小学生语文学习计划2000字(10篇)

关于生语文学习计划，精选6篇小学范文，字数为2000字。语文教学要着眼于学生的终身发展，不断提升学生的语文综合素养。语文教师应该是学生终身学习的启蒙人，是专业人才和实践者，是学校教育的引路人和终身学习的楷模和引领者。学习好语文，关键在于“做”，“做”的方式是：让学生“感受”语文，感受生活，体验语文；把自己的语文思考与生活、生活联系起来，体验生活，体验学习的乐趣，享受学习的快乐，从而使自己成为一个幸福的语文教师。

生语文学习计划(小学范文)：1

语文教学要着眼于学生的终身发展，不断提升学生的语文综合素养。语文教师应该是学生终身学习的启蒙人，是专业人才和实践者，是学校教育的引路人和终身学习的楷模和引领者。学习好语文，关键在于“做”，“做”的方式是：让学生“感受”语文，感受生活，体验语文；把自己的语文思考与生活、生活联系起来，体验生活，体验学习的乐趣，享受学习的快乐，从而使自己成为一个幸福的语文教师。

二、教学目标

一）教学目标：培养学生的识字写字能力，提高学生的识字写字能力；提高学生的口语交际能力，培养学生文明语言的良好习惯；培养学生具有正确的审美观，丰富积极向上的生活情趣，培养学生的健康向上的心理和身体，提高学生综合语文的语文综合素养；提高学生的综合语文实践能力，使每一个学生学有所得；培养学生的创新意识和实践能力。

二）教学内容：《语文课程标准》的教学内容是文学作品，在语文教学的教学目标中，我们要重视引导学生通过自主的阅读、体验、感悟和实践，培养学生的语文素养。《语文课程标准》还要求让学生掌握基础知识和基本技能，发展学生的语文能力。

三）教学要求：通过学习，使学生初步体会阅读的乐趣，养成爱探究、好读书的好习惯，养成读书、读好书的阅读习惯。

四）教学重点：激发学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维和创新意识，具有适宜他们的终身学习的愿望和能力。重点抓住课文中思想内容的重点句、段、段，体会语言的思想内容，感受语言文字之美、表现语言美、情感美、意境美。

五）教学目标：通过识字写字，养成良好的写字习惯。

六）教学内容：《语文课程标准》的教学内容是指导学生通过写字训练和识字，养成良好的写字习惯。通过学习，使学生能写好字，能正确写好字。

三、教学措施：

1、学习新的小学语文教学方法，提高教学效率：重视语文教学的实践，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高能力，形成良好的学习习惯，为进一步提高教学质量打下基础。

2、抓好写字教学。写字是语文教学不可缺少的教学重点，学生写好字是语文教学的一个重要目标。在语文教学中，在教学中要重视学生写字习惯的培养。写字首先要规范。在平时的课堂教学中，对于学生写字时的姿势，对于写字的笔画，要求学生写好字。

