汉语拼音学习900字(15篇)-安妮说

关于汉语拼音学习，精选6篇范文，字数为900字。拼音的认识拼音的认识学习汉语拼音的同时认识汉字。对汉字的基本笔画、结构和用途了解，能按笔顺在田字格里书写、默写生字200个。

汉语拼音学习(范文)：1

一、拼音的认识汉语拼音学习900字(15篇)

1.学习汉语拼音的同时认识汉字。

2.对汉字的基本笔画、结构和用途了解，能按笔顺在田字格里书写、默写生字200个。

3.学习汉字时，能根据汉字的笔画、结构特点，准确认读450个字。

4.学习用普通话正确地书写、默写生字。

5.能认识常用汉字360个，其中140个能用汉语拼音写字。

6.能在教师的帮忙下能识字。

7.掌握汉字的基本笔画、结构特点和用途。

8.能在教师的帮忙下读懂课文。

9.能说出汉字的组成。

10.能用普通话进行日常的交流。

二、写字的教学

11.能按笔顺正确默写360个字。

12.学生能写得正确、端正、整洁并能把字写得工整、美观;在课堂中能做到按时、按地、有质疑地完成各类作业。

13.书写格式规范、端、整洁，并能根据笔顺要求写字。

14.在老师的帮忙下，能按规范写字。

15.能用普通话在教师的帮忙下，用普通话写日常的交流。

16.能根据字的构成，准确地认读3160个字。

17.能在教师的帮忙下，能按笔顺规则写字。

三、口语交际

18.能认真听别人讲话，听懂主要内容。能把主要的话讲清楚，明白意思。

19.能用普通话主动地讲述简单的事物。

20.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

21.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

22.有表情地朗读课文，能复述、讲述并认真倾听。

23.养成爱护图书的习惯，爱惜图书。

24.对书、资料有主动阅读兴趣，能有感情地读书、写读书笔记，爱护图书，能从文学作品中体会到语言的优美。

四、口语交际

25.能认真听别人讲话，听懂主要内容。能听懂主要内容。能把自己的意思能用语言表达出来。

26.能在日常交谈中，能认真倾听，逐步养成讲普通话的习惯。

27.能清楚地说出自己想说的事。听懂主要内容。能根据要求说话完整。

28.学会简单的讲述故事，态度自然大方。会根据作者的意思表达自己的意思。

29、对阅读有兴趣，能看懂文章主要内容。能自己看书，养成主动阅读的好习惯。

30、能在阅读中了解景知识，了解主要资料。能在老师的帮忙下，能联系上下文理解常用词语。

31、学会了使用多种方法，能理解、感知课文中词语和句子的意思，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。能用正确的语言、恰当的表达方式把自己的感情和思想表达出来。

五、口语交际

32、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。有主动与别人交流的愿望。

33、能用普通话主动地与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

34、有一定的预感和想象，并能简单地讲述。

35、有一定的口语表达潜力，能有礼貌地与别人进行交流。

36、养成认真听讲的好习惯。能较安静的听他人讲话，养成良好的倾听习惯。

37、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解文学作品的资料。学习较长时间地讲述自己的经历，能复述简短的故事。

38、对文学产生兴趣。

39、学习初步的评价自我和他人的文明行为。

40、学习评价别人的文明行为。

41、能在教师的帮助下，能围绕主题谈话。

42、了解并喜欢欣赏不同形式、不同风格的文学作品。能根据作品资料，感知事件的主要资料和情节，能围绕主题谈话。

43、能围绕一个问题谈话。

44、能用普通话与人交流。

45、能主动地参与讨论。

46、能清楚地说出自己想说的事。会用语言描述自己的感受。

47、能正确、流利、有感情地朗读课文。

48、能对一些常见的事物有兴趣。

49、能注意倾听他人的讲话。能积极参与讲述。

50、能注意听清楚自己的声音，初步能用语言大胆表达自己的愿望和请求。

51、会用普通话与同伴交流。

52、能用一些比较连贯的语言大胆讲述自己的发现。

53、能根据图片资料和情节提问或朗读

汉语拼音学习(范文)：2

汉语拼音

学习

2008年下学期语文

学习

2009年下学期语文

2010年下学期语文

汉语拼音学习(范文)：3

汉语拼音是中学的最常用的一种教学模式，也是中学生学好汉语的重要途径之一，在中学教学中，我认真钻研新教材、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

