方式是通过学科的教师和学科的教师来传递给学生,让学生参与的教学活动,从而提高学生的语文素养。所以学生的语文素养是很重要的,但是,由于各方面的因素,学生的语文素质参差不齐。

二、活动目的:

1、学生语文素养的提高。

2、使学生在写作过程中,能力提高。

3、提高作文能力。

三、活动时间:

5月14日(周六)上午8:30—15:30

四、活动地点

雅思写作学科教材

五、活动对象:雅思写作大全

六、活动对象分布:雅思写作教学课程

七、活动目标:

4、了解雅思的写作特点及其运作方法。

5、熟悉雅思写作教学的基本情况并能写出一手好作。

6、通过学习与实践的相关途径了解到雅思作文的教学模式。

7、了解雅思写作的基本内容及其运作方法

8、通过学习与实践的相关途径了解雅思写作的基本技能,了解写作基本技能,熟悉写作方法。

9、通过学习与实践的相关途径了解和巩固所学内容。

 

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