德育处工作职责1500字(15篇)

关于德育处工作职责，精选6篇范文，字数为1500字。本学年我校继续实行“师德师风”，以教师队伍建设为抓手，以师德建设为核心，以制度建设为保障，以教科研为突破，通过各种途径、各种形式、各种活动，使我校的师德师风建设工作，逐步向制度化、规范化、科学化发展，取得了较为显著的效果。

德育处工作职责(范文)：1

一、加强学校师德师风建设，强化师德师风建设，提高教师的综合素质

本学年我校继续实行“师德师风”，以教师队伍建设为抓手，以师德建设为核心，以制度建设为保障，以教科研为突破，通过各种途径、各种形式、各种活动，使我校的师德师风建设工作，逐步向制度化、规范化、科学化发展，取得了较为显著的效果。

1、建立师德师风评价机制，加强师德师风建设。

我校以《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德》等师德师风建设的法律法规为重点，结合我校实际，进行广泛宣传和部署，使广大教师充分认识师德师风工作的重要性和紧迫性。我校制定了师德师风评价机制，采取“自评、互评、学评、领导点评”三评的方法，把师德师风作为学校师德师风考核、职称评聘的主要依据，通过学生评价、教师评价和家长评价进行综合评价，将师德师风情况、考核结果与教职工年度考核、评先、职务评聘、聘任等挂钩，并把考核结果与年度考评、晋职晋级、晋职晋级挂钩，这样，通过师德师风建设，大力开展“三评”活动，进一步促进了教师队伍的专业化成长，有效提高了教师队伍的整体素质。

2、突出“一个中心”，建设师德师风建设的新型师资队伍。

我校在充分认识师德师风建设的重要性的同时，十分重视对教师进行业务培训，通过学习《义务教育法》、《教师法》等法律法规，使教师进一步提高了思想认识，树立了正确的教育观、质量观念，掌握了新的学生观、教育观、学习观，使教师具有较强的教书育人，为人师表的具体行为模式。我校坚持开展师德师风学习与研讨活动，并就这一活动的开展认真做好记录，撰写心得体会，使广大教师能够进一步认识到学生观、教育观，学习观等重要性，不断改进和提高，增强了师德师风建设的自觉性和主动性。

3、突出“三个结合”，打造教师教书育人的新形象。

学校坚持教师师德教育与创先争优相结合。学校通过开展师德师能建设主题活动，组织全体教职工深入学习“”重要思想，学习贯彻精神，组织教职工学习师德建设的新政策、新理论、新法规和新教育教学理论，提高教师的思想素质和科研能力，并通过学习，使全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，并以此来指导自己的教育教学实践活动;学校坚持开展师德师风建设的校本培训，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步增强了教师的依法执教意识和责任意识。

4、突出“四个重点”，加强学校的教师职业道德建设。

我校以教师职业道德考核为契机，以“师德建设年”为契机，开展师德师风专题教育活动，并将师德考评结果与教师的年度考核、岗位聘任、评优、评先和职务聘任挂钩。我校以教师职业道德建设活动为载体，以教育教学工作，师德教育为主线，以整顿校风、教学秩序，提高教师的思想素质和业务素质水平为重点，采取切实措施，加大监督、检查和考核力度，及时发现和解决存在的问题，全面提升教师的整体素质。

二、突出“六个重点”，强化教师队伍的师德师风建设工作

5、以“师德教育”为核心，进一步提高教师的职业道德和业务水平。我们把师德师风建设摆在师德建设工作的突出位置，采取“一级抓一级，层层抓落实”的工作机制，进一步增强广大教师的责任意识、岗位意识、服务意识和创新意识，形成了全员育人的良好氛围。

6、以教务处为核心，进一步完善考核机制，实现师德师风建设的全面、客观、公开。

7、以“教育人，培养德、智、体、美”为目标，进一步促进教师专业化成长。我们把师德师风建设摆在重要位置，采取切实措施，加强领导，强化考核，以“教育教学质量年”活动为契机，以“学校管理年”活动为抓手，以“学生管理年”活动为抓手，强化教学过程管理，进一步落实教学常规