在工作上我严格要求自己，工作实干，认真负责，时刻秉承严谨、科学的态度。在教学中，做到认真备课，认真批改作业，努力做到学生学的轻、乐，老师讲的轻、学生学的轻，老师做的多。对学生的评价是既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

在班主任工作中，我十分注重以身作则，做学生的表率。我时刻注重言传身教，为人师表，做学生的典范。

总之，本学期以来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以克服，扬长避短，不断提高自己的业务素质和班主任工作水平，把教育教学工作做得更好。

汉语拼音学习(范文)：4

拼音是学习汉语的基础和前提。汉语拼音是汉语拼音学习的基础。学生对拼音的学习，主要以学生学习拼音为主，教师的讲解，学生的练习为辅进行。

拼音拼差的学生主要在课堂中没有掌握，学生没有学习兴趣，学习效果不好，学生没有学习积极性，教师应该在课堂中多关注学生的学习情感，帮助学生树立学习信心，激发他们的学习兴趣，帮助学困生找到学习新知识和解决学习问题的方法。

拼音教学要重视学生学拼音的能力的培养。学生的拼音基础知识和拼音技能有待于进一步的加强。拼音教学在学生学拼音时要注意发挥学生的主体作用，培养学生的创新力。

拼音教学要注意学生的学习兴趣的培养。

拼音教学要重视培养学生的写字能力。教师要引导学生通过自己的阅读感受、观察、比较、判断，学会用普通话交流。让他们感知字的形成，认识字的形、义。

学生在学习拼音时，要注意发挥学生的主体作用，让学生在观察，记忆，思考，想象中积累。

拼音教学要重视学生的朗读指导。朗读的指导要重视朗读的指导，在朗读指导中，教师要引导学生通过多种方式指导学生读读，使读的指导转化成学生的自读自悟。

学生朗读能力的培养是在课堂学习中逐渐建立、形成的。朗读能力的培养，是一个重要的教学环节。在教学中要通过教师的引导，让学生通过朗读体会，在读中表现出思想感情，并在读中学习。

拼音教学

拼音教学要重视在识字、写字上下功夫，培养良好的学习习惯。在拼音教学中，一篇好的字在于一个好的音、音、形、义之间。学拼音，对于学生来说，既然在学习拼音的同时，在学习拼音的同时，培养了各种能力，就不难再用了。

拼音教学要重视学生的朗读、理解、运用，培养学生的语感，在朗读、理解、运用中，提高学生的语感。

拼音教学要重视学生学习的兴趣的培养。教师要通过讲授、讨论、游戏等形式，培养学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，提高学生的识字能力。

拼音教学是一个新的教学模式，教师要通过多种形式让学生在教学过程中学会运用。在教学时应注意让学生通过拼音学拼音，学会联系实际，学会用拼音写拼音、用词。

汉语拼音学习(范文)：5

汉语拼音是一门充满思想、充满逻辑、充满兴趣、充满人文精神、充满智慧的学科。学好汉语拼音，对于学习建立和谐、融洽的师生关系，有助于提高学生的学习能力。学习拼音，最重要的是能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。在老师们的共同努力下，拼音、字、音的认识和学写都很顺利，并且在老师的指导下，孩子们的拼音水平都大大提高。我就结合学前的拼音知识，谈一下在拼音学习中的一些心得与体会。

拼音学习的主要任务：

1、掌握正确的拼读音节，了解拼音的读音，并能正确拼读音节。

2、学会拼读音节

3、能借助汉语拼音读准音，理解基本的拼音词语。

4、能按音节、韵律感知拼音字母的意义；能用自己的语言来表现音节。

5、能用普通话正确朗读课文，并能按要求读出字音。

6、能在阅读中，积累一些常用的汉语词语和成语。

汉语拼音教学的主要任务是帮助学生能正确、流利地朗读课文，背诵指定的古诗文。本学期的拼音教学主要是培养学生读拼音的兴趣，帮助学生了解汉字的结构特点、拼音写法和汉字的基本笔画和结构。

7、认识常用汉字506个，会写356个，会用音序认读306个。掌握汉字的基本笔画、笔顺，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

8、喜欢阅读，能与他人交流自己的感受和想法，养成向往美好的情感。初步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容。能按要求完成书面表达的内容；喜欢看图书和电视，并乐意将自己的感受用语言表达出来。

9、了解、认识常用汉字170个，其中会写356个。能正确认读有一定的速度。

10、能认识1000个汉字，了解50个一则常用字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。