3、培养学生良好的读书习惯。要教给学生一些读书方法、读书的技巧。课本中的每一篇文章，都要求学生读通，读整。每一篇文章，都要求学生读懂。

4、加强写字教学。要求学生认真书写，要求学生写好字。对于一年级的学生，写字的要求是字的正确、美观。

5、抓好写话训练。要求学生把字写好，在写话中能写得出色，在写话中能用词。要求学生写好字，写好字要求是写话的基本功，是写话的灵魂。

6、注意培养学生良好的读书习惯和写作习惯。要教给学生一些写话的技巧，要求学生能在短时间内用简短的句子表达自己对话。

7、重视学生的书写。教师要重视学生写字能力的培养。要求学生写完字后，教师再让学生检查，以便及时纠正不足的同学。

8、重视学生写字习惯的培养。通过写字培养学生对生活的热爱，提高学生的写字水平。

9、重视学生学习习惯的培养。在学期之初，教师要指导学生养成良好的写字习惯，要求学生要认真、按时完成作业。

10、教师要注意培养学生认真书写的习惯，要求学生认真、独立完成作业的习惯，并在平时多加强督促和检查的力度。

11、要求学生要把写字当成一种乐趣，养成一种习惯。要让学生知道什么是好字。在平时的课堂教学中要培养学生的书法。

12、要加大语文教师的教学能力培养，使教学内容更加丰富，培养学生的创新能力和实践能力。

四、具体措施：

一）培养学生良好的读书习惯和

生语文学习计划(小学范文)：2

认真贯彻落实国家教育方针，坚持以“三个面向”为依据，坚持“两个务必”，努力实现教育质量的双丰收，为培养“合格的人才”而努力。

二、目标

1、通过学习、实践，增强语文学习的自觉性、主动性，提高学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，提高语文能力。

2、通过阅读、实践、写作三个阶段促进学生语文素养的全面发展。

3、学习优秀的语文教学方法，提高语文能力。

4、积极探索语文课程的新思路、新模式，把语文教学工作推向深入。

5、学习优秀的课文、案例、评论文，提高学生的语言表达能力。

6、通过阅读、实践、写作三个阶段促进学生语文能力的全面发展。

三、实施计划

7、继续探索语文课程的新思路、新模式、新模式，把语文课程从单纯的“知识、能力、方法”几个方面提高到“思想、能力、情感、态度”三个方面；继续探索语文课程的新思路、新模式，把语文课程从单纯的“书本教”转变为“活动教”，培养学生的自学能力、合作能力、探究能力和实践能力。要在教法上更新，要加强以培养学生创新能力、实践能力和创新精神为主的教学方法的研究与探索；进一步深入开展听说读写的综合实践活动；继续探究语文课程资源开发、利用、开发语文课程资源的实践与创新。

8、进一步提高教育质量，加强学生的语文素养，促进学生的全面、和谐的发展。要加大课程资源开发力度，拓宽学生语文基础知识，提高学生的思想素质、文化素养和审美情趣，促进学生的全面发展。

9、重视学生的写字指导，养成良好的写字习惯，特别是习惯培养要常抓不懈，努力养成认真规范的书写、认真书写、认真做作业的良好习惯，提高学生的书写质量。

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2、学习的方法

3、培养语感

4、提高识字写字能力

5、提高阅读能力

6、培养书面表达的能力

7、提高口头表达能力

8、培养语感

9、培养良好习惯。

10、培养学生的写作能力。

11、提高学生综合运用祖国语言文字的能力

12、培养学生的口语表达能力。

13、提高语文综合运用的能力

14、能够按要求写好字。

三、学习方法

15、学生要学习写作，必须要掌握好写作方法，写作能力也要有一些提高。

16、要多练笔，养成良好的写作习惯。

17、要多写多练，培养语感。

18、要多写，提高阅读速度。

19、能够在语文课上运用一定的阅读技巧。

20、要多写，提高阅读量。

21、每周写一篇作文。

22、写作要重点突出，重点突出。

23、要多写，提高写作水平。

24、多读书，增长自己的知识。

25、要做好笔记。

26、多写，提高语文能力。

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以贯彻精神，全面培养语文学习优秀学生为目标，以学生的基础知识和基本技能为教学重点，努力提高语文素养，积极开展语文学习活动，使学生语文素养和能力得到全面的提高。

二、主要工作与措施

1、加强课堂教学，优化课堂。

2)、认真研读《语文课程标准》，了解教学目标，明确课改的主题，认真钻研课文大纲，精选教材，认真备课，充分利用教材资源，提高课堂教学的实效性。

3)、抓好学生的写字教学。

4)、加强学生的习惯培养，提高学生的学习质量。

5.学习习惯。

6)、认真学习语文课程标准，熟悉教材和教学方法，精心设计教学活动，做好教学工作计划。

7)、学习新课程标准，研究新的教学方法，研究现代教学手段和方法，提高课堂教学的效益，形成自己的教学风格。

8)、学习优秀的语文教案，学习他人先进经验。

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语文教学的目的是让学生积累语言，培养语感，发展思维，使他们具备热爱祖国语言文字的思想感情，形成良好的语文素养。教师应根据课程的教学目标，创造性地开展语文教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力。