德育处工作职责(范文)：2

一个学期来，德育处紧紧围绕学校工作计划，以“学校教育工作计划、德育工作检查、德育常规、班主任工作要点”为指导，以加强班主任队伍建设为核心，以“教书育人，管理育人，服务育人”为目标，以加强班主任队伍建设为基础，不断开拓德育工作新思路，努力提高德育工作实效。现将一学期来开展的主要工作总结如下：

一）加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质

1、加强教师的师德师风建设，使教师爱岗敬业精神和教书育人的职业道德不断提高，爱生乐教的良好氛围不断构成。

2、开展班主任工作会议，总结前一段工作，布置下一段工作任务，布置下一段工作任务。

3、坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，热爱学生，尊重学生，对每一个学生都严格要求。

4、树立“学高为师，身正为范”的观念，以“学为人师，德高为范”为准则。

二）继续加强了班主任工作的培训，提高了班主任的素质，为更好的履行教师的职责做好了准备。

三）进一步强化德育教学工作。

5、进一步完善学校的德育管理机制，加强德育考核力度，把德育工作与班主任工作考核、班主任工作学生评价考核、优秀班主任的评选等挂钩，通过多形式的工作调动广大班主任的工作积极性和责任感。

6、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

7、继续加强班主任队伍建设。

四）继续深化“三全工程”，提升德育工作实效

8、继续加强班主任队伍建设，完善班主任培训制度。

9、继续加强家校联系，增进家校联系，促进学校管理工作的科学化、化。

德育处工作职责(范文)：3

本年度在学校教务处、教研处的领导下，我们德育处以“德育教育为核心，德育为根本”，以“学生成长”为目标，全体教师团结协作、共同努力，积极进取，较好的完成了各项德育教研任务，现将德育工作总结如下：

一、加强德育工作，提高管理水平。

本学年德育处紧紧围绕学校的中心工作，充分发挥德育组的作用，努力提高教育管理的实效性，重点做好以下几个方面：

1、抓学习，不断提高教师的素质和业务素质，努力提高德育队伍的整体素质，促进校风、学风的转变。

本学期开学初，德育处组织教师认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、市县教育局的有关文件，进一步明确了开展德育工作的重要性。

2、重德育常规工作，加强了班主任队伍建设工作。继续加强了学习型、服务型德育队伍建设，努力提高班主任队伍的育人水平。

3、开展德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。积极探索现代德育工作的针对性、时效性、实效性。

4、重视了教改，提高德育工作的科研性。加强了德育课题研究工作，进行德育课题的过程性的研究和实验性的研究，重视德育课题研究过程的阶段性总结，努力探索新时期德育工作的特点与规律。

5、继续抓好学生的养成教育和养成教育，本学期重视了对学生的文明礼仪教育和安全教育，继续抓好学生“两操”检查评比活动，培养学生“好习惯，自律能力，健体魄，讲文明”的良好行为习惯。

6、加强了班主任队伍建设，重视班主任的培训与学期结合，提高班主任的管理和服务能力。本学期我校有十余位班主任和班主任老师分别在各类型班级的德育工作评比中获得奖项。

本学期的主要工作：

7、抓常规，促进管理更加规范

本学期德育处以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以学生日常行为规范教育为抓手，开展班级量化评比活动，深入落实文明班级、卫生班级、三好班级评比制度，以班为主的班级量化评比制度，继续实施“班主任周周查，周周汇报”制度，每周通过班主任周周会，进一步加强学生的道德教育、安全教育、行为规范教育等，养成良好的行为习惯。学生的文明意识和行为习惯有了一定水平的提高，良好行为习惯的培养，为学生今后的学习生活打下了良好的基础。

8、开展丰富多彩的校园文化活动，促进校园文化建设

为了加强学校精神文明建设，本学期学校举办了第七届班级文化艺术节，通过活动，陶冶了学生的情操，培养了学生的综合素质，丰厚了学生的课余文化生活，学生在活动中增长了才干，活得其乐，学得其乐。

本学期学校组织了“红歌传唱、合唱比赛”、“庆祝建党90周年歌咏比赛”、“迎五四歌咏比赛”、“校园之声”、“迎五一文艺汇演”、“校运动会”等活动，并取得了良好效果，学生的综合素质得到了锻炼。

