大教学论读书笔记摘抄及心得800字(7篇)-安妮说

关于大教学论读书笔记摘抄及心得，精选4篇范文，字数为800字。

大教学论读书笔记摘抄及心得(范文)：1

本学期我有幸读完一本《大教学论》，这本书是著名的教育学家苏霍姆林斯基写的。《大教学论》是一本由著名的教育学家、教育科学家叶圣陶、著名的儿童教育学者叶圣陶、著名的教育专家、著名的儿童教育专家叶圣陶、著名的教育科学家、著名的儿童心理学家朱永新等著名教育家、著名学者叶圣陶、著名教育专家陈鹤琴、著名儿童教育专家苏霍姆林斯基、著名教育专家苏霍姆林斯基、著名教育学家陈鹤琴，著名教育学家、著名教育科学家朱永新、著名儿童心理学家李镇西、著名儿童家庭教育学家叶氏三位著名教育家、著名教育家李镇西、著名儿童心理学家朱教授、著名教育学家、著名儿童心理学家李镇西、著名教育学家、著名儿童心理学家李镇西、著名学校教育学家、著名教育学校教育家、著名教育家、著名教育学校校长朱永新、著名教育学校校长朱永新、著名儿童心理学校校长、著名家庭教育学校长朱永新大教学论读书笔记摘抄及心得800字(7篇)

这几年的教学生涯，让我对小学教育有了新的认识，对教学的理念也更加清晰。

首先对教育的理念，我们应该以学生的健康发展为中心。在小学阶段，学生的生理和心理的发展是非常重要的。教育的目的不是为了培养出全面发展，健康成长的好孩子。而是要培养出具有良好的社会适应能力和良好生活的环境。我们应该从学生的生理和心理的发展的规律出发，帮助他们获得生理的发展，获得心理的快乐。

其次对教学的方法，学习过程中，我们应该多多学，要学会学习，多向有丰富经验的老教师请教，学习他们的好的经验。我们不仅要学习他们好的教学方法，学习他们成功的教学方法，学习他们的教学经验，更要学习他们对学生的爱。学习他们对待学生的态度，学习他们对学生的爱。

再次对教师的情感和对学生的责任感。教师的责任在于教学生学会生活。我们不仅要教给学生知识，更要培养他们做人的道德观念、学识和人生观，以及对学生的责任感。我们要学习他们般的人格，要学习他们善于发现自己的闪光点，及时给予表扬，要学习他们热爱集体的温暖、热爱祖国、热爱、热爱生活……要学习他们勇于承担自己的社会责任、奉献爱心和帮助他人的优良品德。

最后对教育对教育的思考。在这个问题上，我认为，教育是对人的一次洗礼，更是一次精神的升华。教育不能没有爱，没有责任。爱不是溺爱，爱应该是教育的源动力。

这是我读完《大教育论》这本书后，最大的收获。让我懂得了，爱是一种巨大的力量，是我们对学生的教育，对学生成长的影响深远，所以，我们要爱学生，更要爱自己，不要把自己的爱全都付出在教育之上。

大教学论读书笔记摘抄及心得(范文)：2

今年是新课程改革的第二年，也是实施新课程的第二年。新课程改革的理念是：以人为本，以提高学生的全面发展为宗旨。新课程的实施，要求教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，努力为学生提供主动探索的机会，使其在获得知识的同时感知识也得到愉悦、亲切的体验。

新课程要求教师从单纯的知识传授者变为课程的组织者，引导学生自主地学习、合作交流。新教育实验的主体是学生，教师是教学实施中的引导者和组织者，同时也应是学生学习的合作者，教师要善于引导学生进行合作学习，给学生提供合作学习的机会和条件，引导学生积极参与教学全过程。新课程的基本理念是“以人为本，促进学生的全面发展”，“关注学生的个性发展，倡导学生的个性化发展”。因此，教师作为课程实施的组织者，要转变观念，确立以学生为主体，教师为主导的新的教育理念，在教学实践中，教师要创造性地使用教材，创造性地组织和开发教材，开发思维能力的训练，创设生动活跃的教学情境，鼓励学生用自己的语言、行动和形象的表达方式去理解、表达，并在一定程度上激发和保持学生的学习热情、情趣和爱好，使他们在自主探索和合作交流的过程中体验人与人之间的交往的乐趣，促进学生人格形成和个性的发展，

新课程改革的理念是“以人为本，促进学生的全面发展”，这一理念要求教师要关注学生的情感态度变化，关注学生的已有的知识基础和生活经验;不能将学生作为知识的容器。我们应该和学生一起建构新知识框架，让学生在有限的时间里，自己去发现、去探索有关知识，这个“源头活水”才能为学生“活水”。教师应重视引导学生自主学习，自主学习，自主学习中要有新的收获，才能使学生的知识得到有效的扩充，使新的知识融会贯通。新教材要求教师要转变角色，教师应成为学生学习的合作者、引导者和支持者，引导学生进行自主学习。

新课程中，教材是教学的载体，教师要了解知识的真谛和意义，要善于发现知识的奥秘，充分理解每一个新知识的内在联系，挖掘教材中的思想因素，把教材中的知识作为思想内容，通过教师的引导、启发、点拨，让学生通过自身亲身的体验，获得知识，并形成知识，为自己的知识形成系统。教师要在教学中充分关注学生学习过程中的个体差异，满足不同的需要，满足不同学生的学习成功需要，满足学生探索知识的需要，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重培养学生独立思考，创新能力和实践能力。教师要注重自己的语言表达，有较高的知识修养和艺术修养。教师要有终身学习的眼光。新课程中，教师要成为教学活动的组织者、指导者、与参与者，认真做好教学活动的总开发者，成为教学活动的研究者、组织者、指导者。教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备广博的知识、严谨的治学态度，要有对教材的爱好，了解现代信息技术和通信技术的应用，要有敏锐的感觉并把握信息资源的最新动态，把握住学习机会。

新课程下的小学英语教学要求教师要转变角色，要从传统的知识传输者转变为知识的引导者和组织者，在课堂上教师应成为学生学习英语的引导者，而不是知识的化身，以自己的专业知识去传授知识，去培养学生学习英语的兴趣，培养学生形成积极的学习态度。要从以往的教师教的传统的知识传授者转变为知识的引导者和组织者，在课堂上教师应成为学生学习英语的参与者和支持者，而不是知识的传授者，要为学生创设良好的氛围。教师要成为学生获取知识的开发者，而不是知识的灌输者，以自身的行为去影响学生学习英语的积极性。新课程改革下的英语教学要求教师要转变角色，由居高临下的权威转向平等参与者、合作探究的地位主体，成为学生学习英语的支持者和合作者，激发学生创新意识，培养学生创新能力和实践能力。教师要成为学生学习英语的组织者和