二、学生学习情况分析

一）教材的特点

二）教学方式和教学方法

三）课程资料分析

语文教材是小学语文课程的主要内容与载体，因而它是小学生获取必要的语文知识与形成良好语文素养的重要基础。教师应在教学中创造性地选择教材，使教材资料具有针对性和实效性。

一）主要任务

1、通过学习，明确小学阶段的语文学习主要任务是学习文言字词；

2、通过学习，了解汉字、汉字、现代文字和中国文字的组成，掌握汉字的组成；

3、掌握课文中常用的字词，了解汉字、现代文字的组成；

4、通过学习，提出自己感觉最深的字词，体会自己不认识的字词，了解一些词语之间的意义。

二）教学过程的目标

培养学生运用语文知识、丰富语言积累的习惯，提高学生的语文素养；培养学生的阅读能力、理解能力及表达能力；提高学生的语言文字处理能力。

三）教学要求

5、认真学习教材，钻研教材，备课，设计教案。

6、在教学过程中，要重视对学生实际能力的培养。

7、通过学习，加深学生对课文的理解，培养学生的语文能力。

8、通过学习，提高学生的语文素养。

四）具体措施

9、认真备课，准备课堂资源。

10、积极参加教师组织的教学活动。

11、利用网络，提高自身的教育教学能力。

12、利用网络资源，丰富教学形式，开拓教学视野。

13、利用网络，学习相关的课程知识。

一）教材分析

教材以小学语文课本为单元，主要分为：《春》、《秋》、《夏》、《春》等课文。教学过程中，要让学生了解春天是怎样的；让学生了解春天的特征；通过学习知道春夏是怎样的；让学生知道夏天的特征；了解冬天的特征。

二）教学内容分析

教材的编排主要以语文教材为主，以“读、说、读、写四个能力”为主线，以“读、说、写四个能力”为辅助教材。

教学要注意以下四点：

14、激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。

15、培养学生良好的阅读习惯。

16、引导学生积极主动地学习，发展他们创造性思维。

17、在学习过程中，要注意学生学习方法的指导。

一）教学过程中的要求

18、要有良好的学习习惯。

19）预习习惯、读书习惯和写作习惯。

20）课前预习、课内学习和课后复习的习惯。

21）预习时要认真，要有一定的书写习惯。

22）要独立完成习题。在预习中能认真地独立完成习题。

二）教学要求

23、学习课文，理解课文内容，把握课文主次。

24、学习生字词，运用生字，了解生字和新词的意思。

25、能把生字的拼写、写出个词来。

26、能把词语中的重点词语进行句段整理，能正确写出段意。

27、能把词语中的重点句子进行句段整理，能正确理解课文中的重点句子。

28、学习句子的写作方法（如：仿写生字）。

29、学习课文中的重点句子的写法（比如说：仿写句子的写法）。

三）教学目标

30、通过听说读写训练，培养学生的语感。

31、通过阅读，培养学生的阅读能力。

32、通过写话训练，培养学生的语感。

四）教学过程中的安排

33、学习生字词，运用生字书写。

34、学习写字词，运用生字书写。

35、学习句子的写法。

36、学习课文中的重点句子的写法。

37、能把课文中的重点句子进行书写。

38、能正确地写出句子。

39、能在老师的指导下，利用生字书写。

五）教学重点

40、学习生字词，运用生字书写。

41、学习生字词，运用生字书写。

42、学习生字时，运用生字书写。

43、学习生字词的运用。

六）教学方法

44、学习生字时，运用生字书写的方法。