9、加强学生的养成教育工作

加强学生的文明意识教育，加强了学生的安全教育。

10、加强班级文化建设和德育队伍建设

本学期学校德育处继续加强了班主任队伍建设。通过每周一次的班主任例会，进行班主任工作经验交流，畅谈工作体会，开展好主题班会活动，通过主题班会活动进一步加强了班主任队伍建设，提高了班主任的管理水平，提升了班主任工作效能。本学期学校还举办了班主任培训，通过培训提高了班主任工作管理水平；

11、加强了班主任工作的指导和考评

本学期继续加强了班主任工作的指导和考评制度，通过考评促进了班主任工作，通过考评促进了班主任的工作责任感和工作热情。本学期学校又组织了两次全体班主任工作经验交流，通过交流指导，提高了班主任的管理水平，提高了班主任工作的管理艺术。

12、加强对学生的安全教育工作

本学期学生的学习安全工作继续加强了学生上学放学管理的工作，本学期学校继续加强了学生上下学交通安全教育工作，加强了学生上下学交通

德育处工作职责(范文)：4

本学期，我们德育处以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，加强教师队伍建设，强化学校德育工作的针对性、实效性、主动性，全面推行素质教育，取得了良好成效，现将本学期德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，努力提高德育队伍的整体水平。

1、加强德育工作队伍的建设，努力提高德育管理队伍的整体素质。首先加强班主任队伍建设，重点培养班主任队伍的专业化、职业化和职业化，努力提高班主任的管理技巧和教学水平，不断提高班主任队伍的整体素质，促进班主任队伍素质的全面提升。其次通过学理论和业务培训，促使班主任在思想、学科、教学工作、班级管理等方面与时俱进，不断创新，努力探索新的育人方法。

2、加强学校德育管理队伍建设，积极开展主题教育活动。我们始终抓好学生的德育工作，以德育管理促进学生的全面发展。

一）以养成教育为中心，开展各项常规活动。

二）以班主任工作会议及班主任工作会议为平台，强化班主任的工作责任意识。

三）坚持每周一次的升旗仪式，对学生进行良好行为习惯的养成教育。

四）加强德育常规管理工作，建设学校的特色，不断提高德育管理的实效性。

3、加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的整体素质。

4）加强班主任工作的指导和管理，提高班主任的专业化水平，不断提高班主任的工作能力。

5）开展“好的学生”、“差的学生”“好的学生”活动。

6、开展各种有效的教育活动，促进学生全面发展。通过活动促进学生的全面发展。

7）加强班主任队伍建设，培养班主任工作的实践能力。本学期，通过“以评促改”、“以评促改”的方法促进班主任的工作能力的提高。在此基础上，我们还要求班主任每月至少写好班主任工作经验总结，并且及时反思，撰写教育论文，做好德育工作总结，使班主任的工作更加完善。

8）加强班主任培训，进行班主任专业化发展培养。通过班主任工作会议等形式，促进班主任的专业化发展。

9、加强班主任工作的考核、奖励和考核。

10）班主任工作的考核，并且每学期进行一次评比奖励，每学期进行一次班主任工作量化考核。

11）本学期，继续加强班主任队伍建设，加大班主任工作经验交流。

二、加强学习研究，提高班主任工作的实效性。

一）加强理论学习，提高班主任的管理水平。

本学期，我们组织班主任学习了学校下发的班主任工作管理制度，让全体班主任明确自身所担负的工作职责，使其自觉地加强理论和实践的结合，努力提高自身的管理水平，提升班主任的管理水平，使班主任在实践中锻炼，在反思中提升，努力形成适应学校、适应学生的一支高素质的班主任队伍。

二）加强德育队伍建设。

12、本学期，继续加强班主任队伍建设，进行班主任工作业务培训。

13、加强德育工作管理。

14、通过各种活动，发展班主任的专业能力，培养班主任良好的工作习惯。

15、加强班主任工作经验交流。

三、加强学生的思想教育和行为教育。

通过多种形式的教育活动，提高学生的思想素质。一是通过主题班会、主题队会、活动等形式对学生进行正确的思想观念、情感观念、价值观的教育。我们还通过主题班会、活动等形式进行思想教育。二是通过校内组织的各种活动，提高班主任工作的实效性。三是通过主题队会等形式培养学生的爱国情感。

四、加强家校联系，提高德育工作的实效性。

本学期，我们通过家访，通过家校路路通，定期召开家长会，与家长联系，形成了学校、家庭教育的合力，提高了德育的实效性和针对性。

德育处工作职责(范文)：5

德育处工作职责为学校工作的组织者和实施者。德育处在过去一学期中重视了学校管理、德育队伍建设和教育教学工作，现将本学期德育工作总结如下：

一、重视常规管理，创建管理有序的工作环境。

为了保证学校德育工作有序地进行，学校进一步完善了各项管理制度。重新修订了学校班主任考核管理条例，增强了班主任工作的职责心。每星期召开工作例会，布置交流工作，总结前阶段工作，布置下阶段工作任务。每星期进行行德育总结，表扬先进，指出不足。学校还评选出“红旗班级”“优秀班”“优秀少先大队辅导员”“优秀班主任”“优秀少先队”等。以此来推动学校德育工作健康有序的发展。

二、加强教研组建设，构建管理合力，提高德育队伍的整体素质。

实施新课程改革以来，德育工作面临许多新情况、新问题、新挑战。我们主要从以下几个方面着手来实施新课程改革：

1、抓好教师职业道德建设。新课程改革为德育工作带来了新的活力。为此，我们首先加强教师职业道德建设，教师职业道德是否成为了教师队伍建设的核心问题。因此我们在上关心教师，在教育上关心教师，在学习上帮助教师。全校教职工始终将教师职业道德作为衡量教师师德水平的尺度，在教学工作中认真贯彻“教书育人，为人师表;育人为人师，为人师表”的原则，不断加强思想道德建设，开展学法、守法、用法的宣传教育;同时将教师职业道德融入到学校德育工作中去，加强了教师队伍整体素质的提高。我校在抓师德建设的过程中，还注意发挥德育组织作用，加强了班主任、德育教师的工作职责，调动全校教师德育工作的进取性和创造性，把教师工作的重心放在了对学生的教育和管理上。

2、强化班主任队伍建设和教育队伍建设。我们进行了班主任工作的资料和方法的培训。主要是针对不一样层次的班主任，采取了不一样的管理教育方法。透过不一样的形式，使班主任在工作实践中得到锻炼。班主任是班级工作的领导者，组织者的，是班级工作的关键，是学校未成年人思想道德建设的骨干。为了使班主任在班级工作中发挥主体性，树立主人翁地位，我们在班主任培训中，进一步明确班主任在学校德育工作中的重要地位，增强工作的职责感和使命感。

3、开展“师德师风建设”主题活动。在开展此项活动的过程中，我们着眼于提高班主任素质和加强师德建设工作的针对性，注意把师德师风建设贯穿于德育工作的全过程。透过学习、讨论、交流等形式，使我校班主任在思想上、行动上与学校持续一致，并贯彻落实到育人过程中去，做学生的表率。

三、加强教育，培养优秀人才。

4、抓好学校的教育教学工作。我国著名教育家叶圣陶说过：“学校教育离不开教育，离开家庭教育，学校教育更是学校教育的重要部分。学校开展一系列活动，都是取得德育教育的效果。”为此，本学期，我校教育教学工作始终把抓好学校的教育教学工作放在重要的位置上，除了抓好学校的教育教学常规工作外，还抓好学生的德育教育工作，重点做了以下工作：

5)学校利用教材和班会课，加强班级学生的德育教育。如：礼貌礼仪教育、学习礼貌用语教育、卫生礼貌教育，做到“说到做到，做到”。“说好听，就要做好事;说有做，就要做好事;说有记录，就要做好安全教育。”

6)利用学校广播站、墙报和黑板报加强对学生进行德育教育。如：“文明礼仪”、“心理健康教育”和“礼貌礼仪”教育、“学校生活中的礼仪”、“礼貌礼仪”教育等。

7、抓好学生的养成教育。良好的习惯的养成是顺利完成学校任务的重要条件。为了扎实有效地搞好学生的养成教育，我校在养成教育工作中，突出重点，克难攻坚，做到常抓不懈，培养学生良好的生活和卫生习惯，促进了我校德育教育工作有序地发展。

8、重视班会课的德育工作。德育处认真组织全体班主任深